小学音乐欣赏课《龟兔赛跑》教学设计

黄 瑛

（贵州省遵义市东风小学，贵州 遵义 563000）

小学音乐欣赏课《龟兔赛跑》教学设计

黄 瑛

（贵州省遵义市东风小学，贵州 遵义 563000）

小学音乐欣赏课对于提高学生的音乐素质有着相当重要的作用。为了能够更好的促进学生的发展，在文中主要就针对小学音乐欣赏课，以管弦乐《龟兔赛跑》欣赏为例，就如何设计小学音乐欣赏课继续论述。以期可以为小学音乐欣赏课设计提供借鉴。

小学音乐；音乐欣赏课；教学设计

一、教学目标

1.通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》，使学生受到成功来自信心和毅力，以及骄傲必败的教育。

2.通过分片段欣赏乐曲，使学生能辨别乐器的音色，及不同乐器对乐曲情绪的影响，初步感受速度、力度、音色在音乐表现中的作用。

3.通过节奏游戏活动拓展“我为乌龟加加油”，训练学生良好的节奏感，在游戏中感受多声部体验。

4.通过参与表演，深化情感体验，提高学生感知美、体验美、创造美、表现美的能力。

教学重点：听音辨识单簧管和大管音色，知道乐器对塑造音乐形象有重要作用，初步感受速度、力度、音色在音乐表现中的作用。

教学难点：在欣赏教学中进行节奏的学习，引导孩子们体验从单声部到多声部的变化。

教学准备：多媒体课件、动物头饰

二、教学过程

（一）导入新课

师：同学们，你们喜欢大森林吗？今天。老师就带你们到大森林里去看一看。（大森林画面）

师：森林里有高大的树木，青青的小草和五颜六色的小花，它们把森林装扮得美丽极了。森林里还住着许多小动物，有小熊、小羊、小松鼠……它们生活在一起可快乐了。一天，一只骄傲的小兔（音画）和一只慢吞吞的乌龟（音画）他们之间发生了一件有趣的事情……

完整欣赏全曲（音画）

【设计意图】创设情境，故事导入，了解音乐讲诉的内容，欣赏音乐，通过孩子们熟悉的龟兔赛跑的故事，教育孩子们骄傲必败的道理。

（二）分片段欣赏

在刚才欣赏的音乐里，有两段音乐分别表现了骄傲的小兔和慢吞吞的乌龟，我们来听听吧。

1.骄傲的小兔（音画）；2.勤恳的乌龟（音画）

出示课件（1）

师：谁来说一说，这两段音乐分别表现了谁？你知道它们是什么乐器？有什么特点吗？生：……

师：对了，第一个乐段表现的是骄傲的小兔，是单簧管演奏的，（点击出现单簧管图片）单簧管奏出的的音色轻快、跳跃、活泼，很适合聪明灵活的小兔。表现小乌龟的乐器叫大管，（点击出现大管图片）大管奏出的的音色低沉、平稳，准确地表现出小乌龟慢吞吞的样子。

3.加入器乐和情绪连线图巩固学习效果。

【设计意图】通过对小兔和乌龟主题的听赏，能辨别单簧管和大管的音色，知道情绪可以通过音色、旋律、速度等不同的元素表现。

（三）游戏：我为乌龟加加油

师：同学们，刚才小兔和乌龟赛跑的时候有一个场景特别令人感动，那就是乌龟接近终点，筋疲力尽，小动物们为他加油的呐喊声，你们听，山那边的大树下加油的声音越来越激烈了“加油、加油，乌龟、快跑，快跑、快快跑……”

出示课件（2）

师：让我们也来为小乌龟加加油吧！

【设计意图】指导学生分组练习四个节奏短句，进行加油游戏，在学生熟练掌握节奏的情况下，指导学生进行节奏的叠加练习，丰富声部，渲染情绪。

（四）演一演《欢乐的群舞》

师：森林里小动物的加油声吵醒了小兔，小兔爬起来飞快追赶，可是一切都太晚了，小乌龟获得了胜利。在朋友们的帮助下，小兔改正了缺点，重新回到大家的身边，快乐的跳起舞来……（带领学生跟着音乐拍拍手，跳一跳，感受音乐快乐的气氛）

【设计意图】学生们参与舞蹈，在欢快热烈的音乐气氛中感受团结友爱的情感。

（五）教师总结

三、《龟兔赛跑》教学反思

一年级学生年龄小，兴趣持续时间不长，这个音乐故事长达十一分钟，怎样将孩子们的注意力有效的集中在教学上，是我思考的重要问题。首先，制作孩子们喜闻乐见的动画形式，为音乐配上可爱的动物卡通形象，让学生完整的欣赏，使得音乐童话更有趣，更形象。这样孩子们在听音乐的同时，配合动画效果展开想象，很轻松的让学生明白了故事的发展，为学生后一阶段的拓展和表演打下基础。我认为课堂教学就是要充分尊重学生的主体地位，真正做到以学生为本，贴近学生的生活实际，教学设计上要适合学生的审美需求，才能使学生想学、爱学。

其次我结合音乐故事，选取情绪不同的音乐片段，设计不同难度的音乐问题进行对比欣赏，鼓励学生参与。分片段欣赏音乐中，我设计对比听辨旋律、节奏、音色、速度判断小兔、乌龟音乐主题的活动，并由此认识乐器——单簧管和大管。通过对比，学生们很容易的掌握了单簧管的演奏音区高，音色明亮，节奏轻快表现了兔子敏捷的动态和骄傲的神情，而大管的演奏音区低，音色暗，节奏稳健，表现了乌龟踏踏实实，一步一个脚印的形象和谦逊和蔼的品格。因而，科学的学习方法，使学生能够直观的运用多种条件快速得出正确判断，同时学习到了不同的音乐要素能够塑造不同的音乐形象的知识。

最后我注重节奏训练，从简到难，培养学生音乐能力。我设计的游戏环节“我为乌龟加加油”，创设情境把学生设定为四种不同的小动物，运用不同节奏的加油声，创造出此起彼伏和叠加的音效，为课堂营造出身临其境的感觉，在玩的同时掌握了四种节奏，并初步形成多声部的概念。这种通过教学内容的分层递进，同时设计学生们能够参与体验的环节，增强了孩子们成功的体验，培养了孩子们健康快乐心态。

总之，这堂课通过听、辨、游戏和表演等形式，充分发挥了学生想象力，唤起了他们的参与意识，展示学生的表演才能，使他们产生了“我想学”的欲望，在活动中体验到了成功的快乐。■