让学生数学地反思问题——从一道课堂例题谈起

●李惟峰 (杭州外国语学校，浙江 杭州 310023)

让学生数学地反思问题
——从一道课堂例题谈起

●李惟峰
(杭州外国语学校，浙江 杭州 310023)

文章从一个例题出发，通过反思的萌芽、产生、深化以及再认识，引导学生去探求例题后面所隐含的性质，最后利用这些性质来解决问题，从而让学生了解如何数学地反思问题.

反思;向量;三角形的四心

学生做完一道题目后，往往以为大功告成，不再回头看.事实上，我们不能满足于现成问题的解决，而应该对题目不断地追根问底，对所解决的问题进行反思和探究，从而真正学会数学地反思问题，这对培养学生的探究意识将起到极大的推动作用.

下面以一道经常碰到的题目为例来说明如何数学地反思问题.

2017-07-02

李惟峰(1972-),男,浙江杭州人,中学高级教师.研究方向:数学教育.

O123.1

A

1003-6407(2017)09-04-03