音乐美育与大学生人文素质的培养之我见

刘诗卉 （中南财经政法大学 430000）

音乐美育与大学生人文素质的培养之我见

刘诗卉 （中南财经政法大学 430000）

大学生人文素质的培养成为社会向高等教育给予的客观所需，音乐美育成为培养大学生人文素养的主要方式。育人作为音乐的基本教育，会透过音乐审美进行展现。

音乐美育；大学生；人文素质

培养大学生的人文素质成为一个普遍讨论的方向，这对于大学生成长、发育、价值观取向等方面均尤为关键，成为大学校园在文化建设方面的重中之重，也体现出大学生是否全面发展。

一、大学生人文素质需逐步培养

大学生人文素质的培养无法立竿见影，而应当通过长时间的美育与培养。有些学生具有良好的专业素养，但是却欠缺应有的人文精神，我们通常谈论的单面人性、工具化人生则意为如此。人文素质对于人心智的构成以及总体涵养具有十分重要的意义，会融入到人生的发展以及人性的锻炼当中。

人文素质能够提升大学生各个方面的能力以及专业素养，尤其在改善非智力品质以及情商的培养方面，具有良好的效果。而大学生崇高的道德品质和人生修养、良好的文化根基与专业能力、较高的心理素质与思维方法等，成为了人文素质融合体，构成了人生前进的综合力量。

以现实状况乃至时代标准而言，对于各类繁琐因素对社会文化产生的消极作用，对于人们不安的理念、心态乃至追求名利、过于放纵的处世态度，对于粗俗、世俗的社会现状，尤其对于一些具有冲击性的流行文化而言，大多数人均失去了本性，违背了人应当自由全面发展的标准。有些人认为抓住专业知识尤为关键。大学生如果一直热衷于自我发展和个人追求方面，忽略集体和他人，忽略培养为人处世的能力，忽略培养心理素质与精神涵养，从而让人们认为在大学校园以及大学生当中，具有诸多恶劣的社会事件发生，体现出当代大学生脆弱的内心，薄弱的人文、较差的社会承受能力以及个性，有些还会令社会感到恐惧，持续警醒人们。让人们不禁思考，当代大学生到底为何如此？他们到底欠缺哪些方面？这也成为必须培养人文素质的原因1。

二、音乐美育对于培养大学生人文素养的重要性

大学教育成为培养大学生人文素养的主要途径，而音乐美育则变成大学教育以及校园文化的主要构成方面，成为大学生人文素质教育的有效方式。其通过特有的魅力，衔接人的感性与理性，建立起精神的支柱，延伸至审美的层面，由沉重变成轻快，从遮蔽变成光明，从迷茫走向清晰，具有和谐的人生状态，在审美中抚平创伤，寻找人生的意义。

音乐美育是音乐的媒介，通过净化和提纯情感的方式，将培养审美作为核心，通过教育教学乃至审美实践活动培养大学生对审美的能力，以此通过正确的审美理念引领人生追求，通过崇高的道德体会建立内心，通过良好的人性以及人格修养提高人生境界，逐渐转变个体的精神领域，从而进行全面发展。音乐美育能够陶冶人的情操，打开心智，激发人性的灵魂，将爱美之心由自在状态上升为自觉状态，从而对人的精神世界给予影响。

音乐教育能够让大学生具有创新、创造能力。音乐美育能够长期灌注内心，从而建立人性的精神领域，创建并维护人的审美。音乐艺术带给人们的人文素质成为了创新能力、科学理念、辩证思想的根基，具备了特有的意志力以及人格魅力。

音乐美育与德育、智育的结合可以培养大学生的人文素质，提升人、改变人，以此令其更加全面、更加自由的发展。德育、智育以及美育均透过对人精神层面的影响，对人的意识构造进行影响。通过美育进行德育的培养、智育的促进。音乐可以激发智力，陶冶人的情操，对于青年成长阶段尤为关键。

美育对大学生的社会化、对其提高社会适应能力等方面均具有良好的效果。只有审美才能够带领社会走向和谐。由于音乐美育与大学生人文素质的提升、与全面自由发展紧密相连、与社会发展及进步密切融合，令音乐艺术对于人文素质的培养，形成了自然关心他人、社会、人类、自然的情怀，培养完善的人格以及良好的适应能力，则变成高校的一个主要工作2。

三、美成为人之为人的必备因素

人需要由自然的人变成审美的人，才可以变成理性的人。音乐教育的根本在于育人，育人是透过音乐的内质也就是审美性展现的。审美性成为教育性的条件，只有完成了审美性的音乐教育，才是真正的音乐教育。教育性属于审美性的一个目的。人文素质成为提高人性的条件，不论作为哪一种专业的学生而言，均应当通过人文素质提高自身的人格、创新能力、科学素养乃至健康精神。正由于音乐美育可以为创新和想象提供动力，为大学生培养人文素质给予养分，才需要高校对音乐美育给予充足的教学、教育的空间。

音乐教育应当挑选正确的内容，符合大学生对人生的所需，尤其在审美方面。需要对受教育者、教育者、教育内容给予衔接。对于大学生而言，人生价值观与审美观正处在建设阶段，通过好的音乐作品以及音乐艺术方式的融入，可以具有良好的效果。

总而言之，高校想要不断深入课程改革、完善课程体系，则需透过提高音乐艺术教育、激发校园艺术氛围、规划音乐美育等方面着手，加强人文素质培养，将培养人文精神融入到学生教学当中。需有规划地进行艺术一类的人文学科教育，设置美学基本原理、审美教育原理等方面的内容，让学生真正了解美的真谛，让学生以理论方面明确美的本质与特性、标准与欣赏，从而引导实践活动。不断丰富校园生活，开展校园文化，通过音乐艺术活动，让学生融入到校园文化当中，欣赏音乐、热爱音乐，通过音乐艺术感悟人生。

注释：

1.马向东.音乐美育提升大学生人文素质的实践路径探析[J].高教论坛.20104.（8）：64-67.

2.胡艺兰，卢莉.关于普及大学生音乐美育的几点思考[J].学理论.2011.（24）：198-199.