文艺晚会创新推动思想政治引领——华南农业大学珠江学院团委“礼赞祖国”主题系列晚会项目报告

陈欣杰 （华南农业大学珠江学院 510000）

文艺晚会创新推动思想政治引领
——华南农业大学珠江学院团委“礼赞祖国”主题系列晚会项目报告

陈欣杰 （华南农业大学珠江学院 510000）

华南农业大学珠江学院多年的实践表明，在指导学生开展文艺晚会的工作中，充分发挥学生的创作主体意识，创新舞台叙事手法和选拔优秀的学生团队参演节目，着力提升文艺晚会在学生思想政治教育、校园文化氛围营造等方面的影响力，是以文艺晚会创新推动思想引领工作的有效途径。

文艺晚会；思想引领；去娱乐化；礼赞祖国

近年来，高校校园文化建设蓬勃发展，共青团系统是校园文化建设的主力军之一，而在团的工作中，指导文艺晚会是工作中必不可少的一部分。文艺晚会作为高校校园文化建设的重要载体，既体现着一所高校师生的精神面貌，也反映着高校的教育品味。但纵观近年来一些高校团组织开展的文艺晚会，出现了节目质量不高、艺术高雅程度不足、思想政治教育淡薄、单纯娱乐化突出等现象，可见当前的高校共青团对文艺晚会的指导，需要加强建设。

一、项目理念

秦宜智同志在团中央学习会议上提出，共青团要严格按照“凝聚青年、服务大局、当好桥梁、团要管团”的四维工作格局来谋划和推进深化改革工作。凝聚青年，就是要突出思想政治引领这一灵魂。团中央学校部的年度工作要点中提出去“行政化、机关化、贵族化、娱乐化”的要求。可见，改革高校文艺晚会的过度娱乐化倾向，以文艺晚会加强对青年学子的思想引领，是当前高校共青团创新文艺晚会开展的努力方向。

二、当前高校文艺晚会在思想引领方面的不足

（一）行政化的管理模式普遍存在

在当前高校开展的文艺晚会中，具体工程的实施，大多数由团委指导文艺创作的老师负责，再通过老师对接学院其他部门，执行申请经费、对外联系邀请等事务，其他编排流程、人员选拔实际上多由学生完成。学生社团成为文艺晚会实际上的管理部门。所以我们能观察到，一些文艺晚会的节目出现各种问题，原因是每个负责人只负责自己的任务，包干到人，成为了一种程式化的操作。这个人分配一个相声节目，另一个人分配一个演唱，这样学生个人就成了管理者，从而导致文艺晚会的艺术层次不高，展示空间窄小。

这种行政化的管理模式，使很多高校文艺晚会的指导老师对于学生太过放心，接收到任务只是简单的分配给学生，让学生自己去处理，自己较少指导学生工作，甚至一些指导老师本身并不擅长晚会和舞台艺术。结果学生因为缺乏管理，导致节目的选择随意化，各种不高雅甚至低俗的内容出现在晚会中，背离了通过晚会进行思想政治教育的初衷。这种现象极大地限制了校园文艺晚会的思想引领功能的发挥。

（二）过度娱乐化，轻视思想政治教育

当前，社会媒体的娱乐导向，对高校文艺晚会的风格产生了巨大影响。大学生文艺晚会的过度娱乐化趋势逐渐凸显，文艺晚会需要一定的文艺性可以理解，但是过度娱乐化会忽视文艺晚会的立意，影响校园风气和舆论氛围。一些高校的文艺晚会只是注重节目的娱乐性，而忽视了节目的艺术性和思想性，使得晚会节目缺乏文化品味和知识内涵，不能带来艺术的美感、可供参考的知识或者受到思想政治教育。在晚会节目的策划中，一些大学生往往更加注重对社会不良现象的“娱乐”，而忽略了社会上、校园中先进事迹的宣传，缺乏对积极生活的引导，缺少宣传先进思想的手段。

（三）节目创新性不足

很多文艺晚会的开展，会受到各种上级意见和具体政策的影响，或者负责人本身保守的观念影响，导致指导老师和学生在节目的编排中不能掌握主动权，感觉束手束脚。一台晚会，固定的形式和创意沿用多年，很容易形成节目在模块、形式、内容上的呆板，很难满足作为观众的师生对信息多元化的追求。一般而言，一台好的的晚会，需要三个方面的机制才能够有强劲的发展动力：创办之初的激励机制，团队运行中的保障机制，演出后的评价机制，这三者相互作用才能够真正的提高节目的创新和推动活动的稳定发展。但是从当前高校的开展情况来看，评价和反馈机制还不成熟。

三、“礼赞祖国”主题系列晚会项目的特色

（一）发挥学生的创作主体意识

在晚会的团队设置上，打破原有的行政化架构，选聘学院优质专职教师和优秀学生，成立核心创意团队，进行剧本创作和团队组建，在各学生组织中选拔有舞台工作经验的优秀人员，组成舞台运营各部门，承担节目编排、影像制作、音乐制作、服装道具及后台运行等职务。以2012年“百年复兴”演出为例，本场晚会总导演由学生担任，该名学生统筹包括专业教师在内的核心创作团队进行剧本创作，到编排节目、制作视频音乐等工作，在晚会的筹备过程中，音乐专业老师和学生一起赶制音乐，摄影专业教师开培训班，为工作人员进行培训，这种师生合作的模式，使学生确实感受到自己是晚会创编的主体，使得晚会的创作团队迸发出强大的创造力。

（二）运用史诗型叙事手法表现历史

普通的文艺晚会，通常都会有主持人报幕过场，但是在“礼赞祖国”系列晚会中，学习国家级大型音乐舞蹈史诗的舞台运作手法，把音乐、诗歌、舞蹈、灯光等舞台艺术作为连接手段，概括地、连续性地表现具有重大意义的历史事件。所以在这些演出中，为了保持历史的的连贯性，一般都会淡化主持人的角色，使主持人作为历史的讲述者出现在表演的人群中，甚至有时在两三个节目连在一起演出主持人都不出现。

2012年《百年复兴》的演出，就没有设置主持人，而是充分利用各个节目板块的内在联系，把从中国各个历史时期收集选拔的，具有代表性的音乐、舞蹈集合起来，加入当前新创作的元素，浓缩中国自清末以来的近170年的历史，节目与节目之间保持连续性，整台晚会从头到尾就是一部中国近现代史，不管是参演学生还是观赏的学生，都从中体会到伟大祖国史诗般的历史，并受到历史教育和爱国主义教育。

（三）选拔具有代表性的学生群体参与演出

高校文艺晚会，参演学生一般是艺术团体的先进分子，或者具有特长的文艺骨干。但这种选拔演出人才的局限性，不利于更大面积地借助开展晚会，对学生进行思想引领。2015年五四青年晚会，创造性地将五四表彰与新团员入团仪式结合在一起，由四十名“五四”荣誉获奖集体，朗诵了北京大学创作的纪念五四运动的诗歌《聆听青年》；学生党员、国防教育生学员和新入团团员一起在节目《追梦路上》，见证了新团员的入团宣誓。这些节目的设计，在学生中引发广泛的讨论，其具有亲历性的特点，让参演节目的学生，再一次受到爱国主义、集体荣誉教育。

四、“礼赞祖国”主题系列晚会项目的实施成效

（一）增强学生团队的艺术表演水平和专业水平

“礼赞祖国”主题系列晚会，因为其主题鲜明、选题宏大、形式创新的特点，每一个节目的参演人数较多，对于学生艺术团队来说，是挑战也是机遇。在实践中，广播电视编导专业、汉语言文学专业、电子信息工程专业的学子，都在台前幕后的工作中锻炼了专业技能，可以说，大型晚会的开展，不论是在舞台调度、节目演出、后勤运作等方面，都使学生团队的艺术表演水平和专业能力都得到锻炼和提高。

（二）对课堂思想政治教育加以补充

当前，大学校园文化开始走向多元化，可以说有百家争鸣、百花齐放的态势，各种流行音乐、新兴舞蹈、先锋文化伴随着一定程度的凶杀、色情、暴力元素都出现在青年学子的文化生活中。在这样的环境下，思想政治引领尤其重要。而学生思想政治理论课堂教学因其局限性，不能很好地对学生进行深入引导。“礼赞祖国”主题系列晚会的开展表明，高校团委对文艺晚会的创新，是配合思想政治教育课堂，完成思想政治引领这一根本的有效途径之一。青年学子对文艺晚会的参与热情更高、接受度更好，通过对文艺晚会的创新编排，使以爱国教育为核心的思想政治引领和文艺节目有机结合，能有效弥补课堂思想政治教育的不足，以更亲切走心的形式，影响青年学子。

（三）营造积极向上的校园文化氛围

高校作为人才的摇篮，大学生成长的殿堂，营造出一种什么样的校园文化氛围，是包括团系统在内的教育者需要深入思考的问题，也是校园文化建设和文化育人功能发挥的内在要求。“礼赞祖国”主题系列晚会，将“我的中国梦”“奋斗的青春最美丽”“清朗网络•青年力量”等主题融入节目中，让学生在观赏节目中受到潜移默化的熏陶和感染，在学院形成了风清气正的校园文化氛围，更促进了一些重要工作如“三下乡”大学生社会实践服务项目的推广。

五、开展本项目的经验和启示

（一）与时俱进，贴近时代特征和青年群体特色，确定表现内容和形式

习近平同志在文艺工作座谈会上指出，人民的需要是文艺存在的根本价值所在。能不能搞出优秀作品，最根本的决定于是否能为人民抒写、为人民抒情、为人民抒怀。总书记的这项倡导，也深刻揭示了高校团委开展文艺晚会的原则，那就是贴近青年生活、反映青年特征、回应青年需求。在“礼赞祖国”主题系类晚会中，师生编排了一批优秀作品。如反映“三下乡”志愿者风貌的舞蹈节目《大山支教》，反映进城农民工青年生活的现代舞蹈《工地节奏》等实践表明，取材于生活，反映青年心声的晚会节目，更受欢迎。

（二）重视晚会开展后的总结和调研反馈

一台文艺晚会是否成功，关键是演员演出后的反馈和观众的评价。为此，适时开展总结和有效的观众反馈调研特别重要。2012年“礼赞祖国”项目开展以来，笔者所在的团委调研部，在每次大型晚会结束后，随即对参与演出的青年学生和观众，进行了大范围的问卷调研。共形成调研报告及采访手札十余份，这些数据，对项目完成之后进一步改进晚会的设计，提供了很大支撑。

（三）重视晚会成果在新媒体领域的推广

新媒体背景下，结合当代高校团员青年的特点，进行高校文艺晚会的创编和开展，离不开一支既懂新媒体技术又懂舞台艺术的专业化团干队伍。新媒体领域的成果推广，是高校文艺晚会深化影响力，提高教育作用的重要途径。培养一支高水平、能传承的新媒体工作团队，有效记录晚会筹备情况、晚会演出全貌，将使优秀的文艺晚会成果得到留存和推广，摆脱“演完就忘”的尴尬处境。

六、结语

华南农业大学珠江学院多年的实践表明，在指导学生开展文艺晚会的工作中，要打破行政化的管理模式，重视节目的思想和教育意义，开展节目创新，充分发挥学生的创作主体意识，创新舞台叙事手法和选拔优秀的学生团队参演节目，着力提升文艺晚会在学生思想政治教育、校园文化氛围营造等方面的影响力，是以文艺晚会创新推动思想引领工作的有效途径。

[1]黄婉蓄.中国当代三部音乐舞蹈史诗的叙述视角和结构呈现[J].吉林艺术学院学报2012.

[2]毛毳.新中国“音乐舞蹈史诗”六十年[J].北京舞蹈学院学报，2010

[3]秦宜智.推动共青团工作乘势而上开创新局面[J].思想政治工作研究科，2015