法国钢琴学派的教学与我国钢琴教学对比分析

2017-01-28四川音乐学院610021

大众文艺 2017年19期

关键词：学派教育者钢琴

陈雯（四川音乐学院 610021）

陈雯（四川音乐学院 610021）

在世界范围内钢琴有着非常广泛的受众，各国音乐院校也开设了大量的钢琴教学科目。法国作为世界上著名的钢琴表演大师诞生国，有着自己独立的学派，被学界称之为法国钢琴学派。笔者试图对该学派进行研究，将其与我国的钢琴教学进行对比，促进其教育发展提高。

法国钢琴学派；钢琴教学；音乐教育

一、引言

我国自从引入钢琴以来，已有近数百年的历史之久，不仅诞生了许多大师，也在群众中燃起了钢琴热。据世界音乐组织的统计数字显示，我国是世界上钢琴学习人数最多的国家，我国孩子在幼儿时期就会接触到钢琴教育，各类的教材和学习资源非常多，整体学习环境是非常不错的。但是很多孩子学习这项乐器的主要因素不是喜爱，而是为了考级，这就违背了其初衷。笔者试图结合法国钢琴学派的教育和我国钢琴教学进行对比，分析其中存在问题，给出合理的解决策略。

二、西方钢琴学派概述

作为西洋乐器，钢琴自出现之日起，已度过近三百年的时光。在这漫长的发展岁月之中，西方钢琴学派逐步构建、兴起、繁荣，对世界钢琴发展起到了重要助推作用。整体来看其学派可以概括为以下三个主要的方面。

首先是俄罗斯学派。俄罗斯学派代表人物为著名钢琴表演艺术家柴可夫斯基及其学徒，俄罗斯学派的钢琴艺术特点在于他们非常重视民族音乐的旋律，将歌唱和钢琴表演做组合，试图体现钢琴乐器的重要伴奏特性。俄罗斯学派充分体现了俄罗斯人的生活，弹奏手法非常有分量。

其次是德奥学派。这一派诞生了非常多享誉全球的钢琴大师，比如巴赫、贝多芬、舒伯特、李斯特。德奥学派非常重视基本功的练习，要求每个演奏者都必须做足功课，对每个音符的演奏都不可以出错，充分体现了德意志民族的严谨。德奥学派的表演非常重视手指肌肉运动，也很注意肩膀、臂部、肘部的合理运用。

再次就是本文所研究的法国学派,主要代表人物就是德彪西。法国学派非常重视音乐的内涵、干净、表现力，对于触键和音色的表现也非常注意。法国音乐家玛格丽特朗曾用“清澈、精确、纤巧”评价法国学派的特色。法国学派不像俄罗斯学派那样重视力度表现，也不如德奥学派那样重视基本功，但它对于平衡的把握、以及分寸的掌控和内在情感的表达是其他的学派所无法进行比拟的。

三、法国钢琴学派教学特色浅析

1.注重培养学生的个人性格

首先，法国学派的教师非常重视培养学生的个人性格。在法国的音乐院校以及开设钢琴课的高等院校中，教师通常都是采取讨论的方式在授课，师生互动的特色可以说彰显无疑。整体的气氛特别活跃，基本上老师只有三分之一的时间在授课，其余时间学生都会被分到各个组别作讨论，充分发表自己的意见。很多法国院校在其钢琴课开设的时候，都会在前几节课安排科目讲解，在接下来的科目中安排学生们进行自主学习和讨论，在期末的时候轮着上台发言，讲解自己的观点。法国教师非常注意学生的意见和个人看法，很尊重学生个人感受。

在实际考核中，法国学派的设置一般都是论述题，相关教师对学生答题的要求不仅仅是和书本完全一致，而是要阐述自己的想法，很多答案和书本内容出入很大，但有自己的观点、符合钢琴的学术要求，法国教师依然会进行认同，这是非常独特的。除此之外在论文写作上面，法国学派的教师非常鼓励学生前往各地调研，而不是只去练习钢琴作品，尤其不鼓励学生去借助大量的时间去练习那些难度极高的乐曲。

2.法国教师很注重乐谱的版本

法国教师很注重乐谱的版本，他们不仅推荐学生购买正版，还推荐学生购买特定版本。在法国学派中，他们认为对于同个乐谱、差异版本所体现实际内容和乐曲质量是完全不同的，每个教师都有自己推崇的版本，这也是其特色充分的体现出了法国人的个性。

3.法国钢琴学派与我国钢琴教学的对比和启示

首先是教育目的上的不同，在中国，很多家长让孩子学习钢琴，从最初的培养兴趣，提升个人综合素质，慢慢变成了考级比赛攀比和跟风，造成了很多孩子学习钢琴非常痛苦的现象，这是非常不利于钢琴学习的，也非常不利于孩子的成长，在法国正如上文所述，这种现象是不会发生的，而且很多孩子都是凭借自己的兴趣去学习钢琴不仅学习的效率非常高，而且孩子非常快乐登台表演的实力也会提升非常快。

其次是教学方式上面的启示。在我国，教师基本都会通过一遍又一遍的学习，练习模仿。让学生掌握钢琴乐曲的弹奏方式，但在法国正如上文所述的那样，教师都会在讲解完理论，由学生自行进行学习讨论和交流，这不仅会提升学生个人的兴趣爱好，提升他们对于钢琴的热爱程度，也会很在很大程度上提升实际教育的效率。教学方式的转变，也是我国钢琴教育者在新时期所必须进行的任务。曲目选择也是中法钢琴教学学派之间的差异之一，在法国无论钢琴曲的难易，教师都会主张学生根据自己的兴趣爱好去选择相应的钢琴曲。而在我国如果参加比赛表演，或者是参加各类的考试，教师都会推荐学生去选择那些非常难度大的练习曲，进行魔鬼式的训练。这是非常不利于学生发展的，也会对学生造成心理上的很大制约。

除此之外，在教材内容的选择上中法之间也有很大的差距，中国的钢琴教育者需要向法国钢琴学派进行学习。在中国教师主张学习大量的西方名作，以及一些中国非常出名的作品。而对于初学者推荐的教材，一般都是美国的汤姆约翰逊钢琴教程和德国的拜耳教程。在教材内容选择上非常的固定，而且大部分都偏向于西方的钢琴教程。而在法国钢琴教育者非常重视对于本民族文化作品的研究和推广，鼓励学生从小就学习很多法国歌曲，对于很多世界著名的钢琴曲也会结合民族的特性进行改编。这不仅会提升民族文化的传播效率，也会让孩子们喜爱上钢琴这门艺术，是非常有利的。我国教育者，对于钢琴教育过分重视技巧教学的模式和方法也比较的单一，而法国学派在钢琴教学的时候非常重视，对于乐曲内容的理解。采取复合性教学的方式开展教学。这就为实际的效率带来了差异。我国钢琴教育者应当努力丰富的教学方式，采取各类的新技巧进行教学。