钢琴作品教学中的民族文化教育渗透之探索

张 欣 （西安石油大学音乐系 710065）

钢琴作品教学中的民族文化教育渗透之探索

张 欣 （西安石油大学音乐系 710065）

钢琴始源于西方国家，因此，在钢琴教育中有许多作品是以西方曲目为主的，但是作为龙的传人，我们首先要对自己国家的民族特色有所了解，需要在钢琴教学中进行民族文化的传承，使钢琴曲在中国化特色中得到发扬，将中国的民族艺术在世界范围内广泛传播。

钢琴作品；民族文化；教育；探究

项目名称：中国钢琴作品在钢琴教学中民族音乐文化的价值研究

项目编号：16JK1591

一、加强学生对民族文化的认知

中国对钢琴教育热度的增长是通过郎朗、李云迪这一代钢琴家的成功而开始的，而这两位钢琴家的成名作都为外国作品，比如提到郎朗就联想到李斯特，提到李云迪就会想到肖邦第一钢协。并且由于钢琴本身起源于欧洲，因此，一些钢琴学习者大多数演奏的都是外国的曲目，对中国的曲目不是十分了解，甚至完全没有接触过。但是，他们却忽略了民族乐曲在钢琴中演奏的特别的美感。虽然一些传统的中国曲目没有被适当的进行创新，但是大多数还是在不断蓬勃的发展中。学习民族音乐是对我国传统文化的传承，是我们的责任与义务，学生需要对民族乐曲有正确的认知，使民族音乐能够在新一代学生中焕发出新生的力量。

音乐是文化的另一种表达形式，我国的传统文化丰富并且深厚，是几千年来都没有断代的文化，我们要有足够的文化自信。我国古代的诗、词、戏曲都是古典音乐的完美体现，并且音乐还是一门学问，对音乐进行深刻的研究，才能够发现音乐中其实包含着文学、哲学等许多方面的学问。对我国的钢琴学生，要对祖国的钢琴作品多加了解，是丰富自己的能力与水平的重要通道。在进行中国传统曲目的学习时，首先要对音乐的历史背景足够明确，才能使音乐的表达能力达到一定的高度，钢琴演奏能力不够，不只是练习时间少的问题，更重要的是学生没有掌握整个乐曲的内涵，头脑中只有力求完美的固执理念，没有一个放松、活跃的思想环境，因此，不能够使演奏有创新的发展。

对于中国的钢琴学生，如果能对中国乐曲有着深刻的理解，那么在演奏西方曲目时就会出现不同的韵味。我们从小接受的就是中国文化，祖国传统的民族文化已经深入骨髓，演奏中国曲目能够更加浑然天成，更能抓住音乐的灵魂。把握住自己在这方面的长处，对于所有类型的曲目都能够有自己特色的处理方式。学生要经常进行中国文化的学习，对于古诗词中描绘的明月、关山以及小楼、暮雪都是西方人很难领会的意境，因此，在中国曲目中，我们能够在钢琴声音中体会别致的东方韵味。

二、加强教师对民族作品的教学

目前，大多数的钢琴教材都为外国曲目，例如练指法的《哈农》、和《车尔尼》练习曲等，学生在整个学习的经历就与外国曲目紧密相连，因此，他们已经在潜意识中认为外国曲目才是钢琴学习的主要内容，并且对于钢琴曲作家，大多数学生的心目中都是贝多芬、肖邦、莫扎特等。时间久了就对中国的钢琴作品产生了淡化的思想，甚至有些人认为只有民族乐器才是演奏中国钢琴曲目的首选，认为用钢琴演奏中国曲目甚至有些“俗套”。一些钢琴教师也生长在这种观念的环境下，因此，就产生了几代人都不重视民族曲目的恶性循环。

一些专业的钢琴学生更加重视技巧上的训练，教师也在这方面加强对学生的教学，通过教师的示范，学生按照教师的弹奏方法进行练习，并不能通过自己对音乐的了解进行探索，只有机械的照搬老师的演奏模式。这种方法教育出来的音乐学生不能有独立的音乐思想，在演奏民族乐曲时，就会遇到很多的问题。一些民族乐曲是通过对其他民族乐器曲谱的改编得来，因此，在演奏时有一定的特殊性。一些音色与感情的处理上需要演奏者完美的掌控。但是，如果教师一味的注重对学生技巧上的培训，而忽略了对他们情感上的提高，就会使音乐听起来单一，没有任何感染力。观众很难通过音乐产生共鸣。

在教师对民族乐曲的教学上，首先需要使学生摒弃对传统西方曲目的处理方式，并且对民族曲目的创作背景要有所了解，通过与历史知识的结合，找到乐曲要表现出来的民族精神或者民族文化特点。不只在速度与技巧上要有一定的水平，更重要的是如何能够通过自己来表达音乐中的情感。教师也要不断提高自己的民族情怀，引导学生们对民族乐曲保持端正的态度，提高自己审美的能力与水平。在选择练习曲目时，教师也要适当的加大民族音乐的比例，与学生共同探索中国曲目的内涵。

三、提高民族文化渗透的策略

（一）编制中国特色的钢琴教材

学生对于西方曲目过于追崇，主要的原因就是在接触的教材中的文化渗透作用，因此，我们需要在教材上多进行修改，编制一套属于自己文化的钢琴教材，从指法练习到曲目练习，或者到考级规定曲目的确定，都要出现中国特色的内容。学生在整个学习生涯中不断接触民族曲目，自然会对民族音乐产生依赖，也会更加容易接受民族作品。

（二）提高钢琴教师的素质

钢琴教师不但要有深厚的技巧与能力，还要有一颗责任心，主要表现在对学生的负责任，还有对国家文化传承的责任。钢琴教师要明确自己的地位，将发扬中国传统音乐作为自己的责任。钢琴教师要不断提高自己的综合素质，平时加强中国音乐的进修，为学生多准备中国曲目进行训练，使学生的爱国情操能够在一点一滴中积累起来。在准备钢琴学生专场演出时，也可以以中国文化为特色，为学生创造一个民族文化浓郁的学习范围。我国的民族众多，各个民族都有着不同的歌曲风格，教师可以从这个特色入手，使同学们在进行练习和演奏时，对祖国不同的文化产生兴趣。

（三）多对传统钢琴曲目进行宣传

中国曲目离不开中国优秀的作曲家的精心编写，因此，国家要将这些曲目进行大力宣传，通过电视电影等方式，让学生们了解中国曲目的魅力。教师平时也要多组织学生进行中国钢琴作曲家作品的赏析，倾听他们的故事，了解老一辈艺术家对祖国文化的完美阐释。在影视作品方面我国还需要不断加强，在国外类似《海上钢琴师》、《想飞的钢琴少年》等优秀电影都对钢琴演奏进行了不同方向的阐述，通过与丰富的剧情相结合，使观众能够喜欢上里面的背景音乐，从而对钢琴也产生了兴趣。因此，我们还需要进行这方面的加强。

四、结语

大多数人提起钢琴，首先会联想到西方贵族穿着晚礼服演奏的场景，而对于竹笛、古筝等民族乐器，多数人会直接想到我国古代的文化场景。因此将两者相结合，用钢琴来演奏民族作品，表面上看起来十分不搭配，但是我们在各大晚会中看到郎朗演奏气势恢宏的《黄河协奏曲》，李云迪演奏饱含深情的《我的祖国》，却很容易被美妙的钢琴演奏所吸引。因此，在钢琴作品中添加民族元素，也是我国钢琴文化发展的重要方向，是对于学生产生民族自豪感与民族凝聚力的一种重要手段。并且我国目前处于不断发展、全球化不断提高的状态下，对于钢琴教学中进行民族乐曲的教育也能够增强我国音乐文化的传播，使更多的国家通过钢琴音乐了解我国的传统文化。

[1]郑燕琳.民族钢琴作品在钢琴教学中的应用与思考[J].音乐时空，2014（22）：153.

[2]陈燕杰.高师中国钢琴作品教学在传承与发展民族文化中的作用研究[J].长春教育学院学报，2015（11）：94-95.