浅谈高中作文教学的困境与对策

王芳辽宁省海城市同泽中学

浅谈高中作文教学的困境与对策

王芳
辽宁省海城市同泽中学

近些年，国学和语文的教育越来越受到重视，语文教育是青少年了解中国文化知识，提高文学素养的重要途径，因此语文教育不可忽视。但是，对语文教育的重视程度却有逐渐下降的趋势，尤其是高中语文作文的教学问题层出不穷，本文从老师和学生两个方面研究了高中语文教学的困境，并由此提出了相关对策。

高中作文教学；教学问题；解决对策

前言

随着全球化的发展，英语的重要性日益凸显，英语教学的重视程度渐渐有高于语文教学的趋势，其中语文作文的教学出现了种种问题，导致问题出现的原因有社会趋势的发展，教育制度的不完善以及教育心理的偏差。

一、高中作文教学出现的困境

（一）老师层面

1、忽视作文教学

到了高中阶段，高中语文老师所采取的教学方式和初中语文老师有着本质的区别，初中语文老师更注重基础知识的教授，以及基本语文素养的培养，因此，多数高中生都有一定的文学基础，写出的文章相对比较成熟，所以，很多语文老师会因此忽略高中语文作文的教学，大多会采取简单讲讲和完全忽略的态度。

2、过分注重技巧，教学僵硬

出了忽视教学以外，高中作文教学另一个问题就是老师过分注重写作技巧的教授。由于中国现阶段青少年人口基数大的现状和以考试选拔人才的制度，考试作文的批改量巨大，导致批改过程存在一定的缺陷，即老师更多的注重作文结构和首尾文笔。因此，针对此种情况，高中作文的教学逐渐走向僵化，过多的强调写作技巧，比如老师要求学生尽量写议论文，写作过程中最好采取总-分-总的行文结构，使得学生的作文模板化，僵硬化。[1]

（二）学生层面

作文教学问题的产生不仅仅只是源于老师，学生也是一个重要因素。高中生学习任务重，学习压力大，因此，相对于其他科目来说，语文教学更容易受到忽略，作文教学更甚。其次，正是由于高中生课余时间少和缺少阅读兴趣，其课外阅读量极其少，平时缺少积累和见识，写作水平难以提高。最后，多数学生缺少写作意识，加上疲于构思和写作时间过长，学生对写作有排斥心理，纯粹将写作当成任务，作文质量差。

二、解决作文教学的对策

（一）提高重视程度

在老师层面要重视高中作文的教学，树立正确的教学理念，学生的听、说、读、写都同等重要，不要因为高中学生有一定的写作能力就忽视作文教学的重要性，通过教师系统化的教学，学生的写作水平会得到不同程度的提高。同时，高中生一定要重视作文的教学，在高中语文中，作文所占的分值比例是最高的，通过作文教学，不仅能学到很多写作技巧，同时也有利于提高自我的文学素养。因此，无论是老师还是学生，都应该给予写作教学最起码的重视。

（二）在生活中收集素材

作文写作很重要的一点便是素材的使用，调查发现，现阶段的高中生文学素材不够丰富，导致写作素材往往集中在“司马迁”“杜甫”“李白”等经典人物上，写出来的作文成品往往是千篇一律，缺乏创新，没有情感输出。艺术高于生活，但终究是来源于生活，因此，写作素材同样也来源于生活。

仔细观察生活，将生活中的细节融入到作文之中，丰富了作文素材，同样，来源于生活的素材往往寄托着一份情感，将生活写进作文之中，也使情感得到了表达，作文也不会显得枯燥乏味和拘泥于模式化，而更具有了真情实意。[2]

（三）改变作文教学方式

现有的高中作文教学方式太过功利，教学内容过于固化，教学理念出现了偏差。作文教学的目的应该是在提升学生写作水平的同时，培养学生的文学素养，让学生学会用文字去描述生活和表达情感，然而现阶段的高中作文教学目的却主要是应付考试，这违背了教育教学的内在精神，使得教学活动达不到预期的效果，教学质量低下。

因此，教学方式和教学理念必须做出革新。老师应做到启发学生观察生活，减少对学生写作的限制，取消所谓的写作模板和框架，以激发学生写作兴趣为目的，避免学生被动的强制的接受所谓的知识和写作技巧，培养学生的写作意识，将写作当成是一种轻松且舒适的情感表达方式，而不是必须完成的任务。注重学生创新意识的培养，对出现在写作中的内容创新和形式创新进行表扬和鼓励，以引导学生发挥自己的优势。

（四）注重平时的阅读积累

写作水平无法通过短时间的训练得到大幅度的提高，作文体现的是一个人的文学修养和自我见识，书本是学生写作的基础，因此，在高中作文教学中，应当增加学生的阅读量，提高学生的阅读水平，为写作打下文学基础和思想基础，提高写作水平。

结论

高中学生虽然学习压力大，学习科目多，但是语文教学却不是可以忽视的，作文教学更不应该草草了事，文章是最能反映一个人的思想观点和思想高度以及文学修养和文学水平的东西，高中教育不能忽视作文教育。从学生和老师两方面对作文教育的弊端提出讨论，最后得出：老师和学生都应重视作文教育，在老师正确的教育观念和适当的教育方式之下，学生应努力提升自己的文学水平。

[1]李秀琴.浅谈当前高中作文教学的问题及解决对策[J].文理导航旬刊，2015（6）：32-32

[2]陈雅文.浅析高中作文教学中的问题及对策[J].考试周刊，2014（63）：43-43

王芳（1981-），女，汉族，大学本科，辽宁海城人,研究方向：语文教育。