论高中古诗词鉴赏教学的有效性

2017-01-28刘兴玲辽宁省海城市同泽中学

科学中国人 2017年18期

刘兴玲辽宁省海城市同泽中学

论高中古诗词鉴赏教学的有效性

刘兴玲
辽宁省海城市同泽中学

随着社会的发展和经济的进步，人们对于教育事业越来越重视，尤其是在教育改革不断深化的现在。在各种学科教育中，语文是各种学科的母系学科，是对于学生综合能力具有促进作用的重要学科。在具体的高中语文教学中，关于古诗词的鉴赏课程是对于学生理解古文、喜爱语文学科具有重要推进作用的一门学科。因此，本文将针对高中古诗词的鉴赏教学有效性展开讨论。

高中；古诗词鉴赏教学；有效性

引言

伴随着我国社会进程的发展和经济的持续增长，广大人民对于我国的教育事业的发展重视程度越来越高，其中语文由于其自身学科的重要性，更是受到人们的关注。在实际情况中，具体的高中语文教学当中，古诗词鉴赏是具有重要意义的学习方面。基于这样的背景条件，本文将着重阐述在高中教学中，古诗词鉴赏教学的有效性，希望能够为我国教育事业的发展做出贡献，也为关心这一话题的人提供参考。

一、高中古诗词鉴赏教学中存在的问题

（一）传统教学模式的影响

在具体的教学过程当中，由于很多教师受到传统教学模式的影响，在观念上无法跟现代社会的发展、教学课程的改革上相匹配。在这样的发展背景之下，教师由于自身的观念转变不及时，也因此无法给予学生新的教学模式。教师在这样的状态下，尽管教学中拿着新课改的课本，但是仍然采用传统的教学模式，让学生进行“死记硬背”，无法真正让学生们理解具体语文课本内容的感情表达。因此，由于学校、教师本身的观念更新不及时导致了新型教育落实的不够到位。

（二）教学重点的问题

由于传统教学模式的多年影响，在高中的语文教学当中，对于考试的重点内容成为日常课程学习的重点，在这样的背景下，忽略了对于语文古诗词内容的其他方面的鉴赏。另外一方面，由于部分教师本身对于高中部分古诗词的理解能力不够，在具体的教学中也只是将浅显的古诗词翻译内容讲解给高中生，而不能通过作者的诗词来揣测作者所要表达的情感，不能理解作者创作的背景条件，不能锻炼更加深刻的思维能力和感情表达方式。并且由于应试考试的制度，大多数的教学时间内，教师都在不断强调学生们的背诵、记忆等，也在一定程度上误导了学生对于古诗词鉴赏的理解。

二、高中古诗词鉴赏教学中有效性不足的原因

（一）教学理念的影响

由于传统教学理念的影响，语文教师在具体的教学活动当中常常使用传统的教学方法。不断强调让学生进行“死记硬背”，对于古诗词的鉴赏多停留在直译的表面上，不仅无法深入的理解古诗词的含义，也在理解层面上破坏了古诗词的鉴赏效用。并且受到应试教育的影响，学生们为了应付考试，在日常的学习当中只重视考试中大概率出现的内容，而不重视教学内容本事的学习。对于课改的理解错误，进而导致目前先进的理念无法与实际的教学内容相结合，这样的意识和实践相脱节的状况，导致在很多学校的高中语文古诗词鉴赏教学当中，虽然课堂教学中看起来很活跃，但实际的教学效果不佳，对于高中学生的实际能力提升不明显。

（二）教学方法的影响

在具体的高中古诗词鉴赏课程当中，很多教师在具体的教学当中为了能够将所有的知识点给学生灌输清楚，在课堂上不断强调考试的知识点，而忽略了对于古诗词本身的理解和鉴赏。课堂时间本来就非常紧张，教师如果无法分清楚教学中存在的重点，则大大影响了高中古诗词教学的效用。

（三）教师素质的影响

在实际的教学情况中，由于教师队伍本身的综合素质仍有待提高，对于具体的古诗词内容无法进行透彻的剖析和鉴赏，并且对于很多教学内容的理解有所偏差，在具体的高中古诗词教学中仍然显得乏味、空洞，无法吸引学生的注意力和兴趣。

（四）现代教学手段的滥用

在传统的高中语文古诗词教学当中，过去往往是围绕着课堂中的黑板进行，是由教师讲课形式的为主，学生主要是以听课、记录为主。但是在现代教学科技手段不断发展的今天，教师开始不断利用现代设备进行教学，在课堂上以各种视频、音频、幻灯片等形式展现，过犹不及，导致很多教师在课堂上缺乏语言的表达，甚至不能通过自己的感性声音来读完一篇古诗词，用语言的表达魅力来感染学生的情绪。