人本管理理念下高职大学生思想政治教育实效性提升探究

布音克西克新疆巴音郭楞职业技术学院

人本管理理念下高职大学生思想政治教育实效性提升探究

布音克西克
新疆巴音郭楞职业技术学院

随着时代的发展，高职院校思政课教学在大学生思想政治教育方面的重要作用逐渐凸显出来，怎样把思政教育工作做的更好也是目前高职院校思政课教师工作的重点。如今的思想政治教育除了教育方法和模式需要转变之外，教育理念也必须得到更新。人本管理理念就是高职院校思想政治教育非常重要的一种思想。本文根据高职院校思政课教学的实际情况，对人本管理理念下高职大学生思想政治教育实效性提升探究。

人本管理；高职大学生思想政治教育；实效性

我国高职院校思政教育在传统教育观念的长期影响之下，教育思想和教育理念都需要得到及时的更新和发展。要真正颠覆传统的陈旧教育思想，实现思政教育方法的创新，就一定要在高职院校思政教育的过程中引入人本管理理念。在人本管理科学合理的管理理念之下，教学方法一定会得到前所未有的改进，高职院校思政教育也一定能够实现跨越式的发展。

一、人本管理理念的解读

（一）人本管理理念内涵

人本管理理念，就是以人文本的管理理念的简称。在促进高职院校思政教育实效性的进程中，人本管理有着举足轻重的作用。在当前的高职院校思政教育当中，思政教育工作者一定要对于人本管理理念的内涵和思想做到正确认识，只有这样，思政课教师才能够运用科学的方法去完成高职院校的思政教育。我国目前的高职院校教育改革的过程当中，人本管理理念在许多方面都有着广泛的运用，尤其是在思政教育方面。人本管理理念认同学生作为教学的主体，对学生的教学主体性足够尊重，在这样人性化的教学方法之下，再配合上教师正确、积极的引导，学生对于思政课学习的主动性一定能够得到有效的激发。人本管理理念在高校的很多方面都有着广泛的应用，特别是高职院校改革之后，人本管理的理念越来越受到应有的重视和广泛的欢迎。

（二）人本管理理念的重点

在目前的高职院校改革进程当中，人本管理理念的发展重点是非常独特且非常重要的。人本管理的发展重点基本就是高职院校管理过程当中的人性化管理制度和措施，要求充分尊重学生在教学过程当中的主体地位，使学生在课堂教学过程当中获得高度的自主和民主。在高职院校的教育改革过程当中，人本管理能够在充分尊重学生主体性的同时使学生的各项权益得到有效的保障，让学生自身的利益得到充分的尊重。在人本管理的理念之下，管理一定能够实现人性化和个性化，在这样的管理措施全面实施以后，一定会全面取得一个良好的管理的效果。

二、当前高职院校思政教育之中存在的问题

（一）学校对思政课教学不够重视

高职院校思政课教育在今天仍然存在许多问题，其中学校对于思政课教学不够重视就是非常严重的一个问题，这在很大程度上阻碍了思政课教学的发展。即使高职院校普遍开设了思政教育的课程，但大多数学校在思政教育方面都没有足够的重视和具体的认知，忽视了思政课程在大学生身心健康发展方面的重要作用。正是基于这种原因，许多高职院校的思政教育工作者都是没有受过专业培训的教师，而这些教师除了不具备专业思政教育知识以外，在课程安排和教育方法方面也没有更多的心思去钻研，造成思政教育工作的表面化。教师的思政教育如果敷衍了事、毫无深度，那么高职院校思政教育的工作就不可能得到很好的落实。

（二）不能顺应时代发展，信息化时代，社会快速发展，外界环境复杂，大学生的教育难度增加

国际国内形势复杂多变，信息网络技术的快速发展，对大学生的思政教育带来一定难度。思想政治教育与现实生活有着紧密的联系，思政教育必须要根据时代的发展时时进行更新，这样才能让思政教育实现其现实目的。教材内容老套，其中的思想和观念也与当今时代不符，大学生就不会受到能够实际应用的思政教育。这样脱离了社会实际的思政教育注定是失败的、毫无作用的。教材内容和教师的教育一定要紧跟时代的步伐、顺应时代的发展，这样才能保证思政教育工作拥有实际意义并能够得到实际运用。

（三）教学方法落后不能适应当前大学生的思想、心理状况的发展

在目前的大学思政教学工作当中，教学方法落后也是阻碍科学化发展的一个重大的问题。在高职院校教学改革深入开展的今天，仍然有一部分教师在对大学生进行思政教育的时候采用的是以往的教学方法，这些教学方法观点陈旧、形式枯燥，而且在教学的过程当中总是一味的灌输。长期在这样枯燥无趣的课堂上进行学习，学生必然会对思政教学的课堂产生极大的反感，这样一来，思政课教学的质量必然会受到影响。不仅如此，学生在落后的教学方法之下获得的知识一定不会有深刻的印象，就算能够留下印象，学生也一定不知道怎样将学到的知识在实际生活当中做一个合理的运用。如果出现了这种情况，那么思想政治教育就不具备任何的实际意义，这对于学生思想道德品质形成和心理状况的发展也极为不利。所以说，落后的教学方法一定要得到及时的摒弃和转变。

三、人本管理理念下高职大学生思政教育实效性的具体策略

（一）营造良好的氛围，树立人本理念

以人为本的管理涉及到学生的培育和成长，学生的积极性、主动性、创造性的发挥、开发学生的潜能和个性培养等方面的问题。在课堂教学当中，做到以学生为本，教师要关心、关爱、尊重学生人格，尤其是学习后劲大学生进行多鼓励和帮助，在精神上给予人文关怀，在一种自由、开放的气氛当中完成对知识的融会贯通，培养学生自主学习能力。使学生在受到良好、有效的思政教育以后能够与他人和谐相处，从而使整个学校在和谐友善的氛围之中得到更好的发展。以人为本作为科学发展观重要思想当中的重中之重，在思政教育的整个过程当中也应该作为核心的理念始终贯彻在其中，在对学生高度关怀的情况下关注学生的思想政治走向，在保证学生身心健康的情况下促进学生的全面发展，提高教学效果。

（二）思想教育与加强管理相结合，增强思政教育的实效性

人本管理就是一种以人为本的管理模式，这种管理模式能够使教师与学生、人与社会高度融合，让学生的思政教学学习能够高效完成。在新的发展时代，对大学生教育的管理方式一定要得到适当的更新，并运用科学的管理方式使高职院校思政教育得到更加科学的发展。思政教育的对象是学生，人在与自然环境、社会环境交往过程中存在两种主观态度，一是积极面对，表现为自觉性；二是消极对待，表现为人的惰性。当前，信息网络技术空前发展，学生更容易受到社会上不良思想的影响，在这样的情况下，教师在思政课教学过程中更要注意营造出一个良好的教学氛围，让学生更加主动地参与到思政课教学当中，对学生进行正面教育，激发学生自觉性同时也要发现学生不良行为和言语及时管理，在教育过程中渗透人本管理思想，使学生接受管理过程中正确引导学生端正态度和修正自己行为，思想上正视和规范，思想教育与加强管理相结合，符合教育学原理和人的思想特点，思政教育的成果依靠管理工作来保证、巩固和完善，提升思政教育的实效性。

（三）建立多维度互动的以促进大学生自主发展为主的课堂教学观

教师是思政教育的关键。高职院校进行思政课教学改革时，一定要根据本学校思政课教学的实际情况，使思政教学的师资力量和课程安排都在人本管理模式的帮助之下得到更加合理的规划。思政教育的教材是教师教学的主要工具，教材的内容一定要顺应时代的发展，把现实生活中的事例以及其中所蕴含的思想政治教育内涵有效地融合在教材当中，使教材具有时代意义和内涵。教师根据行业和高职大学生实际，对教材内容整合和合理设计，结合学生所学专业和社会热点问题，采取案例教学、专题化教学、情感教学和多媒体教学等方法，提高学生的学习效率。在课堂教学时间和空间适当分配给学生，结合教材原理让学生分析和讨论社会热难点问题、参与到课堂教学，教师总结和点评等形式，尊重学生自主学习，建立多维度互动的以促进学生自主发展为主的课堂教学观，让课堂教学过程充满民主、充满个性和充满人性化，使学生自身与课程学习巧妙地融合在一起，教师做课堂组织者、引导者，促进学生主动学习，让思政教育真正成为影响学生日常行为规范和道德品质的课程，提高教学效果。

总之，在高职大学生思政教育当中坚持人本管理是广大教师正确的选择，在人本管理理念之下一定能够促进思政教育实效性。

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