职校计算机教学中培养学生创新能力的探究

孔繁晓

湖南省株洲市工业中等专业学校

职校计算机教学中培养学生创新能力的探究

孔繁晓

湖南省株洲市工业中等专业学校

随着我国教育的不断发展，职业技术学校的计算机教学被越来越多的部门所重视。虽然在职业技术学校中更加注重培养学生的专业技术能力。但是计算机课程同样是学生必须掌握的技能。随着社会的发展，各项工作对计算机技能的要求会越来越高，所以职业技术学校计算机教学课程，一定要注重培养学生的创新思维。让学生把计算机技术运用到专业技术当中，做到善于实践，不断创新。本文对职业技术学院中计算机教学的创新思维培养进行了一些思考，希望对计算机教学今后的发展有所帮助。

职业技术学校；计算机课程；创新思维

随着当今社会的不断发展，计算机技术也在突飞猛进的进步。我国现在已经进入信息化社会。所以计算机已经成为现代生产生活中不可缺少的元素。面对这样的变化，职业技术学校应当突出计算机课程教育，让更多的学生掌握这项技能。计算机课程有其先天的课程优势，很容易调动学生的学习热情和积极性。作为老师要充分利用好计算机教学课程，激发学生的实践能力和创新能力。这样不仅使学生掌握了一项技能，还提高了他们的创新思维能力。

一、强化思维引导，培养学生主动探索能力

不同的学生具有不同的思维，想要引导学生创新思维，就需要老师具备大胆性和独创性的个性特点。老师在教学过程中要引导学生敢于面对困难问题，遇到不懂的问题要大胆提问。在困难面前要善于思考，通过创新想办法等多种途径解决问题。想要达到这一效果，就需要老师提供轻松的学习环境并突出学生的课堂主体地位，引导学生积极主动思考，让学生主动探索计算机知识。在探索和思考中加深计算机知识的理解和记忆，通过学生与老师之间的研究、交流、探讨，增加师生之间的互动，构建良好的师生关系。

1.将教学知识设计成问题，引导学生自主探索

在日常教学中老师应该注重学生的学习方式，注重培养学生独立思考的习惯。老师在制作教案时，要充分考虑到学生的参与程度。在课堂上不能进行填鸭式的灌输，要让学生可以参与进来，通过学生对知识的自主探索，切实提高学生的学习积极性和学习热情。通过不同学生的差异化教学总结自己的教学思路和方法，让计算机课成为学生喜爱的一门课程。

2.鼓励学生大胆质疑，培养敢于思考的习惯

当老师在教学过程中提出问题时要为学生留有充足的时候时间。对学生思考过后给出的答案要进行客观的评价，并给予及时的肯定和鼓励。对待学生回答的错误观点不应当立刻否定，应当引导学生向更完善更准确的答案方向思考，这不仅保护了学生的是积极性，同时促进了学生大胆思考习惯的养成。老师在提问过程中要鼓励学生进行大胆思考和创新，通过学生的创新使学生对计算机产生创新的欲望和兴趣，同时通过探索探索式教学，帮助学生提高自主创新能力。

二、开展学生活动和兴趣小组，促进学生创新思维形成

开展各项创新活动是帮助学生建立创新思维的有效手段，为此老师可以在平时多组织一些有趣的学生活动，例如课堂外的实践项目或者兴趣小组项目，通过多种多样的形式让学生参与到计算机学习中来，这样不仅可以帮助学生学习计算机理论知识，还可以提高学生的实际操作能力。实际操作过程更加激励学生进行自主思考，通过同学间的不断交流，碰撞出创新的思维火花，让每一个学生都可以感受到计算机的魅力。这样才能激发学生进行不断的探索和创新，只有学生养成了自主思考的思维模式，才能更好的学习各种专业技能知识。

三、改变原有教学模式，培养学生独立思考能力

计算机课程尤其独特的特点，就是它是一门注重操作的课程，特别是在职业教育阶段，更是要求学生在操作方面可以掌握更多知识，但是如何才能让学生掌握的更多的操作知识，这就是现在职校老师应当考虑的问题，让学生掌握更多的实做知识，对于职校来说更具有现实意义。要想实现学生的操作，首先要让学生掌握相应的理论知识，这就需要老师在讲解理论知识时充分考虑到学生的操作，要把理论知识与操作紧密结合起来，让学生面多理论知识时加强独立思考的过程，通过思考的过程把理论知识在操作中做到活学活用。传统的计算机课堂教学中往往存在不够灵活的现象，往往是计算机老师在上面演示，学生在下面看着，学生需要对老师所进行的每一步进行死记硬背，然后按照老师的步骤自己重新做一遍，这样的教学过程对学生的自己操作能力培养有限，许多学生虽然照着做了，但是仍然是云里雾里，不知道每一步为什么要那样做，没有自己思考的过程，只是看到最后的结果出来了就大功告成，这样的教学模式直接导致课堂上学生的独立思考能力得不到锻炼，而且课堂效果也较差。老师在讲授过程中应当为学生留有自我探索和思考的空间，通过引导的教学手段让学生自主进行操作，遇到不懂的问题通过查找理论知识和与老师交流的方式来进行学习，这样不仅可以使学生更加熟悉计算机操作流程，更培养了学生的独立思考能力，进而调动了学生的积极性。老师通过引导和提出问题，让学生自己查找自身不足，将原来的被动接受知识变为主动查找问题，这样学生可以根据自己的个人情况，发现计算机课程中的弱点，有针对性的补足。

想要学生达到完全自主思考创新是需要一个过程的，这不仅仅需要学生的积极参与，更重要的是需要职校更加注重计算机课程，计算机老师深入思考改善自己的教学模式，只有大家共同努力，才能使学生更好的掌握计算机技术，在今后的社会发展中有立足之本。

[1]王淑慧,和自伟,张亚东.浅谈中职计算机教学中培养学生创新能力的方法[J].中小企业管理与科技（中旬刊）,2016,（03）：197.

[2]刘述木,杨建,王仁明.职校计算机教学中培养学生创新思维实践研究[J].亚太教育,2016,（01）：153.