对做好当前基层党校干部教育培训工作的思考

2017-01-28储燕飞

科学中国人 2017年24期

关键词：党校教师队伍干部

储燕飞

中共岳西县委党校

对做好当前基层党校干部教育培训工作的思考

储燕飞

中共岳西县委党校

基层党员是我党执政事业中的重要基础，基础党员的工作水平与思想水平是影响我党执政水平的重要因素，因此针对基层党员工作水平与思想水平的提高就需要我们做好培训工作。目前，基层党校干部教育培训工作是我党基层干部培训的主要形式。而随着我国经济环境与社会环境的不断复杂，国内外形势变化就对我国党校教育工作提出了新的要求。需要我们立足于实际情况，结合我党发展需要来对基层党校教育工作进行创新，正视存在于其中的问题，努力适应时代发展需要。接下来，本文将从做好当前基层党校干部教育培训工作的相关思考入手来进行相关内容的阐述。

基层党校；干部教育培训工作；创新发展

一、基层党校培训工作中存在的问题及原因分析

1.1 基层党校面临生存发展瓶颈

目前，我国基层党校普遍面临着发展遇到瓶颈的情况，主要体现在党校建设资金方面的不足。在实际情况中，我国基层党校往往没有机会获得充足的专项资金，需要依靠地方政府在财政方面的支持，但由于我国政府工作中其他方面的财政支持缺口也比较大，因此对于基层党校教育培训工作的财政支持往往也很难满足实际发展的需要。因此，在基层党校的建设工作中，对于基础设施、教师培训等方面的投入往往比较不足，无法满足实际发展的需要。

1.2 基层党校教师队伍建设不完善

由于在财政支持方面的不足，我国基层党校在软件与硬件方面的建设还比较不完善。在软件方面主要体现在教师队伍建设的不完善，目前我国基层党校普遍存在着教师人员不足的情况，往往存在着教师一方面需要承担教学任务，另一方面需要承担基层党校运行过程中的管理工作，这就导致教师很难有充足的时间来做好教育培训工作，教师往往没有充足的实践来进行自身综合素质的提高。其次，目前我国基层党校教师队伍建设中存在着教师专业结构较为单一的情况。在基层党校的教师队伍中，教师专业主要以中文、政治、党建等学科为主，而在经济、管理、心理等专业的人才往往比较不足。最后，还表现在教师结构不合理的情况，教师老龄化情况严重，年轻教师的数量比较少，存在比较严重的青黄不接现象。此外教师人数与后勤人员比例的失调也导致党校正常运转过程存在较多问题。

1.3 基层党校培训难以达到预期效果

在基层党校的干部培训工作中，对于教学目标的确定是教学计划中的一个重要环节，但是在实际情况中，往往存在着基层党校培训难以达到预期效果的现象，这主要是由于两方面的原因。首先，基层党校干部培训工作缺乏针对性与实用性。由于在教师队伍建设工作方面存在不足，因此导致教学内容的更新往往比较滞后，而由于教师专业组成结构的相对单一，导致教学过程中的某些专业由非本专业教师授课，教学质量得不到保证。同时，由于基层党校在教师培训工作方面建设还比较不足，因此教学活动往往会停留在某个阶段，无法跟上实际发展的需要。其次，体现在由部分基层党校在培训工作的脱节现象，基层干部学员在党校中的学习表现与学员之后的工作生活联系不大，学员的,切身利益和培训效果没能有效挂钩，因此学员很难全身心投入到学习中。

二、做好当前基层党校干部教育培训工作的对策

2.1 提高教师素质加强师资队伍建设

在应用型基层党校干部教育培训工作中，加强师资队伍建设是保证干部培训工作能够达到目标的重要基础，而针对我国基层党校教师队伍建设不完善的情况，需要从以下方面入手。首先，合理扩充基层党校教师的数量。目前，随着我国现代化建设事业的不断发展，对于基层干部工作水平与思想水平的培养工作量也越来越大。因此，为了满足需要，就需要做好教师队伍的扩展工作，保证能够满足实际发展需要，而在教师人员的扩展中要注意学科的平衡性，保证培训工作中所涉及到各学科都能够由专业教师进行教学。其次，要做好教师结构的调整工作，促进教师队伍的年轻化，提高教学活动的活力。最后，就基层党校而言，要要做好教师队伍的培训工作，通过培训来提高教师授课水平。

2.2 拓展教学内容,注重学员素质培养

首先，要重视教学课程的合理设计，在基层干部的培养过程中，理论知识的学习与实践操作能力的培养同样重要，因此要合理安排理论教学与实践教学的比例，保证基层干部学员的全面发展。其次，要做好学科的合理设置，在实际情况中进入基层党校进行培训的干部学员往往来自不同的岗位，而针对不同类型的岗位需要学习的知识也存在较大的差异，因此就需要丰富教学内容，保证各岗位学员学习的需要。最后，要改变教学形式化的情况，需要在教学过程中注重学员全方面素质的提高，利用丰富的教学课程来促进学员的全面发展。

2.3 建立健全干部学习培训考核激励机制

建立干部学习培训考核激励机制是提高基层党校党员培训工作教学质量与教学效率的重要手段，将学员在党校中的学习表现与学习经历计入学员的个人档案，并将其作为干部选拔提升的重要依据。通过这一手段，能够有效提高学员对于基层党校学习的重视，从而更加投入的进行学习。需要注意的是，在衡量学员学习表现的过程中要做好将定量和定性结合起来，保证评价的公平性与准确性，在评价中不仅仅注重学习的数量，更是要注重其学习质量的考核。