小学生养成教育探讨

2017-01-28徐勤路

科学中国人 2017年14期

关键词：良好习惯行为习惯习惯

徐勤路

山东省新泰市第一实验小学

小学生养成教育探讨

徐勤路

山东省新泰市第一实验小学

“养成教育”简单的说就是要培养小学生养成良好习惯的教育，是学校基础教育的重要组成部分。小学是最有利习惯培养的阶段，也是人一生处于相对叛逆的阶段，传统的说教方式，很容易引起抵触心理，无法起到激励作用。本文着力于小学生的生理与心理特点，探讨行之有效的养成教育方式。

小学生；养成教育；典型教育；健康成长

一、养成教育的概述

当前市场经济体制下，诚信缺失、坑蒙拐骗、假冒伪劣等行为，对小学生造成了恶劣的影响。且养成教育的缺失，亦使小学生养成了很多恶习。在我国古代就有“少成若天性，习惯成自然”的说法。所以，在小学阶段进行养成教育尤为重要。

1、养成教育的内容

养成教育即养成良好习惯的教育，主要分学习习惯养成教育与行为习惯养成教育两种。学习习惯养成教育则要培养小学生倾听、思考、提问、自主读书、认真书写及按时完成作业的习惯；行为习惯养成教育则要小学生养成文明、诚信、勤俭节约、守时惜时、遵守秩序、讲究卫生、礼貌待人等的良好做人、做事习惯。

2、养成教育的重要性

学校的办学目的是为社会培养一个个有社会公德，能为社会主义建设贡献力量，对社会有用的人。但是现如今，就普遍的学生状况来说，他们的行为是不能令人满意的甚至令人堪忧，校园暴力事件层出不穷。造成这一现象的重要原因，我认为应该归结为养成教育的缺失。所以抓好养成教育是着眼于当前学生的实际表现，是国家落实素质教育，提高全面素质的需要。这关乎着国家、民族的前途；关系着学生个人的发展。

二、养成教育的措施

随着时代的进步，传统的教育方式已很难吸引当代学生的兴趣，对学生养成良好习惯没有任何促进作用。养成教育需要依据学生的成长过程中的生理心理变化，通过有阶段性有目的性的引导，来组织教育活动，提高学生的综合素质，养成良好的行为习惯、道德品质。

1、优化课堂教学，发挥课堂主渠道

在课堂教育过程中掺入行为规范养成教育，结合各个学科的特点，对养成教育进行有机渗透，使学生在接受文化教育的同时，也接受习惯养成教育。将行为规范的养成教育渗透到各种知识中，便于学生接受理解。首先得学校得提倡全体教学人员参与到学生养成教育，教师在备课时得充分考虑学科特点，确定教学任务，有意识的挖掘本学科当中所蕴含的习惯教育案例，并在教学过程中利用先进教学设备，创造良好的物质环境和精神环境；其次将学生的行为规范养成目标细分。通过有阶段、有目标性的强化练习养成良好的习惯。

亲身体验在养成教育中占着重要地位，空洞的说教永远代替不了体验。除在文化课渗透养成教育外，课堂教育还应强调学生的动手能力，教师因在课堂上组织各种班队活动，丰富少先队活动，教育学生从小事做起，从我做起，把理论与实际相结合，把平凡与伟大相结合。试想一个人连小事都做不好，何以成大事。

2、发挥榜样的力量，树立典型引导人

在小学阶段，教师算的上与学生接触最多的、最直接的，且在学生心中教师一般都是神圣的，不会犯错的，是自己学习的榜样。正所谓“学高为师，身正为范”。在养成教育中，教师得时刻注意自己的言行，强调以身示范，用行动来引导学生，而不是单纯的说教模式。教师应从自身出发、从小事做起，对学生进行潜移默化的影响。

除了发挥自己为人师表的作用，教师还得在日常生活中多发现学生当中的典型事例，给学生树立榜样。利用自己身边人的事迹，影响学生，对学生进行无言的教育。使学生有对比，能对照自己的身边人看到自己的不足，并改掉不良习惯。

3、注重家庭、学校、社会教育，共促学生健康成长

家长是孩子的第一任老师，家庭教育做得好，儿童受到良好家风的熏陶，在学校接受教育就快。反之，如果父母没有良好的教育观念，没有优良的品质，学校教育也会比较困难，将使学校教育的效果大打折扣，进步也会很慢。因此，在养成教育上，学校要充分调动家长的积极性，通过各种亲子互动及家校合作活动，使家长参与到孩子的校园生活，让家长真正的关心孩子的成长问题，参与孩子的教育，让孩子健康成长。

人始终是立于社会的，是社会的一份子。社会环境对学生的良好习惯的养成具有辐射和渗透的作用。社会含有丰富的教育资源，充分利用社会资源，建设出良好的社会氛围，可以对学校教育起到有效的延伸作用。