如何提升科技馆科普教育效果分析

2017-01-28蔡雅萍上海科技馆

科学中国人 2017年18期

关键词：科技馆科学素养科普

蔡雅萍上海科技馆

如何提升科技馆科普教育效果分析

蔡雅萍上海科技馆

科技馆作为社会文化建设的主要表现形式，担负着向社会公众进行科普教育的重要任务，因此改进并且提升科技馆科普教育工作具有重要的现实意义。本文从目前我国科普教育的现状出发，对如何提升科技馆科普教育效果进行分析。

科技馆；科普教育；问题；效果提升

引言

科技馆作为对社会公众实施科普教育的关键机构，在教育、科研等范围具备较大的优势，例如科技馆的科普教育活动没有时间的限制，民众可以在科技馆内随时接受环保、地震避险、生物等科教知识；科技馆内的资源丰富，讲授方法灵活，民众不仅可以在讲解员的说明中理解科技理论，还可以动手操作，在实验中亲自体验科技的力量；科技馆还可以定期组织科技活动，让民众在实践中不断丰富科学知识。通过这样的教育实践，科技馆不仅可以有效的传播科学先进的思想理念，还能够实施基本的科学知识普及教育，从而提高民众的科学素养。

一、目前我国科普教育现状

改革开放后，我国一直致力于科普教育实践，但是青少年的科普读物不足，科普活动质量欠佳，效果有限，公民的整体科学素养较低等问题一直影响着科普教育的开展。目前我国的科普教育中面临的问题具体体现在：一、应试教育体制限制了科普教育的开展，我国应试教育的基本考核制度还没有发生根本改变，因此，在教育，尤其是基础教育阶段，教师、家长、学生对于学习都带有浓厚的功利心理，一切都以应付考试，提高成绩为标准，而科普教育由于没有与考试直接挂钩，所以常常被忽视；二、科普教育的条件有限，科普教育的开展不仅需要理论讲解，更多的是需要实验操作，而目前我国专门为青少年编写的科普读物十分欠缺，同时适合开展简单易行的实验操作器材也严重不足，从而影响了科普教育的效果；三、民众的科学素养较低，由于历史因素的影响，我国在科学研究方面缺乏基本的土壤，民众在日常生活中既缺乏对科学现象的深入观察，也缺乏探究科学现象、学习科学知识的自觉，因此，整体的科学素养导致科普教育的开展严重受阻。

二、开展科普教育的重要性

进入到信息技术时代，一个国家国民的科学文化素质是构成该国核心竞争力的重要因素。而我国公民的整体科学素养远低于发达国家的平均水平，因此，在全社会开展科普教育，首先有利于提高国民的科学素养，不可否认，我国的科学教育实践活动的起步远落后于发达国家，而国民对于科学现象也一直处于视而不见的状态，因此，开展科普教育，对于营造科学、务实的社会氛围，培养科技发展人才具有重要的推动作用；其次，有利于提升公民的环保意识，生物学是科普教育的主要内容，而通过对生物多样性的学习，以及对生活中常见的污染现象的观察，可以让人们认识到污染对于生态平衡带来的严重影响，进而提高人们的环境保护意识；最后，有利于抵制封建迷信活动，虽然现代教育已经推行了多年，但是封建迷信的毒瘤依然没有被根除，一些科学意识薄弱，或者对现代社会接触少的偏远地区的民众，在遇到一些无法解释的现象时，会依靠上千年的思维惯性产生迷信思想，甚至开展迷信活动，而开展科普活动，可以让人们从科学的角度解释这些现象，从而推动社会和谐健康发展。

三、科技馆目前的科普教育中存在的问题

科技馆是目前社会上开展科普教育的主要机构，虽然随着经济社会的发展以及人们科普意识的增强，科技馆的建设数量不断增加，但是目前我国许多科技馆的科普教育效果却并不理想，其问题主要表现为：一、科技馆缺乏对科普教育创新理论与社会实践的深入研究，许多科技馆在开展科普教育的过程中缺乏与民众的沟通，通常是自说自话地设计教育环节，而脱离了群众的需求，这样的教育活动由于无法真正贴近民众，而难以调动民众参与的热情；二、缺乏完善的效果评价机制，科技馆的科普教育活动属于社会公益活动范畴，因此，其对于活动效果的开展缺乏有效的评价，因此，许多活动常常是“雷声大雨点小”，或者一些活动的设计环节缺乏科学的论证，导致民众在教育活动中难以真正了解科学技术，体验科学知识；三、科技馆展示形式相对单一，虽然进入到信息技术时代，但是许多科技馆在教育内容展示上依然比较单一，民众更多的是通过观察实验现象、阅读科技读物、听取科技员讲解的方式获得科学知识，而难以真正参与到知识的探索中去；四、科技馆的讲解员综合素质有待提高，其在讲解中缺乏对听众的划分，一味地灌输讲解，从而影响了民众听讲的积极性。

四、提升科技馆科普教育效果的有效策略

1.树立科学的科普教育理念

科技馆要想提高科普效果，首先就要革新管理理念，为观众呈现出更加生动、丰富的科普内容。传统科普活动在与观众互动方面相对欠缺，因此，在新形势下，科技馆应该积极转变科普教育的发展方向，增加与观众之间的互动，重视观众的感受与体验，进而满足人们对自然科学和人文科学的科技需求。

2.完善科普教育效果评价体系

随着经济社会的发展，人们获取信息的渠道不断丰富，而科技馆的优势也逐渐被互联网取代，因此，在激烈的市场竞争中要想提高科技馆的科普教育效果，就应该建立严格的效果评价体系，即一方面对科技馆的软硬件设施，如展品的丰富程度、服务水平、科普人员的专业素质以及不同场馆、不同展品的科普效果等进行评价；另一方面还应该深入观众，对观众的科普效果进行调查，以发现科普活动中存在的问题，并及时纠正。

3.丰富科普教育的展览方式

科学知识总是给人一种深奥、枯燥的印象，因此，科技馆用何种方式将这些基本的科学常识展示出来，让民众能够在充满趣味性和参与性的活动中产生学习的热情，则是保证其科普效果的关键。目前科技馆在丰富展览方式时，可以采取以下几种方案：一、主题式展览，科技馆可以将不同的展览区以主题进行划分，如环保主题、地震逃生主题、生物多样性主题、力学主题等，这些主题下面不仅要展示图片、视频以及实验器材，还应该利用一定的线索构建成一个完整的故事，这样观众就能够在故事、线索的引导下，逐渐深入了解主题的内容，并在不知不觉中参与到科普教育中来；二、开展短小精悍的人工表演，即科普人员利用实验器材，进行真实的实验操作，并鼓励观众参与其中，这样的互动能够有效地调动观众的探究乐趣；三、开展科普讲座，科普人员可以利用科技馆的优势，将最前沿的科普知识进行讲解，以提高其理论素养；四、编写内容简单、生动有趣、可读性强的科普刊物，尤其是针对青少年的科普刊物；五、利用新媒体展示科普知识，如在化学实验中，利用视频让观众在绚丽多彩的实验现象中体会化学世界的神奇。

4.提高科普人员的综合素质

科技馆的科普教育活动主要还是由科普人员开展的，因此，科普人员综合素质的高低在某种程度上，直接影响着科普教育活动效果的好坏。科技馆在提高科普人员综合素质的过程中，首先，要营造和谐的科技馆文化氛围，即管理者不仅要在在科技馆的文化内渗透相信科学、依靠科学的理念，还应该从科技馆的社会职能出发，提高工作人员的科学文化素养，以及职业责任感，从而引导其充分发挥科技馆的优势，开展科普教育活动；其次，增强科普人员的应变能力和组织能力，社会经济的不断变化必然会对科技馆的工作开展带来一定的影响，同时在教育活动中，也会有民众提出不同的问题，因此，在业务培训中，科技馆应该不仅要注重对科普人员专业素养的培养，还应该注重对其组织和应变能力的培养，以保证其灵活应对科普教育中的各种突发情况，推动科普教育的顺利开展；最后，为科普人员的个人价值的实现提供充足的空间，每个人在工作中都希望能够挖掘自身的潜力，满足不同阶段的需求，进而实现人生价值，基于此，科技馆应该建立完善的人才激励机制，在精神和物质上给予员工鼓励，从而调动其工作的热情。