读者服务

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资金的巧妙运用

山东 高校协同创新小投入撬动大产出

近期，从山东省教育厅举行的新闻通气会上获悉，自 2013年山东实施“山东省高等学校协同创新计划”以来，共立项建设23 个、培育建设 12 个山东省高校协同创新中心，协同省内外高校45所、科研院所54个、企业 103家、地方政府及相关部门20 家，覆盖了全省 83% 的硕士以上授权高校，初步形成政产学研用协同创新的科研组织形式和运行机制，取得显著建设成效。

山东省教育厅副厅长郭建磊介绍，在高校协同创新中心建设中，省财政专项经费发挥杠杆作用，小投入撬动大产出。首期省属高校协同创新中心建设过程中，省财政共投入专项资金 2.69 亿元，多渠道带动经费投入 34.97 亿元，仅经济效益就达到 523 亿元，投入和产出比极为可观。下一步，山东将继续滚动支持现有的高校协同创新中心，对接山东“十三五”战略性新兴产业发展规划，拟在新一代信息技术、高端装备、新材料、现代海洋、绿色低碳、数字创意、环境保护和传统文化研究等领域，新认定和支持若干个高校协同创新中心。

江苏启动实施 6000 项大学生双创训练计划项目

近日，江苏省教育厅印发《关于做好 2017 年大学生创新创业训练计划项目申报工作的通知》，计划遴选立项大学生创新创业训练计划项目 6000 项。目前，立项申报工作已正式启动。江苏省教育厅要求，各高校要从生均财政拨款中统筹安排一定经费，用于支持创新创业教育和创新创业训练计划实施、创业项目孵化，鼓励高校和企业等联合设立创新创业基金。

为确保省级创新创业训练计划实施目标和项目水平，各高校推荐申报的创新训练重点项目和创业训练项目，要按照平均每项不低于1万元的标准予以资助；创业实践项目按照平均每项不低于5万元的标准予以资助；创新训练一般项目、指导项目及校企合作基金项目，分别按照每项平均不低于 6000 元、3000 元及5000 元的标准予以资助。

学分的多方位鼓励

浙江开淘宝店、刷微博不仅赚学分还能免考

浙江财经大学推出一门课，开淘宝店、刷微博，不仅赚学分，也能有机会期末免考，这样独特的考核标准，让学生又惊喜又犯难。

制定这个考核要求的网络营销课程的陈水芬老师介绍，只要学生的淘宝店拥有2颗钻及以上，或者微博粉丝量达到2万及以上。除了淘宝店2钻及以上、微博粉丝数2万及以上，还有一次作业被评为示范作业、相关比赛获校级以上名次等方式进行考核。无论采用哪个方式，学生都需要撰写相应的分析说明。做不到的学生，要运用网络营销理论，为模拟企业制定一套网络营销策略作为期末考试。

“我并不鼓励所有同学去开淘宝店，是想让开店的或者想开店的同学，能有意识地去运用网络营销的方法和工具，要把我们这门课的实际操作性体现出来，考核方式和标准需要反映出学生解决问题的综合能力。”陈水芬说。

云南置换学分为大学生双创“松绑”

季鹏是云南大学滇池学院（以下简称“滇池学院”）大二的学生，他和同学的创业团队“‘来自等高线上的馈赠’——哈尼梯田红米项目”去年在第二届中国“互联网+”大学生创新创业大赛中获得铜奖。凭借这一奖项，季鹏和小组同伴们可以置换6个专业课或者与专业课相关课程的学分。

“参加比赛的时候正好是期末考试周，虽然学校给我们申请了免考，但没有考试就没有学分，当时心里挺忐忑。没想到，学校推出的比赛奖项置换学分为我们松了绑。”季鹏说。

去年底，滇池学院开始试行创新创业教育学分认定、置换的管理办法，规定凡是学生参加高水平创新创业教育实践活动并取得一定成果的，都可以提交置换学分申请。

根据规定，可置换的课程包括创新创业教育课程、实践调研、科技创新、创新创业学科竞赛、创业实践等，置换的学分从 10 分到 20分不等。此外，创业实践成果获得国家和社会认可的，还可得到学校的奖学金和推荐免试攻读硕士研究生的资格。