《研究生职业生涯规划与就业指导》课程建设的探索<br/>——以浙江理工大学经济管理学院为例

《研究生职业生涯规划与就业指导》课程建设的探索
——以浙江理工大学经济管理学院为例

2017-01-27向瑞勇王尧骏

消费导刊 2017年6期

关键词：职业规划学时就业指导

向瑞勇王尧骏

浙江理工大学经济管理学院

《研究生职业生涯规划与就业指导》课程建设的探索
——以浙江理工大学经济管理学院为例

向瑞勇王尧骏

浙江理工大学经济管理学院

研究生招生规模日益扩大，研究生就业形势日趋严峻，因而研究生职业生涯规划与就业指导课程的开设有着非常重要的意义。笔者结合自身工作实践，从加强研究生职业生涯规划与就业指导课程建设的必要性、现阶段课程建设的基本情况和需要改善的方面入手，提出了研究生职业生涯规划与就业指导课程建设的对策和建议。

研究生职业生涯规划就业指导

2016年全国高校毕业生达到765万，比2015年增加16万，毕业生总数再次创造新高，毕业生就业形势更趋严峻，近年来各高校研究生招生规模不断扩大，研究生毕业人数占据了高校毕业生的相当大的比例，在就业难度日益加剧的情况下，研究生就业形势很难乐观，研究生的就业问题已经成为重要的社会问题。教育部在《教育部关于做好2016届全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》明确提出“进一步提升就业指导服务质量”的要求，“要把高校学生职业发展与就业指导课程融入人才培养全过程，结合行业动态和发展需求，建立以课堂教学为主渠道，讲座、论坛、培训为补充，以大学生职业生涯规划大赛、创新创业设计大赛等实践活动为载体的多形式就业指导课程体系。要针对不同层次、不同专业毕业生的特点和需求，广泛开展个性化的咨询服务。”因此，各高校都要开始重视研究生的职业生涯教育与就业指导，《研究生职业生涯规划与就业指导》课程的开设可以帮助研究生充分认识自我，了解自己的职业价值观、职业能力、职业兴趣和职业性格，了解社会环境对研究生毕业生的素质要求，从而实现入职匹配，制订出适合自身的职业生涯发展规划；同时该课程的开设也可以切实帮助研究生了解就业形势、就业政策和就业法规，帮助研究生掌握求职就业和创业的技巧和途径。

一、加强《研究生职业生涯规划与就业指导》课程建设的必要性

（一）基于研究生教育质量提升的需要

随着研究生招生规模的不断扩大，研究生人数逐年递增，我国研究生教育也需要与时俱进，不断深化改革，切实提升研究生教育质量，研究生教育应该要以社会发展为导向，真正适应我国社会经济发展对人才的要求，适应现代社会经济对研究生毕业生职业素质和和创新精神的要求，所以，在研究生的课程设计当中，应该要增加职业规划教育和就业指导相关的课程，以适应社会发展的需要。

（二）基于贯彻教育部等相关部门的一系列促进就业的政策措施

2010年，教育部下发了《教育部办公厅关于构建全日制专业学位硕士研究生就业服务体系相关工作的通知》（教学厅[2010]3号），针对硕士研究生的就业服务，通知中阐明了“充分认识构建全日制专业学位硕士研究生就业服务体系的重要意义”，明确规定了“全日制硕士研究生的就业工作作为高校毕业就业工作的重点内容”。

2012年年底，教育部下发了《关于做好 2013 年全国普通高等学校毕业生就业工作的通知》（教学[2012]11号），明确提出“切实加强对研究生的职业发展教育和就业指导。……进一步加强高校就业指导课程和学科建设”。

（三）基于研究生严峻的就业形势

从社会总体情况来看，就业形势异常严峻，劳动力的有效增长大于社会有效需求。招生规模的扩大导致研究生就业供需比逐年下降，研究生就业形势由易转难。企业人才消费观念的日趋成熟，使得人才市场的供需状况正在悄悄发生变化。与本科生相比，研究生具有年龄大、起点高、专业性强等特征，也因此导致就业面窄的特点。研究生在专业知识深度和技能熟练程度等方面优势明显，但是很多专业知识脱离专业领域后适用性并不强。

从笔者所在学院的具体情况来，笔者所在学院为一般理工本科的经济管理学院，研究生就业难于名牌重点院校研究生，也难于财经类院校的研究生；并且学院研究生性别分布，女性研究生两倍于男性研究生，而女性研究生相比于男性研究生就业更难；学院研究生生源多来自农村，贫困生所占比例非常大，而家庭背景差的研究生就业难于家庭背景好的研究生。

（四）基于研究生自身存在的一些问题

对于一部分攻读研究生的同学来说，在本科求学阶段的目标是考取研究生继续升造，于是会感觉到自己离就业还很遥远，因此并没有把职业规划和就业指导课程列入自己的学习规划，所以对于职业规划和就业指导的重要性认识不够；而有的研究生同学则认为现在尚处于求学阶段，目前最重要的事情就是搞好科研，学好知识，对于未来能干什么，想干什么等个人规划的问题从未进行具体的认真的思考，大部分研究生同学都是大学毕业后直接进入研究生阶段，对于社会的人才需求，对于相关的就业政策和法规知之甚少，也缺乏必要的求职技巧。

二、我院《研究生职业生涯规划与就业指导》课程建设的现状

（一）建立了《研究生职业生涯规划与就业指导》课程标准。

1.课程的性质和任务

《研究生职业生涯规划与就业指导》课程是我院一年级研究生公共选修（必选）课程，该课程主要任务是：a、通过教学帮助研究生认清自己能力优势、职业兴趣，继而制定合理的职业生涯规划和学业规划，有效培养核心竞争力；b、通过教学帮助研究生了解就业的政策和法规，认识当前的就业形势；d、通过教学帮助研究生掌握求职就业的技巧和途径，成功实现由学生到职业人的转变。

2.教学原则和方式方法

a、理论与实际相结合，科学的讲述生涯规划与管理的基本理论，紧密联系研究生的学习、生活实际，加强案例教学与实践教学相结合，学院每年开展职业生涯规划大赛和硕士生就业模拟面试,并且定期带领研究生前往企事业单位进行考察调研。b、知识传授与行为养成相结合。注重研究生的职业意识，引导研究生树立正确的职业理想；指导研究生培养良好的职业素养，把传授知识与提高学习质量和行为训练统一起来，提高硕士生的就业竞争力。C、面向全体与因材施教相结合。在面上全体进行授课的同时，根据研究生的个体状况加强个别指导，增强教学的针对性和实效性。

3.教学内容安排

a、研究生学业与职业发展（理论授课、四学时）；b、研究生职业生涯规划（理论授课、四学时）；c、研究生求职心理调适（理论授课、四学时）；d、研究生求职技巧及礼仪（理论授课、四学时）；e、就业形势政策、法规及权益保护（理论授课、四学时）；f、就业模拟面试（实践环节、四学时）；g、职业生涯规划大赛（实践环节、四学时）；h、素质拓展/企业参观（实践环节、四学时）。

（二）建立了《研究生职业生涯规划与就业指导》课程的教师队伍。

1.专业教师队伍的建设

《研究生职业生涯规划与就业指导》课程中，教师的作用非常大，这就要求教师必须是专业化的老师，专业化的老师会促进该课程教学效果的提升，同时也是研究生职业规划和就业指导工作最好的保障，我院《研究生职业生涯规划与就业指导》任课老师都参加过职业生涯规划的专业培训，并获得职业规划师证书，其中有的老师还曾经指导多位学生获得职业规划大赛省级一等奖、二等奖，大部分老师活跃在学院就业指导工作的第一线，拥有多年的就业指导工作经验。

2.非专业教师队伍的建设

为了让我院研究生所学的知识更好的与社会需求接轨，学院还建立了一支非专业教师队伍，主要组成人员有：成功校友、企业人力资源部经理、职业规划专业人员。这些教师一般以讲座的方式与学生进行沟通交流。成功校友将自己的成功心得和体会传授给了在校同学们，能给学生树立了很好的榜样，人力资源部门人员将社会企事业单位用人需求和用人要求非常准确和直接的传递给了在校同学们，这样的方式使得理论知识与实践充分结合，课堂也变的非常生动。

（三）构建了学院研究生与深入了解各企事业单位职业需求的渠道

为了让我院研究生切实感受到企事业单位用人要求和各项职业的工作情况，我院与多家企业合作，定时将我院研究生带入企事业进行走访调研。

三、加强研究生职业规划与就业指导课程建设的建议

（一）应将研究生职业规划和就业指导课程正式列入研究生的必修课程。

研究生在求学期间，不仅需要完成自己的硕士论文，同时需要至少在毕业前发表一篇科研论文，同时还要协助导师进行课题的研究，压力大，任务重，因此，很多研究生无暇顾及自己的职业生涯规划和就业计划，只有将研究生就业指导类课程列为必修课，放入研究生培养计划，才能极大的提高各研究生对于就业的关注程度，使得就业指导课程与专业课程的学习同步进行。

（二）要更注重研究生职业规划和就业指导课程的师资队伍建设。

就业指导课程的任课教师不仅仅只是在课堂上进行知识的宣讲，同时还要承担就业咨询工作，任课教师不仅需要具备职业规划和就业指导相关的知识，还必须了解心理学、人力资源管理等学科的知识，同时该课程还得要求各任课老师具备多年的就业指导工作经验，并且同时拥有较好的沟通表达能力和问题应对能力，因此，各学校要加强对任课教师的专业化培训。

（三）重点加强对研究生的创新创业教育。

我国各级政府一直以来都非常重视创新创业，从“以创业带动就业”到“鼓励青年创业”，2015年总理在政府工作报告中正式提出“大众创业、万众创新”，全民掀起了创新创业的高潮。但是研究生一直都忙于自己的科研和学业，创业意识淡薄，创业知识缺乏。通过创业教育教学，能使研究生掌握创业的基础知识和基本理论，熟悉创业的基本流程和基本方法，了解创业的法律法规和相关政策，从而培养了研究生的创业精神，激发了研究生的创业意识，提高研究生的创业能力，促进了研究生全面发展。