有多少爱可以重来——如何提高信息技术教师在高中生心目中的影响力

黄瑜

（江苏省常州市田家炳实验中学）

有多少爱可以重来
——如何提高信息技术教师在高中生心目中的影响力

黄瑜

（江苏省常州市田家炳实验中学）

“有多少爱可以重来，有多少人值得等待……”每当听起迪克牛仔的这首歌时，总会让人陷入一种对爱情的深深理解及感悟当中，可是你是否也曾想过，这样的歌词也同样适用于我们老师对学生的爱呢？

作为一名小学科老师，在我们身上总会有这样的问题，与学生接触时间少，可接触的学生比较多，与学生的感情自然很淡薄。我是一名信息技术老师，刚刚踏上工作岗位时，一共教五个班，每周一节课，诸如在这样的情况下如何做一个在学生心目中具有影响力的老师呢？我们可以试着从以下两个方面着手：

一、缩短师生距离，走近学生

工作第一年，经常会遇到学生问我有关计算机方面的知识，每次我都会很认真地解答，解答完之后为了记住这位学生并给予他鼓励，总是会问一句：“你是高一还是高二的？哪个班的？叫什么名字？”当他们告诉我是我班上的学生时我总会有一种愧疚感、一种负罪感，并且能感受到他们心理的失落感。

孔子云：“不患人知不己知，患不知人也。”老师爱学生也应如此。爱学生，就要走近学生，知道学生的名字，这是尊重学生、爱生的第一步。信息技术课很多时候学生是在微机教室上课，可学校微机教室的座位安排如图所示：

通过以上两幅图可以发现学生与老师之间没有正面的交流或者存在交流的障碍，每次请学生起来回答问题，只能看到学生的侧面，进行目光的对视、传递信息更是难上加难。如何很好地解决这一问题呢？

那就请记住每个学生的名字吧！真正得靠近学生。工作第二年刚开始，为了解决我尴尬的表现，我决定在学生思考、讨论、操作的过程之余帮自己安排一份特殊的任务，每节课记住一排学生，大概一个两个月下来可以记住班上的所有学生。上课时一方面可以更好地调控课堂氛围，另一方面可以走近学生和他们进行近距离的目光交流，而这目光传递着尊重、鼓励及希望，从此你不必再为对着花名册叫谁起来回答问题烦恼，学生也会因为得到你的尊重越来越喜欢你。通过这项实验以后，我发现学生在课堂上的纪律明显好转，而且课后师生的交流沟通也变得越来越多，因为你关注他，所以，他喜欢上了你，也更加喜欢上了这门课。

二、延伸心灵桥梁，走进学生

高中生是生理及心理慢慢走向成熟的过程，是人性格定型的关键期，缺乏主动性及失落感是这一时期的主要表现。曾经有一位学生，向我这样抱怨到：老师，我很想找一位知心朋友，我们之间没有小秘密，可以经常一起交流生活与学习方面的事，可是却总是找不到。当学生处于这样一个时期时，老师的鼓励与关怀是不可或缺的。不管是在小学还是高中，信息技术学科始终处于一个弱势地位，因此，在一次学生对信息技术教师喜爱程度的调查中得出了以下的这张表格：

非常喜欢 喜欢 一般 不喜欢8% 20% 65% 7%

这张表格告诉我们信息技术教师在学生心目中的影响力是微弱的，如何在初步了解学生的基础上更近一步地走进我们的学生的心灵、关爱我们的学生呢？

1.鼓励学生，在信息技术课中学生差异很大，在课上表现不佳或对相关软件操作不熟悉的学生，通常是班级中成绩稍微落后的学生，因此，在教学过程中，教师的鼓励是非常必要的，在教学设计过程中，我们要多采用以异质合作小组为主的课堂教学模式，让每个学生都能发挥出他们闪光的一面，充分挖掘他们的潜质。

2.走进学生，与其他主课老师相比，我们的优势就是在学生心目中，作为老师，我们与他们的距离更近，他们更容易接受我们，很多时候我们会发现下课后学生很愿意跟我们交流、探讨学习以外的事情，如，“老师你的QQ号多少，我们家的电脑有问题，你帮我看看啊？”“老师，现在压力好大啊，还是你的课轻松”等等，作为老师，其实在这样的优势下，只要我们再主动一点，很容易把老师与学生之间的这层隔膜捅破，与他们成为朋友。教学中我们可以发现成绩越是不理想的学生，心理越是脆弱，他们通常的表现就是自暴自弃、扰乱课堂纪律，对于这些学生其实他们更需要我们的帮助与关心。在我班上有一位男同学小A，他是一名艺术班的学生，平时在课堂上喜欢与老师对着干，从来不把老师放在眼里，有一次课后我把他留下来谈话，刚开始我和他聊了聊他的兴趣爱好、家庭情况等内容，接着当我聊到他的学习成绩以及课堂表现的时候，他滔滔不绝地讲起他的学习史，以及扰乱课堂的原因，后来我通过分析、引导和自己的个人经历，这种三管齐下的方式，触动了他，最后他说了一句：“老师，我知道我该怎么做了。”当听到这一句话时，让我第一次体会到了做老师的快乐与幸福感，后来的几次上课中表现与以前相比有了很大进步，自从那次以后我们也经常通过QQ聊生活、聊学习，真的是不亦乐乎！这个事例很好地说明了学生很需要我们的关心与爱护。

［1］钟乐江.怎样提升老师的影响力［J］.河北教育（综合版），2012（10）.

［2］韦艳春.关注学生成长因素,提升教师影响力［J］.河南教育（基教版），2013（Z1）：16.

●编辑 王团兰