分析怎样强化声乐教师的基本素质，提高声乐教学质量

李芳

（海南省文化艺术学校，海南 海口 571127）

分析怎样强化声乐教师的基本素质，提高声乐教学质量

李芳

（海南省文化艺术学校，海南 海口 571127）

声乐作为丰富人们精神文化，陶冶人们情操的一种重要艺术形式，在日益发达的社会中越来越普遍，人们对于声乐的需求也越来越高，于是高校普遍开展声乐教学，开设声乐教学的相关课程，教师作为传道授业的解惑主体，直接关系到声乐教学开展的实际效果，因此，如何强化声乐教师的基本素质、提高声乐教学质量，已经成为高校开设声乐教学研究的重要课题，本文主要探讨声乐教师提高基本素质对于提高教学质量的重要意义，然后分析当下声乐教师在开设声乐教学中存在的主要问题，最后对于强化声乐教师基本素质、提高声乐教学质量提供一些可行性的举措。

声乐教师；基本素质；主要问题；强化举措

随着高校普遍开设声乐课程教学，如何提高教学质量是高校开设声乐教学的重要研究课题，当下声乐教学的过程中，声乐教师的素质令人担忧，尤其是教学质量也很难得到提高，这些问题严重影响到了声乐课程的开展[1]。因此，必须要创新举措，改善教学方式，提高声乐教师的素质，才能够使得高校声乐教学的开展取得实际的效果。教学方式采用先进的教学手段，才能够有效提高我国声乐教学的质量，从而实现我国声乐教学开创新的局面。

一、高校开设声乐教程的重要意义

具体而言，我国开设声乐课程具有十分重要的意义，主要表现在以下几个方面[2]：

一方面，满足当下教育体制对综合人才培养的目标。随着教育体制的不断改革，培养学生的综合能力已经成为当下教学的重要目标，因此必须要使学生的德、育、体、美、劳综合素质得到提升，才能够实现我国教育改革的目标，因此高校开设声乐教学是适应教育改革的需要，有利于培养学生的综合素质。

另一方面，开设声乐课程有利于提高我国艺术的发展。我国作为文化古国，具有上下五千年的灿烂文化，我国的声乐发展也取得了长足的进步，为了促进我国声乐的进一步发展，声乐作为我国的一项艺术，必须要得到传承和发展，对于经典要不断地传承下去，所以，只有高校开设声乐课程培养更多的声乐人才，继承我国的经典，然后进行创新发展，才能够促进我国声乐艺术的进一步发展。

所以，只有切实提高了我国声乐教师的基本素质，强化了我国声乐教学的质量，才能够充分发挥我国高校开设声乐教学课程的重要意义，从而实现我国声乐艺术的不断普及和发展。

二、当下我国声乐教师以及声乐教学质量存在的发展现状

就现在我国开设声乐课程的发展过程来看，当下我国声乐教师以及声乐教学质量存在的发展现状主要表现在以下几个方面：

首先，教师队伍素质差，良莠不齐的人直接影响到教学质量。由于我国片面追求经济的高速发展，对于艺术的重视程度越来越低，使得教师队伍的素质，不能够适应教学发展的需求，尤其是在声乐教学的过程中，教师队伍的素质更是良莠不齐，许多声乐艺术人才的专业技能虽然较高，但是教学能力差，或者是教学能力高，但是专业技能差，这些都直接导致了当下我国声乐教学课程中教师队伍素质比较低，影响到了我国声乐教学质量[3]。

其次，声乐教学形式落后，设备也不齐全。由于开设声乐教学课程需要建立完备的基础设施，但是当下在声乐教学的过程中可以发现，不仅教学形式严重落后，而且各种设备也是非常不齐全，不利于声乐教学课程的开展，而且由于教学设备不够齐全、不够现代，也直接影响到了我国声乐教学的质量。正所谓“巧妇难为无米之炊”，没有现代化的声乐设备或者是课堂设施，不利于我国声乐教学的开展。

再次，学生的素质也是参差不齐，不利于教学的统一开展。由于高校在进行声乐教程的过程中，许多学生对其他的声乐专业技能了解得比较有限，有的人专业技能比较高，有的人专业素质比较差，另外，最主要的就是我国高校的不断扩招，导致学生越来越多，这两个方面就导致了学生们的素质也是参差不齐，不利于统一开展教学，如果在教学过程中对于声乐教学要求低的话，就不能够满足一些高水平学生声乐能力的继续提升，所以说随着我国的不断扩招，声乐人才的培养越来越困难，对于培养出更加高精尖的声乐人更是难上加难[4]。

最后，当下我国娱乐氛围的低俗化，不利于我国高尚艺术的发展。随着互联网的不断普及，部分人们对于明星的各种活动日益关注，而且偏重于享受一些低级的、趣味的艺术，这样就会在我国形成一种非常低级的、不健康的艺术氛围，这样的条件下，不利于我国高校音乐教学的开展，部分学生走了偏路、差路，过分地追求外在美，对于实际技能的学习却是非常不足，所以说，浮躁、低俗化的艺术氛围也不利于我国声乐教学的开展。

三、强化声乐教师的基本素质，提高声乐教学质量的有效举措

为了切实强化声乐教师的基本素质，提高我国声乐教学质量，可以从以下几方面进行有效的探索[5]：

第一，教师要加强基础素质的培训，提高教学的能力和水平。切实提高声乐教师的基础素质，必须要加强培训，切实提高声乐教师的听、说、唱、弹、演等基础素质。只有强化了教师的这些基本素质，才能够在教学中给学生一个很好的展示，让学生提高对于声乐学习的兴趣。只有教师强化了这些素质，才能够在课堂上给予学生很好的示范，为学生及时地指导发音的不足。另外，通过招聘等方式，严格招聘的流程和条件，切实地引进一些新的血液，提高教师队伍的整体素质，从而更加科学地开展声乐教学。

第二，改变传统的教学模式，采取多样化的教学形式。为了促进声乐教学水平质量的进一步提升，教师在进行教学的过程中一定要改变传统的教学模式，声乐教学本身就作为一种艺术教学，为了满足学生对艺术的追求以及对艺术的向往，必须要改变传统说教式的教学模式，提倡个性化的教学方式，教师要通过举办一些声乐比赛让学生进行实际操练，把课堂变成舞台，让学生提高在舞台上的表演能力，进而促进学生声乐能力的进一步提升[6]。正所谓台上一分钟，台下十年功，因此在教学的过程中，教师一定要改变传统枯燥的教学模式，能够让学生真正地体会到台上与课堂之间的区别，让学生适应舞台的需要，提高自己的实际能力。

第三，采用先进的教学设备作辅助的教学手段。切实提高当下声乐教学的质量，教师在教学的过程中要利用多媒体等现代化的教学手段，不仅能够活跃课堂的氛围，还能丰富要学的知识内容。给学生们提供声音和五彩的画面，从而最大限度激发学生的视觉和听觉，让学生们享受视觉盛宴，从而激发学生的学习兴趣，促进我国声乐教学取得新的进步。通过播放一些名家的大作，让学生进行模仿和学习，有效地化解教学中通过解说比较难懂的知识点，有效提高我国声乐教学的水平。

第四，培养学生的声乐技能，克服一些不健康思想的危害。为了切实提高学生们的声乐技能，必须要对学生的人格进行培养，让其摒弃一些低俗化的思维理念，只有切实提高自己的技能，才能够成为高尚的人才或者是一举成名，不走偏路，树立正确的人生观、价值观，把提高自己的声乐能力作为将来成名的重要支撑。当然，教师一定要为学生树立一个正确的榜样，通过自己完善的基础素质，让学生提高对实际能力的重视，从而不断提高自己听说弹唱的基础素质，练好基本功，为了艺术的发展和进步做出一份贡献。

四、总结

强化教师基本素质，提高声乐教学质量，对于促进我国高校开设声乐教学新的局面具有重要的不可或缺的作用，因此必须要通过培训强化教师基本素质的提升，另外借助于多媒体等现代化的教学手段，提高教学质量，还可以举办一些丰富多彩的教学活动活跃教学气氛，同时开展层次化教学，满足不同学生的不同学习需求，从而促进我国声乐教学开创新的局面。

[1]汤莉.如何提高高校声乐教学质量与学生演唱水平——评《声乐实用基础教程(第三版)》[J].中国教育学刊，2015（4）.

[2]李妮娜.高校声乐教学中的练声曲选择与演唱技能培养——评《声乐教学实用练声曲选萃》[J].中国教育学刊，2015（8）：126-126.

[3]张晓阳.论实践对提升声乐教学质量的重要性——基于马克思主义实践观[J].北方音乐，2016，36（10）：131.

[4]刘靖君.论高校学生思想政治教育的实践转向——兼论马克思主义实践观对我国高等教育的指导价值[J].湖北大学学报（哲学社会科学版），2016，43（3）：29-33.

[5]谭志敏，方俊.论环境教育与思想政治教育生态价值的内在逻辑——兼论马克思主义生态环境观[J].学校党建与思想教育，2016（21）：33-35.

[6]曹仕燕.论马克思实践观对思想政治教育的指导意义——马克思《关于费尔巴哈的提纲》[J].湖北函授大学学报，2014（7）：46-47.

J603

A

李芳（1985-），女，汉族，江西省崇仁县人，本科，讲师，研究方向：声乐教学。