小学英语学习兴趣影响因素及提高策略研究

朱金顺

《英语课程标准（实验稿）》指出：“要激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。”[1]它强调在英语课程学习中，要从学生的学习兴趣、生活经验出发。与其他学科不同，英语是一门外语学科，语言和学科的双重目标决定小学生在学习过程中遇到的困难会比其他学科来得多。因此，英语学习兴趣在小学英语学习中非常重要，毕竟学习兴趣是学生学习的动机。在我国，大部分地区及学校都是从三年级开始开设英语这门课程的。相较于三、四年级学生的旺盛好奇心，五、六年级学生对英语的好奇心弱得多。

对于小学生英语学习兴趣的影响因素，国内许多学者从不同角度进行了探讨。我通过收集大量的文献资料及将收集到的文章进行归纳整理，发现学者对于小学生英语兴趣学习的重要性都持有肯定的态度，对小学生英语学习兴趣的影响因素都进行了一定的思考和分析，也对小学生英语学习兴趣的提高和保持提出了一定的见解。

1.小学生学习兴趣的影响因素研究

究竟是什么因素影响了小学生英语学习兴趣？一些学者给出了他们的见解，张诚在研究中从小学生自身身心特点着手：小学生正处在身心发育重要时期，身体上的各个器官都会产生较大的变化[2]。小学生都比较爱玩、好奇心较强、爱表现、爱模仿等，他们的感知能力比较强、听觉比较灵敏，由于学生的这些特点，使得他们在学习英语时没有任何的心理障碍，英语刚开始进入小学生的脑海里时，他们会对这些语言带有好奇心，进而引发他们对这门语言的兴趣，有助于激发他们学习英语的兴趣。小学生没有任何的压力，因此他们学习都靠着自己的兴趣进行的。由此可见，小学生自身的身心特点是影响他们英语学习兴趣的很重要的一个因素。

张兆娟[3]分别从学生性格、教师教学方法及英语学习氛围三个方面进行简单阐述：一是有些孩子比较胆小，害羞甚至是害怕说英语。所以，即使刚开始能用他们特有的热情和兴趣勇敢投入，但随着时间推移，害羞的本性和变难的知识慢慢降低他们学习英语的兴趣。二是老师教学方法的影响。教育学家苏霍姆林斯基说：“教师如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，而只是不动感情的脑力劳动，就会带来疲倦。”不恰当的教学方法不仅仅使课堂气氛沉闷且让学生处于被动学习状态，甚至会让学生丧失学习英语的兴趣。三是缺乏良好的学习英语的环境氛围，有些学生的听、说、练的机会大多只有在学校才有，而学校里的英语学习环境大多局限在英语课堂上。虽说有些家长知道英语的重要性，但是自身的文化水平较低，对英语一窍不通，无法在家里为孩子创造良好的学习环境。

2.小学生英语学习兴趣的重要性研究

我们为什么要努力寻找影响小学生英语学习兴趣的因素呢？因为兴趣是小学生英语学习能够持续稳定进行下去的一个极其重要的因素，比如田梅认为小学生的英语学习动机和兴趣不仅直接影响学生的英语学习效果，而且是衡量学生英语语言素质的重要因素之一，教师只有通过课堂教学等途径激发并保持学生的英语学习动机和兴趣，才能使学生在小学阶段乃至以后保持旺盛的英语学习兴趣[4]。

3.提高小学生学习兴趣的策略研究

小学生英语学习兴趣是小学生学习英语的关键，因此，提高小学生的英语学习兴趣策略研究便成了大多数学者研究的课题。

张丽丽指出因为小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，所以在课堂教学中应运用多种方法有意识地培养学生对英语的持久兴趣，使他们对英语乐学、善学、会学，成为真正学习的小主人，从而提高课堂效率[5]。

杨建华从课堂氛围、少儿特点、师生情感三个方面表述了其提高小学生英语学习兴趣的观点。首先，教师应因地制宜地创设一些真实的生活情境，采用引导式教学的课堂，有利于激发小学生的学习兴趣。其次，老师应该因势利导，不能因为担心课堂纪律被扰而打击他们的求知欲和好奇心。小学生敢大胆地用英语发言，积极思考，就会不断产生学习英语和自我表现的兴趣。最后，教师应该通过自己的表情、言行传递给学生信任、亲切、尊重和鼓励的情感信息，让他们不怕出错，敢于开口表现自己[6]。

小学生的英语学习兴趣是我国目前义务教育初级阶段的一大重要课题，对小学生英语学习兴趣影响因素的研究及兴趣的保持提高策略则是教育专家学者和工作在英语教学第一线的教师们关注的热点话题。随着时代的不断进步，教育领域甚至其他领域对学习兴趣的研究角度不停地改变，比如，小学生英语学习兴趣的家庭教育研究、用新课标的理念看待学习兴趣的研究、家校二元整合的教育干预活动等问题。这些研究大多是一些教师做的个案研究或教育专家学者做的专题研究，理论研究较多，总结的经验也有很多，但未能更好地进行推广，实践实践活动。本文重在对兴趣进行影响因素分析的基础上，找出保持并提高学习兴趣的策略，并能积极用于教育教学活动中，提高学生的英语学习质量和教育教学质量。

参考文献：

[1]英语课程标准研制组编写.英语课程标准解读[M].北京：北京师范大学出版社，2002：36.

[2]张诚.培养兴趣是小学生英语教学首要条件[J].发展渗透，2011，01.

[3]张兆娟.激发兴趣是小学生学好英语的关键[J].华章，2010，03.

[4]田梅.影响六年级小学生英语学习兴趣的调研报告[J].林区教学，2012.07.

[5]张丽丽.浅谈小学英语课堂的激趣教学[J].中国校外教育，2009，08（S2）.

[6]杨建华.小学生英语学习兴趣如何“保鲜”[J].辅导员，2011，05.