从“文如其人”谈作文教学

郝名兰

人们常说“文如其人”。如果真的要将作文比作人的话，那么可以说真实就是作文的生命，离开真实，作文就成了无水之源，无本之木；立意就相当于作文的灵魂，没有一个高深的立意，就相当于人没有个性，没有思想；布局是作文的骨架，它支撑起作文的可观赏性，让人能从整体感受文意；语言表达就相当于作文的血肉，运用了优美生动的语言，才能使作文中的人事物如在目前，让人感同身受。可是，当下的中小学生作文，却因种种原因，对这几个因素要么忽视了，要么用泛滥了，要么就是不能恰当地使用。

真实——作文的生命

著名教育家周正逵先生说：“中小学生作文，是运用书面语言表达自己的思想感情，它的基本要求是怎么想就怎么说，怎么说就怎么写，我手写我口，只要能用文字把自己的所见、所闻、所感、所思如实地表达出来就可以了。”（见2010年《小学语文》第11期第5页）但是在众多的中小学生作文，甚至是一些大赛获奖作文，编造痕迹都很明显，内容雷同，套路化现象严重，虚假作文正在扼杀孩子们的“真”，他们或受时下穿越剧的影响，写一些超脱现实的自由；或无情可抒，无病呻吟，“为赋新词强说愁”；或模仿所谓范文，套话连篇，个性缺失。不管是那种情况，因为抒的不是真情实感，所以感人的力量似乎也是那么力不从心。

那么，怎样才能写出真情实感？怎样才能写好真情实感呢？

第一，要鼓励学生大胆写“我”。鼓励他们写自己身边的人和事。教语文的老师常会发现：学生的日记、周记常常比老师的命题作文写得更有真情实感，这就是因为文中有“我”，写的是“我”的所见、所闻、所感、所思，表达的是“我”的喜怒哀乐，从而自然地表现了最大的真实和可信。叶圣陶先生说：“假若有所表白，这当是有关于人间事情的，则必须合乎事理的真际，切合生活的状况；假若有所感兴，这当是倾吐不舒快的，则必须本于内心的郁积，发乎情性的自然。”假如真能像叶老要求的那样，把不吐不快、一吐为快作为作文的兴趣，又何愁写不出真情实感？古人说的“情动而辞发”，说的也是这个道理。

第二，要引导学生选材求真。一篇作文，选材如果不真了，又怎样去书写真情使人感动呢？尤其是记叙文，就应该反映生活的真实，抒发真挚的情感。我们在平时的作文教学中，要鼓励孩子多写真的东西，让孩子用自己的眼睛看世界，用自己的语言说出真实的感受。毕竟，“文学是来源于生活而又高于生活的”。

立意——作文的灵魂

有人说“千古文章意为高”，可见立意的重要性。只有立意明确了，我们在选材、布局、语言的选择、情感的倾向上才有方向性，不至于打乱仗。

应该说，写作文的立意是自由的，可以赞美歌颂，可以批判讽刺，也可以表达个人情趣。但是我们老师在教学时仍应引导学生注意立意的方向性。具体要注意以下几点：

1.方向要正确。要与我们国家目前倡导的社会公德相一致，与当前的时代精神相一致。歌颂真、善、美，抨击假、丑、恶，提倡以人为本、无私奉献等。

2.情感要鲜明。是指在作文中的情感指向要明确，该批的批，该颂的颂，不要模棱两可概念不清，否则会影响主题的表达；同时，也要提醒学生不要一味地故作姿态、夸大其词，毕竟作文还是要以真情打动人。 三、思考要深刻。

也就是我们常说的“以小见大”，是说如果能在一般人的认识上再进一步思考出更有意义、更有价值的东西或个人启示。

3.思维要创新。即人们常说的“反弹琵琶”。但这并不是要学生标新立异地胡编乱造，即使是“反弹琵琶”，也还是要符合生活的真实才行。

布局——作文的骨架

所谓布局，就是給作文搭一个架子，使人一眼从作文的形式感受到作文的信息，留下一个大概印象。这其中主要要注意的是作文的拟题、开头和结尾的艺术。当然，如果在结构上再做一些巧妙安排会让作文有别开生面之感。

1.说说拟题。作文要巧拟题目，在作文阅卷中常有“好题一半分的说法”，这一点也不夸张，好的拟题的效果，会让读者有一目传神的感受。拟题的基本方法主要有：1.直切主题。如：《我运动，我快乐》、《校园里的苦》等。2.巧用修辞。如《我们班的“辣妹子”》、《想说爱你不容易》等。3.翻新词句法。如：《走你的路，也听别人说》等。

2.谈谈开头。作文开头要具有较强的感染力，要让人能“一见钟情”，要善于抓住读者的眼球，在第一时间给读者留下深刻印象，引发读者的阅读兴趣。主要方法有：1.开门见山，点明主旨。2.引用：作文开头先引用一段或一句话，来阐明自己的观点或丰富自己的作文内容。（名言、警句、俗语、歌词等）。3.悬念式开头。

3.议议结尾。中国的传统文法基本都是内涵隽永而又耐人寻味的，托物言志（也叫卒章显志）这种写法在古文中非常常见，都在提醒我们结尾要能发人深思，打动人心。要有“余音绕梁，三日不绝”的效果。主要方法有：1.画龙点睛法。2.首尾呼应法。文3.抛出问题法。

语言——作文的血肉

语言表达就相当于作文的血肉，它丰富了作文的内涵，能使作文中的人事物如在目前，让人感同身受。话要说得动听，文章要写得好看，这是人所共知的事实。那么，怎样才能使作文的语言生动亮丽起来呢？

1.巧用修辞。修辞手法的巧妙运用，能增强语言的表现力和感染力，是保证语言富有文采的一个重要手段。

2.多做修改。契诃夫说：“写作的技巧，就是删掉写得不好的地方的技巧。”写好一篇文章不是一蹴而就的事情。只有不断地锤炼语言，推敲语言，反复修改，文字才能渐趋完美。只有力求没一个细节的完好，文字才会出现整体的协调和优美。”

3.永吐真情。言由心生，真情实感是好文章的魂魄所在。只有发自内心、抒发真情的语言才具有打动人心的力量。正如法国缪塞所说：“最美丽的诗歌是绝望的诗歌，有些不朽的诗篇是纯粹的眼泪。”事实证明，只有以情缀文，文章才会具有亲和力。

总之，作文教学的成效不是短期内就能见得到的，它植根于学生的生活积累，依赖于学生的文化积淀，还得益于老师良好的引导。