论新媒体时代下高中政治教育的挑战与对策

闫军基

摘 要：学生是国家和民族发展的希望，将来他们会在不同行业为祖国繁荣富强贡献自己的力量。改革开放以来我国对教育事业十分重视，为了促进学生德、智、体、美、劳的全面发展，素质教育理念被提出。思想政治教育是素质教学的重点内容，良好的思想政治教育可以帮助学生树立正确的人生观、道德观、价值观，是学生身心健康的保证。然而面对新媒体时代的冲击，导致学生接触了很多不良思想。本文以高中政治教育为论述核心，首先论述高中政治教育中存在的问题，之后提出解决措施。

关键词：新媒体时代；高中；政治教育；挑战；对策

中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）12-0059-01

一、引言

随着信息技术与传媒业的融合发展，以互联为平台，以电子设备的为载体的新媒体应运而生。新媒体的发展改变了信息传播的方式，拉近的人与人之间的距离。时效性是新媒体最大优点，人们可以足不出户通过手机客户端就可以了解最新动态。然而新媒体的兴起给人们生活带来的便利的同时，也带来了很多负面影响。

二、政治教育的概念

思想政治工作是思想政治教育工作的简称，也可以成为思想工作与思想教育。思想政治工作一般是指：由一个政治集团或者政治阶级，为了能够达到所需要的政治目的，有意识的对广大群众进行思想引导，从而让人们的思想认知和其达到统一。我国政府和党坚持全心全意为人民服务，并要把我国建设成为社会主义现代化社会，这并不是政府和党的事情，而是全民的共同追求，也需要大家一致努力方可实现。青年学生是祖国建设发展的生力军和希望，提高青年学生的思想认知是尤为迫切的。高中生处于青春叛逆期，其心理不够成熟，作为高中学校的思政老师一定要通过思政教育课程的开展，引导和帮助他们树立正确的三观，同时引导高中生从小树立伟大奉献理想，为社会主义现代化建设贡献自己的力量。

三、新媒体时代下高中政治教育的挑战

（一）新媒体内容缺乏监管

网络媒体是新媒体中的主力军，根据CNNIC（中国互联网络信息中心）显示：我国目前网民有6.88亿，其中手机网民达到了6.2亿之多，总体网民数量占据了我国人口总数量的一半，也就是说新媒体的覆盖率达到了50%。手机在高中学生人群中更是实现了普及。QQ、微博、微信等社交工具几乎成为手机的必备客户端。社交网络的出现增加了学生与他人沟通的机会，也使可以让学生更加贴近社会。但是我国缺乏对社交内容的监管，很多不法分子在社交网站上发布不良信息，严重影响了学生身心健康的发展。高中生大多为14到18周岁的青少年，心理发育不成熟、自我判别能力不够，很容易受到不良信息的诱导，因此推进思政教育，提高学生的思想素养是十分迫切的。

（二）新媒体应用与传统教学方式不兼容

新媒体及时的互动、快捷、虚拟性，给传统的高中教育模式带来了不小的冲击。在传统的高中思政教育模式下，教师采取的教学方式往往是“填鸭式”的，和学生的交流互动极少，加上思政教育的内容大多是偏理论的，课堂上教师讲解乏味，学生们课堂学习提不起兴趣是常有的。而在新媒体冲击下，学生们能够增强和老师的互动，他们不单单只是听讲、记笔记这样枯燥的课堂学习，而是可以和老师探讨相关的看法，发表自己的意见，这就让学生的主体意识获得了调动，也增强了对课程的趣味性，使学习兴趣也提高了。但是，国内很多高中院校的课改达不到新媒体时代教育的要求，加上一些老师观念陈旧，接受新事物比较缓慢，导致新媒体技术在教育课堂中的运用偏少，也让相关课程的教学效果得不到质的改善。

四、提高高中政治教育质量的应对措施

（一）加强教师队伍的培训

师资力量是思想政治教学中关键，它直接决定了教学质量。此外，思想政治教育和其他学科不同，从事思想政治教育的教师不仅需要专业的知识素养，还应该为学生树立良好的榜样。很多教师对高中政治教育不够重视，没有树立正确的教学观念，认为文化课程是高中阶段教育的重点，这样显然不利于学生心理健康的发展，学校可以加强政治教育的力度，将政治教育落实到每个年级。避免政治教育课程被其它学科占据。

（二）丰富教学方法

教学方式是思想政治教学中重要的组成部分，教学方式的选择对思想政治课堂的教学质量起到了绝对性的作用。在实际教学过程中，完全不考虑学生是否理解，还是一味向学生灌输理论内容、不管是哪一门学科，这种“填鸭式”的教育方式都是不可取的，在这种单一的教学方式下，学生缺乏学习积极性，提不起学习兴趣，往往还会产生厌学心理。为了提高政治教育教学效率，教师可以将多媒体引入课程，通过视频、图片等更加直观的方式，增强课题的趣味性，让学生更加形象的理解政治教育的内容。

（三）利用新媒体的优点

现在很多人对手机十分依赖，“低头族”成为目前比较常见的群体。学校可以充分利用这些社交平台来进行政治教育宣传。例如：学校可以通过QQ群、微信群、微博话题讨论等形式开展，社交平台具有很多的互动性和及时性，并且社交平台也具有很好普及性，这样可以扩大政治教育开展的范围，能够让更多的人接受思想政治上的教育，并且也让思政教育可以更加深入、快捷的开展。

五、结束语

新媒体给高中政治教育带来挑战的同时，也带了很多机遇，教师应该充分利用新媒体的优越性，积极的把新媒体的优势运用到思政教育的课堂中去，丰富政治教育的教学方法，提高学生们的学习兴趣。此外，对高中生在进行相关的教学信息浏览时，要进行一定的指导，引导学生浏览正面信息，提高学生对负面信息的辨别力。

（作者单位：民勤县第一中学）

参考文献：

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