阶段性持续健康教育在剖宫产护理中的应用观察

荣宇红

（辽宁省丹东市妇女儿童医院产二科，辽宁 丹东 118002）

阶段性持续健康教育在剖宫产护理中的应用观察

荣宇红

（辽宁省丹东市妇女儿童医院产二科，辽宁 丹东 118002）

目的 本文就阶段性持续健康教育在剖宫产护理中的应用效果进行观察与对比。方法 选择我院自2013年11月至2014年10月收治的剖宫产产妇86例，按照入院先后顺序将其平均分为对照组（n=43）和干预组（n=43），给予对照组产妇基础护理，干预组产妇则实施阶段性健康教育，其后对两组产妇的临床各项指标、护理满意度进行对比和统计。结果 干预组产妇焦虑和抑郁评分的改善程度优于对照组，安全感和舒适度评分高于对照组，护理满意度高于对照组，组间由统计学检验后存在显著性差异。结论 在剖宫产护理中应用阶段性持续健康教育，其护理效果显著，同时有效缓解产妇的不良情绪，提高我院的护理满意度，在临床上应用具有重要的价值和意义。

阶段性健康教育；剖宫产护理；应用效果

健康教育在护理工作中占有重要的地位，其主要是向患者传递信息，并对其行为进行干预，进而使多数患者进一步了解健康知识，积极配合治疗。近年来，医疗事业日新月异的发展，健康教育受到了临床的高度重视[1-2]。为此，本次研究活动选择我院自2013年11月至2014

年收治的剖宫产产妇86例，给予部分患者阶段性持续健康教育，取得了较为理想的护理效果，现将结果作如下报道和分析。

1 资料与方法

1.1 资料分析：选择我院自2013年11月至2014年10月收治的剖宫产产妇86例，其后按照人员先后顺序将本组86例剖宫产产妇平均分为对照组（n=43）和干预组（n=43），对照组产妇中，最大年龄为35岁，最小年龄为22岁，平均年龄为（26.5±3.2）岁，其中30例产妇为初产妇，13例产妇为经产妇。干预组产妇中，最大年龄为32岁，最小年龄为23岁，平均年龄为（26.2±3.5）岁。其中28例产妇为初产妇，15例产妇为经产妇。两组剖宫产产妇的年龄和产次经比较后不存在显著性差异，可以进行临床分析和对比。

1.2 方法：对照组产妇接受基础护理，干预组产妇接受阶段性持续健康教育，其主要内容如下：

1.2.1 入院护理：待产妇入院后，护理人员要主动与产妇进行沟通与交流，并详细介绍医院环境和规章制度，与此同时，为产妇介绍主治医师和相关的责任护士，这样一来，可以使产妇的陌生感得到有效消除。其后护理人员为产妇准备日常生活用品，保持病室环境整洁，调节适宜的温湿度，加强通风，进而为产妇提供良好的住院环境。

1.2.2 心理干预：由于产妇对剖宫产的知识不是十分了解，加之对分娩的恐惧，较易出现紧张、焦虑以及抑郁等不良情绪，因此，护理人员要根据产妇的实际情况制定针对性护理措施，就产妇提出的问题进行详细解答，必要时给予产妇安慰和鼓励，让其正确面对，树立信心[3-4]。除此之外，为产妇制定科学合理的饮食方案，日常饮食以高蛋白以及高维生素的食物为主，禁忌食用辛辣油腻的食物，适当摄入水的含量，进而防止产妇出现便秘和腹胀。

1.2.3 术前教育：产妇行剖宫产前，指导其常规护理，并结合其实际需求进行术前教育，其后告知产妇检查的重要性和手术前的配合工作，进而缓解产妇的不良心理，积极配合手术。

1.2.4 术后教育

1.2.4.1 疼痛护理：产妇行剖宫产后较易出现剧烈疼痛有感，在一定程度上对术后的恢复有着不利的影响。因此，护理人员要详细讲解疼痛的诱发因素，同时指导产妇进行有效的缓方法和放松方法，鼓励产妇多接触新生儿，这样一来，可以使其分散力得到转移，进而减轻疼痛感。

1.2.4.2 饮食教育：产妇完成剖宫产手术后，在麻醉作用下或是卧床会降低产妇的胃肠道功能，较易引发腹胀，因此，护理人员要对其进行适当的按摩。术后8 h，可以给予产妇流质食物，并告知其禁忌食用糖类和面包。

1.2.4.3 产褥期教育：在产妇恢复期间，产褥期属于关键时期，因此，护理人员对其进行健康教育显得尤为重要。首先，协助产妇进行下床运动，并注重饮食的摄入和营养配合。其次，告知产妇保持会阴部和乳头的清洁，使其处于干燥状态。

1.2.4.4 母乳喂养：为产妇详细讲解母乳喂养的重要性，并加强与新生儿的交流。其后指导产妇正确的喂养姿势以及间隔时间，进而促进乳汁的分泌，提高喂养成功率。

1.3 观察指标：采用SAS自评量表和SDS自评量表[5]对两组产妇的情绪变化进行评定，同时对产妇的舒适度和安全感进行统计和对比。护理满意度则采用我院设计的问卷对产妇及家属进行调查，调查结果为非常满意、一般满意和不满意。

1.4 统计学处理：对照组和干预组所得数据均选择统计学软件SPSS15.0进行数据统计，计数资料以百分率（%）表示，予以卡方检验，计量资料以均数±表示，予以t检验，当检验结果P＜0.05时，表示对照组和干预组存在显著性差异。

2 结 果

2.1 对照组与干预组产妇的情绪变化：干预组产妇采用阶段性持续健康教育后，安全感评分为（79.76±20.69），舒适度评分为（80.25± 20.81），SAS和SDS评分分别为（32.39±8.85）、（33.37±9.19）；对照组产妇采用基础护理后，安全感评分为（44.78±11.92），舒适度评分为（43.56±12.39），SAS和SDS评分分别为（53.37± 14.09）、（56.78±14.92），安全感、舒适度评分均高于对照组，SAS和SDS的改善程度优于对照组。

2.2 对照组与干预组产妇的护理满意：干预组产妇采用阶段性持续健康教育后，非常满意30例（69.8%），一般满意12例（27.9%），不满意1例（2.3%）；对照组产妇采用基础护理后，非常满意26例（60.5%），一般满意10例（23.3%），不满意7例（16.2%），经统计学后，干预组护理满意度高于对照组。

3 讨 论

近年来，剖宫产的执行率高于自然分娩。由于多数产妇对该手术方法不是十分了解，较易出现不良情绪，与此同时对新生儿的护理知识相对匮乏，存在误区。因此，在剖宫产护理中应用阶段性持续健康教育显得尤为重要[6-7]。本次研究中，实验组产妇接受阶段性持续健康教育，对照组产妇接受基础护理，结果显示，实验组产妇的安全感评分和舒适度评分高于对照组，SAS和SDS的改善程度好于对照组，护理满意度高于对照组。这一研究结果充分说明在剖宫产护理中应用阶段性持续健康教育的重要性。

综上所述，在剖宫产护理中应用阶段性持续健康教育，其护理效果显著，具有重要的实践价值。

[1] 柳凤华.阶段性持续健康教育在剖宫产护理中的应用[J].医学信息(上旬刊),2010,23(11):4409-4410.

[2] 高丽花.阶段性持续健康教育在67例剖宫产护理中的应用[J].国际护理学杂志,2014,33(1):158-159.

[3] 杜晓娜.剖宫产护理中施行阶段性持续健康教育的应用体会[J].按摩与康复医学(中旬刊),2012,3(1):132-133.

[4] 高郡.剖宫产护理中阶段性持续健康教育的应用分析[J].中国民族民间医药,2012,21(13):75.

[5] 金斐.阶段性持续健康教育在剖宫产护理中的应用[J].中国医药指南,2014,12(5):213-213.

[6] 努尔古丽•阿曼别克,巴合提古丽•阿斯克尔.分析探讨阶段性持续健康教育在剖宫产护理中的应用效果[J].医学信息,2015,28 (7):77-78.

[7] 方惠.阶段性持续健康教育在剖宫产护理中的应用价值[J].婚育与健康•实用诊疗,2014(11):61-62.

R473.71

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1671-8194（2017）13-0257-02