健康教育在糖尿病临床护理中的作用评价

盛 丽

（大连市旅顺口区铁山中心卫生院，辽宁 大连 116045）

健康教育在糖尿病临床护理中的作用评价

盛 丽

（大连市旅顺口区铁山中心卫生院，辽宁 大连 116045）

目的评价健康教育在糖尿病临床护理中的作用。方法选自本院2015年4月至2016年4月间收治的糖尿病患者60例，并随机分为观察组以及对照组。每组30例。观察组采用健康教育护理方法对患者进行护理，对照组采用常规护理方法进行护理。随后对病患的糖尿病知识掌握程度、空腹血糖指数、餐后2 h血糖指数、糖化血红蛋白指数进行对比，并做好记录。结果通过为期半年的跟进调查，观察组的糖尿病知识掌握程度、空腹血糖指数、餐后2 h血糖指数、糖化血红蛋白指数控制情况明显高于对照组患者，二组护理效果差异明显P＜0.05。结论实行健康教育可以有效地帮助糖尿病患者减轻病情、降低血糖，同时可以提高患者的生活质量，帮助患者养成良好的生活习惯，有利于患者的早日康复，值得大力推广。

健康教育；糖尿病；临床护理；作用

糖尿病是由于机体胰岛素分泌不足造成体内糖类代谢紊乱的慢性疾病。由于患者治疗依从性相对不足、糖尿病知识掌握程度不够等原因，导致单纯依靠药物进行控制血糖效果不够理想[1]。因此，有效的健康教育模式显得尤为重要。本文主要评价健康教育在糖尿病临床护理中的作用。报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料：选自本院2015年4月至2016年4月间收治的糖尿病患者60例，并随机分为观察组以及对照组。每组30例。对照组男性患者16例，女性患者14例，年龄为33～76岁，平均年龄为（41.23±2.54）岁，病程1.8～5年，平均（3.5±1.9）年，对照组患者采用常规护理方法进行护理。观察组30例，男性患者15例，女性患者15例，年龄为39～82岁，平均年龄为（39.51±3.16）岁，病程2.1～5.2年，平均（3.3±1.8）年。观察组患者健康教育护理方法对患者进行护理。两组患者性别、年龄、病程无显著差异，P＞0.05，存在可比性。

1.2 护理方法：两组患者入院后，均行常规护理，包括入院宣教、心理干预、病情监测及出院指导等；观察组则加强对患者的健康教育，由经验丰富的主管护师、护士长及责任护理人员组成健康教育小组，同时根据患者需求、文化程度等，拟定个性化、有针对性的健康教育计划并实施，具体护理方法如下：①关于糖尿病基础知识方面的教育。因患者的知识文化水平不同，需对不同患者采取不同的教育方法

[2]。如采取形象教育、口头教育等教育方式对患者进行糖尿病基础知识的宣传与普及，鼓励患者学习相关的防护知识。②对患者进行运动方面的指导教育。根据患者的情况不同，为患者制定相应的运动方案。运动方案的制定一定要科学、合理，避免使患者感到过分劳累。如果患者在运动过程中感觉身体不适，应立即停止运动。③对糖尿病患者进行自我监测教育。指导患者实行自我监测，可以选择较为方便的血糖仪对患者自身的血糖水平进行实时检测。通常建议患者每天测量4次，其中3次应于饭后两小时进行检测，1次宜空腹进行血糖检测。④对患者进行出院后的健康教育。告诫糖尿病患者在出院后保持健康的生活规律。同时饮食方案的制定一定要合理。患者需加强身体锻炼，以提高自身的抵抗力。患者在出院后须坚持按时回医院进行复诊，并及时调整饮食方案等[2]。

1.3 评定标准：根据患者对于糖尿病知识的掌握程度不同，可分为完全掌握、基本掌握以及没有掌握3种标准。

1.4 统计学分析：通过SPSS19.0统计学软件分析以及处理本组研究数据，采用t检验，组间数据对比差异明显，具备统计学意义以P＜0.05表示。

2 结 果

对患者进行相关护理后，取得了较好的效果。其中观察组患者对糖尿病知识完全掌握、基本掌握、没有掌握的分别为22例、6例、2例。总掌握率为93.33%。对照组患者对糖尿病知识为完全掌握、基本掌握、没有掌握的分别为10例、9例、11例。总掌握率为63.33%。对比显示，观察组患者对糖尿病知识的掌握程度优于对照组患者，有统计学意义（P＜0.05）。

3个月后，对照组在空腹血糖指数、餐后2 h血糖指数、糖化血红蛋白指数等分别为（6.4±1.3）、（6.1±1.0）、（11.4±2.8），观察组分别为（4.3±1.0）、（4.5±0.8）、（4.3±1.1）。组间数据对比发现，观察组在空腹血糖指数、餐后2 h血糖指数、糖化血红蛋白指数均优于对照组（P＜0.05），有统计学意义。

3 讨 论

临床上糖尿病的治疗主要是通过药物控制和预防机体血糖的升高，目前常用药有二甲双胍、格列奈类及各种胰岛素药物等。由于患者治疗依从性相对不足、糖尿病知识掌握程度不够等多重因素造成糖尿病的血糖控制效果不佳，导致并发症发生。患者的糖尿病知识掌握程度与提高治疗效果存在一定的关系[3]。研究表明，患者的糖尿病知识掌握程度高可有效的避免血糖升高。因此糖尿病知识教育对治疗效果具有重要意义。本文通过选自本院收治的60例糖尿病患者的临床资料，主要评价健康教育在糖尿病临床护理中的作用。结果表明，采用健康教育护理方法可以有效降低血糖，同时其降血糖的效果相对于常规护理方法方式的降糖效果更为理想，教育效果也更显著。

综合上述，对患者糖尿病进行教育健康教育护理，不仅能提高患者对病情的认知，还有利于糖尿病的治疗和控制[4]。在糖尿病住院患者护理工作中值得进行推广应用。

[1] 李艳芳.健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的应用[J].北方药学,2014,11(2):150-151.

[2] 丁桂桃.健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的应用[J].糖尿病新世界,2014(18):52.

[3] 李延芝.探讨健康教育在糖尿病临床护理中的作用[J].糖尿病新世界,2015(1):190-191.

[4] 田心红.浅议健康教育在糖尿病临床护理中的作用[J].糖尿病新世界,2015(16):154-155.

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1671-8194（2017）05-0202-01