儿童民间游戏在幼儿教育中的价值和意义

袁萍

摘要：随着我国教育事业的发展，幼儿教育也在不断的改革和前进。当今，游戏已经成为了幼儿教育的核心，这样一种深受孩子们喜爱的活动成为了施教的有力形式。在众多的游戏类型中，儿童民间游戏以独特的色彩和较强的教育性也成为了重要的构成部分。幼儿教师应认识到儿童民间游戏的利用价值，将其广泛应用于学前教育活动中。

关键词：儿童；民间游戏；幼儿教育；价值；意义

引言：

民间游戏指的是具有浓厚生活气息并带有传统文化色彩的一类游戏。与如今发展出的新型游戏模式相比，更加的贴近生活，也拥有着一定的文化内涵。幼儿教育工作的发展使得学前教育的手段不断更新，游戏作为主要的教学开展形式，也应在形式上有所创新，体现丰富性和多样性。这需要广大的幼儿教育工作者加强对儿童民间游戏的收集和利用，为教育工作注入新的活力。儿童民间游戏在幼儿教育中的价值和应用意义具体体现在以下几方面。

一、儿童民间游戏有助于增强幼儿体质

游戏活动的开展需要孩子们全身心投入，在参与活动的过程中，无疑将获得体能的训练。一些我们常见的儿童民间游戏如踢毽子、跳绳、跳房子，都对幼儿的身体素质起到了锻炼的作用，这将在给予他们强健体魄的同时促进他们的心理健康，增强他们合作、竞争的意识。就以踢毽子来说，幼儿们聚集在一起进行踢毽子比赛，在这个过程中，幼儿们进行了身体各方面的锻炼，并且很大程度上锻炼了幼儿的腿部肌肉，使幼儿在玩耍的同时增强了自身的平衡能力。而丢沙包游戏，一方面可以锻炼幼儿的思维能力，他们需要进行合理的布局以便不会过早的淘汰，另一方面，幼儿们需要与队员之间进行合作分工，一个眼神或是一个动作都可以暗示对方作出相应的反应，这又很好地培养了幼儿们团结协作的能力，同时锻炼了幼儿身体上各部分的肌肉。捉迷藏这个游戏又带来了不同的锻炼效果，由于孩子们在玩耍的过程中，需要针对小伙伴们躲藏的地方进行仔细的排查，同时要善于观察周围环境的变化并且需要在最最短的时间内找到躲藏起来的小伙伴，这样的游戏使得幼儿在玩耍的过程中增强了体质，适当的跑步可以增强幼儿的心肺功能。可见，儿童民间游戏可以帮助幼儿增强体魄[1]。

二、儿童民间游戏有助于促进幼儿树立正确观念

幼儿的年龄特点决定了他们的可塑性较强，任何简单的事物对幼儿的影响都会变得根深蒂固，因此，对幼儿进行合理的教育可以帮助幼儿树立正确的人生观念。儿童民间游戏在锻炼幼儿身体的同时，还可以帮助幼儿树立正确的观念，建立健全的人格。儿童民间游戏简单，幼儿参与其中可以很快速的了解游戏规则。一般，儿童民间游戏一般都是五六个孩子在一起玩耍。这就形成了一个团队，幼儿在这样的团队中可以充分发挥自身的优越性，自行安排游戏任务。例如，在玩踢毽子的游戏中，可以分成2队，将每队队员所踢毽子数加起来便是这一队所得成绩，然后进行比较。这样简单的游戏，可以发挥队员之间团结协作的精神。既然是一个团队，那么幼儿在完成任务的过程中难免会产生矛盾或是分歧，在这个时刻，就需要考验幼儿解决困难的能力，他们会通过自己的方式得到最令人满意的结果。同时，教师也需要针对这样的问题给予一定的引导，使幼儿们在游戏的过程中反思自身的不足，并且加以改正，不断对幼儿的品德进行引导，使其成为品德高尚的人。可见，儿童民间游戏可以帮助幼儿树立正确的观念，促进幼儿全面发展。

三、儿童民间游戏有助于幼儿的智力发展

孩子们参与游戏的目的是为了获胜，那么想要使自己或自己所在的队伍能够获得最终的胜利，仅仅参与并投入体能是远远不够的，往往还需要动用一定的智力，而这一过程无疑就是促进幼儿智力发展的过程。例如，幼儿在玩选房子游戏的时，就会根据自身的判断，选择有利于自己的房子，在这个过程中，就可以考验幼儿们的判断能力，同时提升他们的智力。另一方面，由于儿童民间游戏有一部分会掺杂一些民间歌谣，这些歌谣可以使幼儿们认识到更多的民间文化，同时，幼儿为了熟悉游戏规则，便会牢记这些歌谣，在牢记的过程中就锻炼了幼儿的记忆力。此外，有一些游戏需要幼儿们对算术掌握的很好，如24点游戏，或是“加减乘除”游戏，这些游戏都需要幼儿们对算术规则有一定的了解，并且可以熟练地进行计算。这又在很大程度上锻炼了幼儿的智力。

四、儿童民间游戏有助于增强幼儿对民族文化的认同

儿童民间游戏不仅仅是一种游戏，更是一种文化的代表。有许多儿童民间游戏都带有浓郁的民族色彩，在参与游戏的过程中，孩子们逐渐被相应的文化和氛围熏染，有助于从小增强他们对我国民族文化的认同感和自豪感，对他们正确价值观的建立也具有重要影响[2]。因此，教师在组织开展儿童民间游戏时，要将游戏作为一种文化传播的载体，让孩子们不仅仅获得愉悦的体验，更能够深入的思考。教师可以利用传统的民间游戏使幼儿在玩耍的过程中感受我国优秀文化的魅力。例如拔河比赛，它是一项智力与体力的较量，同时也需要各位参赛选手在比赛的过程中了解比赛要点，这样才可以充分发挥自身优势，提高团队合作的效果。与此同时，幼儿们在参加拔河比赛的过程中可以感受荣誉的来之不易，并且在为荣誉而战的同时，了解比赛所付出的那份艰辛。在这样的情况下，教师可以为学生灌输我们伟大的祖国获得解放的不易，激发学生的爱国情怀，使学生感受当年红军长征的艰辛。这样的教育模式可以使幼儿们对我国的传统文化产生敬畏心理，燃起爱国情怀，并且会主动了解我国的传统文化，增强幼儿对民族文化的认同。

五、结语

总之，儿童民间游戏并不是老旧、落后的东西，其所具有的趣味性、益智性、实用性等特点可以帮助幼儿在游戏的过程中得到良好的发展。幼儿教师可以根据幼儿的需要选择适当的儿童民间游戏，并设立相应的游戏场所，为幼儿提供游戏材料，使其可以充分感受到民间游戏的乐趣。儿童民间游戏不应仅仅体现出其娱乐性质，还应展现出蕴含的民间传统文化，使幼儿在游戏中接受文化的传承，有着一定的社会意义以及文化意义。

参考文獻：

[1]郑静.儿童民间游戏在幼儿教育中的价值和意义探索[J].中国校外教育旬刊，2015（7）：127-127.

[2]刘雅琼.试论儿童民间游戏在幼儿教育中的价值和意义[J].新课程·上旬，2015（7）：6-6.