论网络环境下高中班级管理的创新策略

郝亮 王巧丽

摘要：随着我国社会经济的快速发展，科学技术的不断进步，网络技术已经在人们的生产生活中得到了广泛的运用，网络环境为人们的生活带来了极大的便利，同时，也为教育教学管理带来了全新的机遇和挑战。学生在接收各种信息时变得更加的便捷，而且渠道更加的广泛，网络中存在不少不良信息，会对学生的心理成长造成极大的影响。因此，在高中班级管理中，班主任要结合当前时代发展的趋势，对管理方法进行有效的创新和完善，及时掌握当前学生的心理与思想，加强与学生的互动交流，进而结合学生的实际情境制定有效的管理措施，促使高中生身心健康的全面发展。

关键词：网络环境；高中班级管理；创新策略

引言：

在传统的高中班级管理在，教师长期受传统教学模式的影响，在班级管理中占据着主体地位，以自己为中心进行各项班级工作，学生被动的接受班主任的各样安排，没有自己的独立思想，而且教师缺乏与学生的沟通，对学生的真实需求缺乏认知，从而限制了学生的发展，使学生的综合能力得不到良好的培养。网络化环境下的班级管理过程，相对于传统的管理方式，更加高效、民主、开放，并且可以让学生主动参与到班级管理工作当中，真正提高自身的主体意识，促进学生综合素质的发展。现代教育以培养学生综合素质为主要目标，因此在班级管理工作中，也要不断履行这种理念，并且通过网络化的支持，对于传统班级管理方式进行改进，为提高高中教学水平，培养人才综合素质作出努力。

一、在网络环境下造成的影响

由于网络是一把双刃剑，其在为人们的生产生活带来便利的同时，也包含着一些垃圾的网络信息，严重影响学生身心健康发展。高中生正处于青春叛逆期，其渴望独立与自由，不服从于教师与家长的管教，所以网络中所包含的不良信息更会对学生造成影响，导致学生沉迷网络，甚至走上违法犯罪的道路。例如：手机等移动互联网设备的应用，导致学生受到的网络诱惑越来越大，学生携带手机进入校园，在校园内聊天打游戲，甚至利用手机与他人进行视频、聊天，进行网恋，不仅会影响到学生的学习成绩，还会影响学生身心健康发展。

二、创新管理工具，充分发挥办公软件的作用

在教学与管理中，教师使用得最为广泛的软件就是Office办公软件，同时，它也是学生较为熟悉的软件，利用这一软件实现对班级的管理，能最大限度地实现教师班级管理的数字化以及智能化[1]。创新管理工具要求教师做到以下几点：首先，教师要充分地利用Word软件，利用这一软件创建班级学生的文字档案库。学生入学之初，教师就要在电脑内录入学生的基本信息，其中包括学生的姓名、家庭住址、家庭成员、民族、出生年月日以及家庭联系电话等，这些信息的录入，能为教师以后的班级管理工作打下坚实的基础。其次，根据学生在课堂上的表现，教师可以做相应的记录，比如学生在课堂上表现得怎么样、自习纪律、作业完成情况、奖惩情况以及出勤情况等。最后，Office软件还应记录班级的座位变更以及班级日志记录。具体包括学校、年级以及班级的各种事项、会议，班级好人好事记录，历次考试的成绩以及有待改进的地方，班干成员的变更以及确立等。此外，在对学生的表现进行评价的时候，要积极地采取一些创新性的评价方式，制定合理、科学的评价机制，争取做到学生考核评价的最优化[2]。

三、创新交流平台，优化资源利用

随着年龄的增长，到高中生这个年纪，在心理和生理上都渐趋成熟，都比较接近成人的水平。但是，受到认识水平和社会阅历的限制，和成人还是有一定差距的[3]。在面对一些复杂的生活和学习问题时，很可能会处理不当，导致事态扩大或者影响自己的身心健康。因为网络本身就具有开放性和交互性等特点，所以通过网络交流平台，可以促进师生交流。

利用微信或者QQ等交际软件，可以增进教师、学生和家长之间的沟通。在微信上向家长说明班级的相关事项以及安排，说明学生的具体现状，不仅方便，而且十分快捷，让教师和家长之间的沟通更加方便。同时，学生在生活和学习中如果遇到什么问题，不好意识和老师当面说，就可以通过微信等平台，和老师进行沟通，或者是匿名和老师进行沟通。这种沟通方式，不仅给学生提供了更直接和老师进行沟通的方式，而且也可以保护学生的隐私。而且，在网络平台上进行沟通，学生和老师之间可以发一些“表情包”，久而久之，促进了学生和老师之间的关系，建立了更加深厚的友谊，有利于进行各项班级管理工作。

四、整合资源，帮助学生树立正确价值观

在新课程改革背景下，如何帮助学生树立正确的价值观，需要充分发挥教师的引导作用，受到广泛的关注和重视。在网络环境下，应该充分发挥校园网络优势，传递校园内的正能量和模范事迹，促使学生能够了解社会上的好人好事，提升情感体验，获得精神力量，提升受教育成效[4]。与此同时，可以借助网络来组织实践活动，主要是帮助学生树立正确的价值观活动，尽可能地调动学生参与积极性，保持高度的学习热情，对于学生后续学习和发展意义较为深远。实际教学中，通过整合网络资源来辅助班级管理工作成效开展，在校园网站中设置专题板块，同多样化方式组织教学活动开展，有助于学生身心健康成长。诸如，组织学生观看国际青年安全问题报告，帮助学生了解更多的安全事故应对方法，包括火灾、地震和洪水等灾害。面对这些问题，首先学生需要保持冷静，沉着应对，寻求合理方法来保障自身的生命健康；将视频资料下载下来，在课堂上播放给学生观看，通过这样的方式可以有效提升教学成效，对于学生的道德素养培养同样具有重要促进作用。

结语：

在网络时代，高中班级进行管理工作时也应该不断创新，与时俱进，利用网络资源，使其充分发挥作用，为班级管理而服务。教师也应该在日常管理中不断总结经验，不断更新方式方法，对班级管理策略进行创新，不断提高班级的管理质量和水平。

参考文献：

[1]梁蕾，宝日吉根乌日雅.网络环境下高中班级管理的创新策略分析[J].考试周刊，2018（21）：176

[2]林悦珍.浅析网络环境下高中班级管理的桎梏与创新策略[J].教师，2017（21）：119

[3]王连云.网络环境下高中班主任管理工作创新策略[J].中小学信息技术教育，2017（07）：51-52

[4]石仁全.网络环境下高中班级管理的创新策略[J].中国教育技术装备，2015（11）：56-57