儿童文学在小学语文教学中的现状及对策

邹琼

[摘 要]儿童文学作品在小学语文中占据着十分重要的地位，但是由于各种传统教学观念的影响，儿童文学的教学成效并不理想，那么，在未来阶段下，应该如何改变这一现状呢？一、教师要树立好正确的观念，正式儿童文学在小学语文的重要作用；二、抓住儿童文学作品的美学特征来开展教学；三、抓住儿童文学作品的文体特征来开展教学。

[关键词]儿童文学；小学语文教学；现状；对策

儿童文学是针对少年儿童创作的各类文学作品，与一般的文学作品相比而言，儿童文学作品有着生动活泼、通俗易懂的特征，针对不同年龄段的儿童，儿童文学作品又可以分为婴儿文学、幼儿文学、童年文学等等，体裁也十分的丰富。

儿童文学是小学生喜闻乐见的作品，据调查，在现阶段的小学语文教材之中，儿童文学作品占据着较大的比例，可以说，教师对于儿童文学作品的教育水平直接影响着小学语文的教学质量，但是，就现阶段来看，小学语文教师的儿童文学素养普遍偏低，虽然为此教育界也采取了一系列的手段，但是成效并不显著。那么，在未来阶段下，应该如何改变这一现状呢？

一、教师要树立好正确的观念，正式儿童文学在小学语文的重要作用

想要真正的将儿童文学的教学作用发挥出来，教师必须要树立好正确的教育观念，建立好现代化的儿童文学观念，为此，教师必须要深入领会各类儿童文学作品的内涵，建立起与现代儿童教育观念相契合的儿童文学观，要注意到，儿童文学对于儿童的成长有着独特的审美与教育功能，是一种儿童喜闻乐见的艺术形式，为此，教师应该积极主动的将各类儿童文学作品应用在语文教学中。

例如，在语文课堂之中，就可以将郑渊洁、张天翼的童话；曹文轩的儿童小说；任溶溶的儿歌；刘易斯、林格伦的童话作品引入到语文教学中，开拓学生的视野，丰富学生对于各类儿童文学作品的感性认识与审美能力，促进儿童的健康成长。

二、抓住儿童文学作品的美学特征来开展教学

与其他的文学作品相比而言，儿童文学作品最大的美学特征就是独特的儿童情趣。儿童正处在人生的黎明阶段，他们现在正处在一个本真、自然的情况，儿童天真浪漫，想象丰富，感情纯真，思想单纯，儿童情趣则是与儿童行为与心理状态的艺术反映，儿童文学作品中蕴含的独特儿童情趣能够对儿童产生极大的吸引力，这对于儿童的健康成长有着十分积极的效用。在儿童阅读这些文学作品时，便会出现激动、快乐的情感体验，因此，优化儿童文学教学质量关键性因素就是要抓住作品中的儿童情趣。为了充分的挖掘出儿童文学作品中蕴含的儿童情趣，教师必须要善于挖掘，儿童情趣多蕴藏在课文内容之中，有的是通过故事情况与生活细节表现出来，有的是通过儿童语言、神态与心理活动表现而来，而有的则是通过作品中的美好情感来表现，而教师就要抓住其中的关键性因素来开展教学，这样就可以有效的优化儿童文学作品的教学效果。

例如，在《沉香救母》一课中，其蕴含的儿童情趣便是通过沉香的一系列行为活动表现出来，此外，教师即可以此为重点进行讲解，同时，还可以引入多媒体技术，播放一段与《沉香救母》相关的视频，这样，即可有效的优化教学效果。此外，目前的小学教材中，儿童文学作品还有很多，在进行教学时，教师就需要站在儿童的角度来思考问题，用儿童的心理来挖掘美，同时，也要善于利用儿童情趣作为教学的突破口，设计出科学的教学方案，对学生进行正确的引导，让他们主动的发展其中的儿童情趣，让学生体验到学习的快乐。

三、抓住儿童文学作品的文体特征来开展教学

儿童的思想单纯、思维独特、感情纯真、想象丰富，儿童文学作品中蕴含的独特的文体特征可以对广大的少年儿童产生强大的吸引力。为此，教师必须要把握好儿童文学作品的文学特征，善于挖掘作品中蕴含的美，抓住其中的文体表达特征来开展教学活动。

例如，在《雪儿》中，其中的文体特征就是通过一系列的生活小事表现而来，在《七颗钻石》、《海底世界》中，其文体特征便是通过戏剧化的情节表现而来，对于这些作品的教师，教师都必须要儿童的思维进行思考，用智慧的眼光去挖掘，根据作品的内涵挖掘出儿童文学作品中的美感，激发出孩子们的童心。

此外，为了优化儿童文学作品的教学成效，教师必须要深入的解读作品的内涵，了解作品的分类，了解不同作品的特征与联系，根据作品的描写方式、传递的思想以及孩子们的成长需求采取针对性的教学措施。例如，对于儿童诗与儿歌，两者同是韵文，因此，就可以从韵文的特征来开展教学，引导学生感受作品中蕴含的美感，在实际的教学过程中，可以将游戏、歌曲等形式融入其中，让孩子们在快乐的氛围中学习。

总而言之，儿童文学作品在小学语文中占据着十分重要的地位，但是由于各种传统教学观念的影响，儿童文学的教学成效并不理想，在下一阶段下，教师必须要加强与学生的沟通和交流，采取多种多样的教学方式挖掘出儿童文学作品中蕴含的美感，抓住儿童文学的美学特征与文体特征开展教学，同时，积极的引入多媒体技术，鼓励学生表达出自己的见解，这样才能够促进学生的全面发展。

参考文献：

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