谁该学而思

吴江

最近，一家叫“学而思”的教育机构火了。有媒体记者调查，杭州有的民办小学一年级一个班60%的学生都在上“学而思”。有的公办小学一个班上“学而思”的人数达80%以上。这一切仅仅是为了培养孩子的学习兴趣吗？

“学而不思则罔，思而不学则殆”，孔夫子可能也不会料到，他的这句有关学与思的论辩，竟然在几千年后发扬光大，甚至成了课外培训市场的“爆款”品牌。想要上“学而思”的课，并不是舍得花钱就行，报名不仅靠抢，秒杀甚至是常态。如此“爆款”效应更是吸引了越来越多的报名者，“学而思”也因此疯狂生长。

不过，假如因此便认为“学而思”名副其实，是对思考式学习的努力践行，而独树一帜才成为爆款卖点，显然是望文生义想多了。真实情形是，“学而思”课程知识密度非常大，教师教学语速极快，一道例题讲完，接着就是四五道练习题跟上。因此，“学而思”要采用家长在教室陪读的模式，学生课上没能接受的，家长回家要接棒继续灌输。不难看出，这一模式实质是补课班的强化与升级版。那些抱着“锻炼思维”想法的家长在成功报名之后，发现根本名不副实而心生抱怨。只不过，这丝毫无碍于“学而思”的继续火爆。

正所谓“存在即合理”，课外培训机构的存在与火爆背后的需求不言而喻。这甚至并不只是国内特色，东亚地区对于子女教育的强烈关注与浓厚的名校情结注定了学业竞争的白热化。“学而思”的培训强度与模式尽管未必符合教育规律，甚至有违教育理念，但只要短期“提分见效”足够明显，仍然足以戳中时下的教育焦虑与痛点。

在“学而思”的名号与牌匾之下仍然是一种填鸭式教育，甚至将高考的学习强度与模式直接复制强压到小学生、初中生身上。尤其是当技巧与套路替代了真正意义上的思考，刷题提分成为唯一目标，猜题背题成为进阶门槛，如此“学而不思”的机械式教育背后的负效应，显然令人担忧。

“学而思”演绎的教育悖论不能全归咎于一家商业化的教育机构。当教育在单一化路径上渐行渐远，学生学业压力山大，家长也被裹挟其中，教育目标偏离初衷，优质教育资源分配不均，恐怕更是亟待反思之处。※