不以成果论得失

晏扬

中小学生会搞科研吗？能搞出什么名堂吗？一年1000多万元的政府投入合不合算？人们难免有各种各样的疑问。笔者认为，切莫以功利眼光看待深圳市此举。与大学和科研院所相比，中小学生课题研究不应以成果论英雄，更不能以成果论得失。

正如人们无数次论及的中国的教育是一种灌输式教育，课本上怎么写老师就怎么教，老师怎么教学生就怎么背。质疑精神和探索精神的欠缺使得中国学生走上社会后创造能力不足。深圳市开展中小学生课题研究就是鼓励孩子们在日常学习中发现问题、勇于质疑、大胆探索、小心求证，从而得出自己的答案。他们的答案也许并不正确，但发现问题以及质疑、探索、求证本身就是一次学习过程，一次思维训练，一次科学素养的培育。

此外，深圳市开展中小学生课题研究并不局限于课本和课堂，更鼓励他们调查、研究现实生活中的问题。或许在成年人看来，有些问题没有太大的研究价值，有些问题是孩子们难以深入研究的，但他们能走出校园去观察社会、了解社会、探究问题并想办法解决问题本身就是一件极有意义的事情，过程远比结果重要。

正所谓“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，中小学生课题研究不以成果论得失，而是着眼于未来论短长。从眼前看，深圳市此举是高投入、低产出，但长远看将是低投入、高产出，结出累累硕果，这个钱不仅花得值，而且功德无量。※