对社区教育的几点思考

纪海源

社区教育是社会发展和时代变革的产物。只有积极发展社区教育，把它纳入社会大系统，才能全面适应现代化建设对各类人才培养的需要。以下简单叙述一下个人对社区教育的几点思考：

一、社区教育有利于社会协调发展

社区教育作为地方管理的教育，有利于地方党、政机关加强领导与管理，协调人、财、物齐抓共管，改善办学条件，促进教育事业的发展。社区教育加强了教育与经济、文化、思想教育部门间的沟通与联系，能够更充分地发挥教育培养人的作用，促进教育方针中“依靠”与“服务”的贯彻落实，加快教育社会化、社会教育化的进程。它有利于教育内部普、职、成、高统筹，深化教育内部改革，纠正片面追求升学率的倾向；有利于促进成人教育和职业教育的大力发展；有利于区域终身教育网络的形成，实施无处没有、无时不在的全方位、全天候的从幼儿到老年的终身教育；有利于营造社区文化和教育的小气候，促进社区内各单位校风、民风、行风等建设，直接有效地为加强精神文明建设服务

二、发展终身教育必须重视社区教育

社区教育的主要特征集中体现在教育对象和教育内容的“三全”上。一是“全员”，即以全体社区成员为教育对象。社区成员既是社区教育的对象，也是社区教育的主体；二是“全程”，每一个人从婴幼儿直到生命终结，都应持续地、不间断地接受教育；三是“全面”，即在教育内容上，既要为社区成员“德”的完善服务，又要为他们“才”的提高服务，既要满足社区成员“谋生”的需求，又要满足他们“乐生”的需要。从这个意义上，社区教育是实施终身教育的一种具体途径和形式。

三、加强弱势群体教育

加强弱势群体教育是社区教育全员性的重要体现，是社区教育的一项特殊的重要工作。所谓弱势群体，主要是指老年人、残疾人、贫困人、失足者等社会成员。要加强对他们的关心、帮助、教育和引导，增强他们的生活信心和竞争能力，提高他们的生活水平。 发展各种类型的学习型组织，逐步建立学习化社区学习型组织不仅有利于个人潜能的开发，而且有利于社会群体潜能的整体开发和利用。学校要帮助国家机关、企事业单位建设学习型组织，帮助建设学习型家庭。如果各类组织都成为学习型组织，家庭也成为学习型家庭，每个组织和个人学习的机会和能力倍增。

四、开发更多适合中年人学习的课程

或者是受我国尊老爱幼传统的影响，现有的社区教育课程针对青少年和老年人的相对较多，适合中年人学习的课程特别少，这同样是一个急待解决的问题。社区内的中年群体绝大部分是在职工作者，他们不仅肩负着创业养家、赡养和照顾父母、教育下一代等三重重大责任，还是社会生产力的中坚力量。他们或因学有所成或因工作繁忙且又是各类教育机构的施教者，其自身的继续学习与教育往往被忽视。笔者认为，社区中的中年群体由于其“中流砥柱”的社会角色，恰恰因当成为社区教育的重点对象。中年群体不仅需要快乐地、充实地度过上班之余的时间，还要增强法制观念、学习新的科学技术，随时培训其适应新的工作岗位的新技能等。所以，我们必须在充分调查研究他们的娱乐需求、教育需求、文化需求等的基础上，努力开发适合他们进修提高的课程。

五、社区教育工作者要热爱社区

热爱社区，热爱社区教育工作。当前，虽然社区教育方兴未艾，但是，与普通教育、职业教育、高等教育相比，各级政府的重视度和社会的认可度还相对较低，加上它自身目标的模糊性、管理的松散性和考核评估的主观性，在一些人的眼光中，社区教育中心是一块工作轻松愉快的乐土和没有压力的福地，导致社区教育专职人员中不乏“磨损”型、平庸型和懒散型的人员。而社区教育是一项全新的社会事业，需要的是一批有生活激情的工作狂“捧着一颗心来，不带半根草去”， “甘当骆驼”的精神努力实践，才能为社区的持续发展探索道路，开创局面。如果只是高高在上，闭门造车，为了应付各项评估和验收，搞搞项目、凑凑数字、做做资料，社区教育工作就不可能产生实际的效果，社区教育中心也就形同虚设，教育惠民就是一句空话。

六、社区教育的资源要来自社会

社会是生活的舞台。任何人不管接受过什么级别的的学校教育，相对于社会这个大舞台来说，终究是缺失的教育，而要弥补不同人群各不相同的教育的缺失，是没有哪个教育机构能够面面俱到的。因此社区教育必须要充分地调动和整合物质资源和人力资源、优势资源和特色资源、历史资源和地域资源，才能以多序列的社区教育系统、多元化的社区教育结构和多样化的社区教育手段来满足社区居民日益增长的学习需求，真正实现“社会是大众惟一的学校”、“整个的社会是生活的场所，亦即教育之场所”。

综上，社区教育在增强和创新社会管理中的作用是突出的、巨大的，社区教育功能的发挥在为社会管理创新带来巨大推力的同时，也为提高社会管理创新质量和水平起到极大的促进作用。那么在构建终身教育体系，建设学习型社会的今天，如何更好地提升社区教育工作者的专业素养和能力，是社区教育改革和发展的关键。社区教育的研究仍然是一个崭新的领域和课题，其中涵盖的问题很多，需要我们搞社区教育工作的人，共同学习，共同进步，共同探索。