当代农业技术培训实效的研究

2017-01-13朱英

种子科技 2017年8期

关键词：技术培训现代农业农民

朱英

（大庆市大同区扶贫中心，黑龙江大庆163515）

当代农业技术培训实效的研究

朱英

（大庆市大同区扶贫中心，黑龙江大庆163515）

现代化的农业发展要求集中生产力、提高生产效率，这就要求不断提高广大农民农业生产、专业技术水平。通过农业技术培训实效研究，意在了解我国基层农技人员的技术培训以及目前基层农技推广应用的实践情况，加强培养有文化、懂技术、会管理的新型农民骨干队伍，以促进农民增收、农业增效。

农业技术培训；现状问题；方法途径

现代农业的发展，应基于农民的实际问题和需求，采用讲座、咨询、示范、指导、运用宣传工具等各种方法，将理论与实践结合起来，因地制宜、因材施教地对农民进行实地教学，实现基层农业技术培训贴近实际、与时俱进，这样才能真正取得良好的效果。

1 农业技术培训实效研究的必要性

农民是现代农业发展的主力军，如何提高农民素质、实现技术转型，离不开农业专业技术的培训。目前农民普遍文化素质不高，种植盲目、墨守成规，缺少创新意识和创新技术，整体素质远低于发达国家水平，甚至在我国的不同地区之间也存在较大差距。而农民是农业工具的使用和农业技术实施推广的一线人员，其掌握的科技水平和能力是现代农业发展的至关重要因素，是现代农业发展的推动力，因此，根据农业发展的需要，及时、有针对性地对农民进行农业专业技术的培训显得尤为重要。

2 农业技术培训的现状和问题

2.1 农业技术培训现状

随着现代科技的不断进步，许多农村地区的技术应用不均衡，农民经济增收难度大，农业发展阻滞不前，农业技术培训的推广和实施也不平衡。目前，整体农业科技教育体制不健全，科技教育培训讲师缺乏，县区科教授课人员都是由县区科技员兼任，没有专职的教育培训队伍和明确的教育领域划分，造成了农民素质低下和文化科技水平不高的局面。

2.2 农业技术培训当前面临的问题

在农业科技快速发展的今天，为了搞好农业生产、创新新型农业产业，结合农业发展需要和科技教育培训的现状，总结了目前在农业科技教育培训中的几点问题。

2.2.1 农业技术培训的推广欠缺主动性

农民对农业专业技术学习的积极性不高，认识不够，不能主动参与，被动学习又流于形式，重视程度不够。部分乡镇对利用农业技术培训来提高农民文化素质和种植技能，以及新产品、新技术的推广认识不够，没能把技术培训工作作为重点来开展[1]。

2.2.2 对青年农民的技术培训和新型农民的创业培训不够

目前，在农村主要的劳动力是中老年人，相关部门对接受新事物较快、学习能力较强的青年劳动力关注不够，在他们对农业产品进行新型开发和组织人员创业中没能给予大力扶持。

2.2.3 农业技术培训体系不健全，农民了解农业专业技术信息渠道单一

在建设的农业技术培训体系中，仅在区县一级设有农业技术培训机构，乡镇没有设置农民科技培训中心和基地，造成了需要培训人员多、组训教育机构少的局面，更谈不上系统学习。

3 农业技术培训的方法和途径

3.1 加强农民对农业专业技术培训重要性的认识

要做好思想动员工作，在各乡镇（村）广泛开展教育培训宣传，让一线劳动者在思想上把农业科技技术培训重视起来。避免为了推广而推广，不切实际地进行假大空宣传，真正从生产实际和农民角度出发，将农民易接受、愿接受的新技术、新成果、新方法推下去，让农民看到科学技术的优点，获得技术进步带来的经济效益，才能真正提高广大农民的认识，实现主动积极地参与农业技术的培训[2]。

3.2 农业技术培训要重视对青年农民的教育

青年农民是未来农业发展的带头兵，他们对农业技术的学习和掌握全面而快速，是推广和运用特色农业技术、新型农业技术的主力军。面对新形势下的农村产业，应着力对青年农民开展针对性的农业专业技术培训，以综合科技为主，重点开展特色农业技术、农副产品加工技术等为辅的培训工作，提高农业生产的整体素质，培养他们运用科学技术发展生产的观念和自主创新能力，使其成为新型农村科技推广和农业生产发展的带头人。

3.3 建立农业科技信息资源，实现“互联网+农业”

正所谓“农业靠天，更靠云”，“农业+科学技术+互联网”便不是弱势农业，将快速转型为现代新型农业。建立农业科技信息资源就是充分利用互联网、大数据、云计算、物联网等新一代信息技术和农业的跨界融合，创新基于互联网平台的现代农业新产品、新模式与新业态，实现以“互联网+农业”为驱动，努力打造“信息支持、协同管理，生产高效、产品安全，资源共享、环境友好”的我国现代农业发展升级版。