“两学一做”学习教育融入大学生党员理想信念教育的几点思考

周付林++彭恩胜

摘 要：大学生党员的理想信念教育状况关系到大学生党员的政治素质，大学生党员的政治素质高低关系到党的事业兴衰。基于当前大学生党员理想信念方面存在的问题和理想信念教育的支持现状，必须结合当前在全体党员中开展的“两学一做”学习教育，寻找出大学生“两学一做”学习教育中融入理想信念教育的有效支持路径。

关键词：“两学一做”学习教育；大学生党员；理想信念教育

中图分类号：D267 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2016）36-0240-02

大学生党员是大学生群体中的优秀分子，是党的事业的接班人。在新时期加强大学生党员理想信念教育，就是要以中国特色社会主义理论为指导，教育引导大学生党员在知、情、意、行等方面健康发展，坚定其马克思主义信念和中国特色社会主义理想，培养合格的党的事业的接班人。

一、融入大学生党员理想信念教育的重要意义

（一）凸显了大学生党员理想信念教育的重要性

“两学一做”学习教育，即2016年在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育。开展“两学一做”学习教育，是新形势下加强党的思想政治建设的一项重大举措，是落实党章关于加强党员教育管理的迫切要求。“两学一做”学习教育融入大学生党员理想信念教育，可以针对大学生党员这一特殊群体的理想信念教育，发现其存在的具体问题，研究新方法，提高大学生党员理想信念教育的针对性和实效性，对于坚定大学生党员的马克思主义理想信念，保持党的先进性和纯洁性具有重要战略意义。

（二）丰富了大学生党员理想信念教育的内容

开展“两学一做”学习教育，基础在学，关键在做。深入学习党章党规，把党的思想建设放在首位，以尊崇党章、遵守党规为基本要求，以用习近平总书记系列重要讲话精神武装全党。牢牢把握做这个关键，以学促做、知行合一，努力使每一个党员做到讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为。这些都是大学党员理想信念教育的重要内容，有利于广大大学生党员增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，在学习和日常生活的各种诱惑面前，始终把政治纪律政治规矩放在前面，一切行动服从上级组织的决定，坚守党的信仰宗旨。

（三）提升了大学生党员理想信念教育的实效性

我国高校大部分学生党员的理想信念是坚定的，主流是健康、积极向上的。然而，随着我国改革开放的不断深入，社会结构正在发生着复杂的变化，其中一小部分大学生党员出现了理想信念渐渐模糊、动力不足、缺乏斗志。在“两学一做”学习教育中，就是要突出问题导向，“学”要带着问题学，“做”要针对问题改，把解决问题贯穿“两学一做”学习教育全过程。对于学习教育要重点解决的问题，中央明确提出了“五个着力”——着力解决一些党员理想信念模糊动摇的问题，着力解决一些党员党的意识淡化的问题，着力解决一些党员宗旨观念淡薄的问题，着力解决一些党员精神不振的问题，着力解决一些党员道德行为不端的问题。这就有利于解决当前大学生理想信念方面存在的问题，提升了大学生党员理想信念教育的实效性。

二、融入当前大学生党员理想信念教育的现实境遇

当前部分大学生在价值取向、政治信仰、廉洁自律等方面出现问题的原因有很多，本文主要从教育的内容、方法、主体等几个方面分析理想信念教育的支持现状。

（一）行为教育结合不够

传统的理论教授渠道仍是当前高校学生党员理想信念教育的主渠道。各级党务工作者们惯于向学生党员进行理论说教，在他们当中宣传党的思想路线和大政方针，引导他们对时政热点问题持有正确的立场观点，这对坚定学生党员的共产主义理想信念是必要的，而且也产生了积极正面的作用。但远大共产主义理想信念和日常的学习生活中体验没有很好结合起来，没有注重对教学效果的评估、考核、反馈，理想信念教育工作易流于形式，其教育效果不够稳固、不够持久，因此指导不了实际行为，理论教育与行为容易出现脱节。

（二）自我教育发挥不够

在当前的大学生党员理想信念教育中，各级党组织等教育主体占据主导地位、发挥着主导作用，而学生在各类党组织的学习和各类教育活动中处于一种被动接受地位，没有充分发挥其主观能动性和思想创造力，没有留给学生足够的独立思考空间，有时候会导致学生的逆反心理加重。

（三）教育内容落实不够

高校长期以来，对于大学生党员的理想信念教育一直是高校基层党建工作的重要任务。大多数高校在加强大学生党员理想信念教育方面，采取一系列有力举措，开展了一系列的教育活动，取得了很好的效果。但是部分高校在贯彻落实方面还是存在一些较为突出的形式主义现象，重视前期的宣传，对形式要求规格很高，对教育内容的重视远达不到对形式的要求，内容与形式脱节现象还很普遍。这在党员学生心中产生了一定的负面影响，弱化了党员学生对社会主义、共产主义的认识。

三、“两学一做”学习教育融入大学生党员理想信念教育的支持路径

针对大学生理想信念教育中存在的问题，在“两学一做”学习教育中要认真学习党章党规和习近平总书记系列讲话，认真查找党员在理想信念方面的差距，通过深入学习、创新方式、抓好落实，不断提高党员对理想信念内涵和意义的认识，进一步推进大学生党员理想信念教育。

（一）深入学习，力求内化于心，提高坚定理想信念的思想自觉

要以“两学一做”学习教育为契机，引导大学生党员认真学党章、学党规、学习近平总书记系列重要讲话，要逐条逐句通读党章，全面理解党的纲领，牢记入党誓词，牢记党的宗旨，牢记党员义务和权利，要认真学习《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》等党内法规，从而引导大学生党员尊崇党章、遵守党章、维护党章，明确基本标准、树立行为规范，坚定理想信念，对党绝对忠诚。学习习近平总书记系列讲话，要着眼加强理论武装、统一思想行动，认真学习习近平总书记关于改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军的重要思想，认真学习以习近平同志为总书记的党中央治国理政新理念新思想新战略，引导党员深入领会系列重要讲话的丰富内涵和核心要义，深入领会贯穿其中的马克思主义立场观点方法。要通过“两学一做”学习教育，把学习党章党规和习近平系列讲话制度化、常态化，根据学生党员的特点采取灵活学习形式，不断增强学习效果，力求内化于心，提高坚定理想信念的思想自觉，最终引导广大学生党员自觉把党章党规和习近平系列讲话要求转化实际行动。

（二）创新方式，营造良好教育环境，提高理想信念教育针对性

1.创新学习教育举措

在“两学一做”学习教育的学习讨论中，要紧密结合党章要求和习近平总书记关于理想信念的论述，联系个人思想工作生活实际，开展“怎样做合格党员”、“大学生党员的先锋模范作用如何体现”等针对性强的主题讨论活动，看大学生党员在新任务新考验面前，能否坚守共产党人信仰信念宗旨，能否积极为学校党的事业担当作为，从而通过学习讨论找到差距和明确努力方向。要创新方式讲党课，要多组织校内外先进模范到学生党支部讲党课，要注重运用大学生党员身边事例、现身说法，强化互动交流、答疑释惑，增强党课的吸引力和感染力。对照学生党员具体标准，按照个人自评、党员互评、民主测评、组织评定的程序，对学生党员进行评议，使学生党员认识到在理想信念方面与党章要求的差距，提高思想境界。

2.注重激励与警示作用

在“两学一做”学习教育中，要发挥正面典型的激励作用，营造有利于理想信念教育、充满正能量的环境。要充分发挥仪式的激励作用，通过庄严的仪式来教育党员树立坚定的信念。如：让党员日常佩戴党徽来加强身份感、增强党员意识；在“七一”举行庄重的入党宣誓仪式和优秀党员表彰仪式，强化党员的荣誉感、自豪感。通过学习党的历史，学习革命先辈、先进典型、优秀精神的学习，弘扬继承优秀精神。如：可以在校园文化建设中设立一些英雄人物的雕塑、介绍英雄人物的先进事迹，作为理想信念教育的教材。同时还要引导学生党员从一些党员干部的违纪违法案件中汲取教训，发挥反面典型的警示作用，引导党员牢记党章党规，牢记党的优良作风，做纪律自觉的合格党员。

3.运用现代媒体手段

在“两学一做”学习教育中，要针对大学生党员多样化学习需求，充分利用共产党员网、校园网和学校各类专题网等，引导党员利用网络自主学习、互动交流。各级党组织运用微信群、公众号，传播马克思主义的研究成果，解答学生党员思想困惑，主动设置讨论主题，正确引导舆论，起到更好的宣传引导作用。

（三）抓好落实，力求外化于行，用实际行动体现理想信念的力量

1.体现在讲纪律守规矩上

党章和党规是广大学生党员必须遵守的根本准则。广大学生党员都要讲纪律守规矩，认真履行好党章赋予的权利和义务，严格遵守党纪党规。广大学生党员在关键时刻、重要关头，始终保持政治定力、守住法纪底线，树好自已形象。同时还要敢于同党内不良倾向作斗争，切实维护好党纪党规的严肃性和权威性。

2.体现在勇于同错误言行作斗争上

广大学生党员要加强理论学习，增强进行理论辩护的本领，要通过完整的数据、丰富的理论、充分的道理来帮助身边同学澄清认识误区，形成正确的、充满正能量的、积极向上的舆论导向，避免社会上一些错误言论把我们身边的同学引入错误导向。要能做到坚守精神高地，大力宣传道路、制度、理论的历史必然性和优越性，主动在微信、QQ群等场合主动发声，批判各类错误声音，支持各种富有正能量的正面声音，切实用好声音占领舆论高地。

3.体现在担当作为上

每一位学生党员的一言一行都体现着党的形象。开展“两学一做”学习教育，要教育引导广大学生党员要坚持为人民服务的宗旨，在促进学校科学发展、维护稳定、社会实践、学风考风建设等方面做表率，要在遵守党纪国法、尊老爱幼、热心公益等方面具增强道德素养。要坚持以党章标准要求自己，强化党员意识，在工作中带头发挥好先锋模范作用。各级党组织要选准选好党员发挥作用的有效载体，特别是教育引导每一个学生党员，不断提升自已服务的能力和水平，立足岗位奉献，勇于担当作为，使每一个党员都能依托活动载体发挥自身作用，增强学习教育的实效性。

参考文献：

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