高校党建工作促进教师职业道德修养研究

陈 曼，郭非凡

（三明职业技术学院，福建 三明 365000）

高校党建工作促进教师职业道德修养研究

陈 曼，郭非凡

（三明职业技术学院，福建 三明 365000）

我国高校教师待遇低、工作压力大，在教师队伍中出现了“职业倦怠”现象，影响了高等教育事业的发展。高校党的建设工作应该重视教师职业道德修养教育，以保持师资队伍的稳定。

党建活动；职业道德；教师；对策

职业倦怠是个体由于自身不能适应或缓解工作所带来的压力，常常受到消极情绪的影响，从而对工作失去兴趣，无法集中精力投入工作，造成身心疲惫的不良状态。据调查，职业倦怠已成为现代社会的一种职业疾病。教师作为其中一种重要的特殊的助人职业，经常面对的是个体差异越来越大的学生、不合理的收入、不断增大的工作强度、过高的社会期望……长期处在这些压力下，很容易产生职业倦怠[1]。

1 教师职业倦怠的表现

高校教师普遍被社会认为是一个相对轻松的职业，除了享受法定的假期外，还有寒、暑假，同时又没有中小学有升学的压力，按理说应该是更轻松、更风光、更幸福。然而事实却不是如此，很多实证调查和研究表明高校教师不仅没有感到幸福，反倒具有深深的工作倦怠感[2]。归纳起来主要有以下三种典型的表现：情感枯竭、去个性化、低成就感。

2 教师职业倦怠的现状

2.1 对象与方法

以三明职业技术学院各个党支部为单位，并随机抽取了部分群众教师进行问卷调查。其中，男37人（29.4%），女89人（70.6%）；党员61人（48.4%），非党员 65人（51.6%）。共发出问卷130份,回收问卷130份，回收率100%，剔除漏选、多选及雷同问卷，有效问卷126份，有效回收率96.9%。

2.2 结果分析

本研究采用的是Maslach等人专门针对教育工作者编制的教师职业倦怠问卷Maslach Burnout Inventory（MBI-ES）量表[3]。研究表明，MBI-ES教育量表具有良好的信、效度，且具有跨文化的一致性。该量表包括情感枯竭（EE）、去个性化（DP）与低成就感（PA）三个维度。本次调查三个维度的内部一致性系数分别为情感枯竭0.742，去个性化0.698，低成就感0.762，均在可接受范围内。教师职业倦怠的一般水平，见表1.

表1 教师职业倦怠各维度的情况

从表1中，我们可以看出教师职业倦怠较低，未出现明显的职业倦怠感，这与国内许多研究结论是一致的。从得分上来看，教师职业倦怠在情感枯竭和低成就感上表现较为突出。

3 教师职业倦怠的对策

3.1 抓学习，提高教师政治素养和职业道德

俗语说“活到老，学到老”，人本身就是一个不断学习内化的过程。“吾曰三省吾身。”不管是学校整体还是支部组织都非常重视教师的政治学习。既要学习现实中的榜样，如郭明义、焦裕禄等同志的优秀事迹，还要认真学习党的十八届三中、四中、五中全会精神，贯彻落实习近平总书记的重要精神讲话和“三严三实”教育路线等，重点关注教师的政治素养和职业道德修养的培养，将二者紧密结合，促成良好的师德师风的形成，有利于教师间形成一种积极向上的和谐氛围。如何学？一是传统方式课上学。上党课，由各支部书记牵头，全体党员和教师群众定期或不定期的共同学习交流。鼓励用客观事实来讲述实践教育活动，结合学校、教师实际，开展一系列争先创优活动。二是流行方式线下学。利用网络平台、手机APP，建立学习资料库，如党建知识、影视视频等，方便高校教师随时随地接受理论知识的熏陶。通过课上、线下的学习，让广大教师积极参与，共同营造宽松和谐的理论研究氛围，使教师提高自我效能感，客观、公正、积极地批评自我，推进高校“教书育人”工程[4]。

3.2 抓活动，增强教师的活力和凝聚力

为了增强教师的活力和凝聚力，实现以活动教育人，以活动培养人，以活动凝聚人的目的，通过在实践中不断探索来确定创新内容、选择创新方式、创新党建工作载体、创新党建活动形式，从而推进党建活动的不断深化[5]。由于活动内容丰富、准备充分、组织得力，取得了较好的效果和较大的影响，更极大地增强了教师的活力和凝聚力，有效地缓解了教师的职业倦怠。

各大高校可以依托工会、支部、各院系、社区开展了丰富多彩的组织活动。如2015年学校工会牵头，各二级院系参与的“三八妇女节”活动，形式多样，既有走城市绿道，强身健体，又有抽奖活动，娱乐性十足，并且保证年年活动换新，绝不重复，极大地调动了教师的参与性。如各支部组织的“七一党员奉献日”活动，除了党员教师参与外，还有非党员教师也积极响应，共同奉献，奉献的具体内容由支部各党员教师献言献策，集思广益，最终确定活动方案，并加以实施，这已成为每一年的常规服务活动。如各院系开展的教师座谈会，不仅邀请教师参加，还邀请部分学生代表参与，不点名，本着事实需要来提建议，促教风。尤其是对青年教师，实行“一帮一”、“一带一”，新老教师结对子，互相取长补短，既提升了教学质量，又增进了教师间的情感互动，一举两得。如与学校所属的街道社区合作，开展“在职党员进社区服务”活动，慰问鳏寡孤苦老人，做力所能及的事情。以服务奉献的精神去帮助他人和帮助自己，才会明白生活原来不仅仅局限于自己，还有更广阔的天空待挖掘。

3.3 抓服务，强调教师协调一致和奉献服务

学校领导在把握学校大政方针的前提条件下，要建立以人为本的服务理念，开展关心、帮助、服务教师的活动，强调教师的主人翁地位，营造“校园是我家”的环境氛围。党员教师相比普通教师应该具有更高的思想觉悟，但这并不意味着他们不需要关心和爱护，这就更需要学校领导、党组织在政治上、思想上、工作上、生活上给予经常性的关心，重视教师个人素质建设，强调教师思想统一、步调一致，在学校特色建设中充分发挥核心作用，做学校坚强的后盾。

一是倡导支部工作为主体，要求党支部要及时掌握政策，坚持民主集中制原则，凡是重大决策，如制度制定、教职工考核等方案，都要广泛听取教师的意见，经过党政联席会议讨论通过和群众监督等环节，强调教师的主人翁感，防止决策失误。二是倡导岗位服务为载体，增强服务意识，强调教师主动服务，优质服务，开展良性的师德师风评比活动，根据学校实际和高职教师的合理诉求，制定提升工作标准和服务水平的标准，促进教师良性竞争，找差距、明方向、定措施。

[1]葛春霞.西方教师职业倦怠研究及其对我国的启示[J].世界教育信息，2007（8）：35-37.

[2]姚培，潘文群.高职院校青年教师职业倦怠现象与对策探讨-以常州工程职业技术学院为例[J].高教论坛，2015（8）：81-84.

Research on the promotion of teachers' professional ethics in the party building work in Colleges

CHEN Man,GUO Fei-fan
(Sanming vocational and technical college，sanming,Fujian 365000)

The treatment of teachers in Colleges is low,and the work pressure is great,the phenomenon of "job burnout" has been developed in the teaching staff,which has influenced the development of higher education.The construction of the party in Colleges and universities should pay more attention to the education of teachers' professional ethics,in order to maintain the stability of the teaching staff.

Party building; Professional ethics; Teacher; Countermeasures

：A

10.3969/j.issn.1672-7304.2016.01.062

1672–7304(2016)01–0133–02

三明职业技术学院“党建活动维度、支部工作视角的高职院校教师‘职业倦怠’问题探讨与对策研究”（项目编号：2015DY006）。

（责任编辑：张时玮）

陈曼（1982-），女，福建三明人，讲师，研究方向：思想政治教育和心理健康教育。