高职院校学生顶岗实习信息化管理的探索与创新

黎卓鹞

摘要：高职院校为了有效推进工学结合人才培养模式，顶岗实习就成为其实现的有效途径。只有对顶岗实习加强管理力度，全面做好顶岗实习教育教学工作的每一个环节，才能真正落实工学结合人才的培养模式，提高高职院校人才的素质能力，正确的管理方法也可以使高职院校学生顶岗实习管理制度得以更好的完善。

关键词：高职院校顶岗实习管理工作

伴随着我国社会经济和科技的日益发展，高职院校的教育体制也在不断的改革深化。在高职院校的教学工作中，学生顶岗实习是教学工作开展的关键环节之一，也是实现创新型，应用型人才的有效途径和前提条件。本文针对高职院校学生顶岗实习管理工作的流程，以及在某个环节出现的问题进行浅析，并提出落实学生顶岗实习工作的有效对策，以实现高职院校学生顶岗实习管理体制的不断完善，提升学生专业技能，使学生真正实现毕业即就业的教育大目标。

一、高职院校学生顶岗实习管理中存在问题

目前，我国高职院校学生顶岗实习过程中存在的问题较多，集中表现为符合学生顶岗实习的岗位数目不足，院校与实习企业的沟通协调不充分，人才培养大纲与实际操作脱轨，以及顶岗实习的学生行为散漫，态度不端正等系列的问题，导致高职院校的学生顶岗实习取不到成效。

（一）顶岗实习的学生不能真正的顶替该岗位进行工作。近年来我国的许多企业对于接受学生实习的兴致不高，主要是由于企业存有担心学生影响生产进度，降低产品质量的心理。这种情况下，学生所谓的顶岗实习大部分为参观该生产企业的生产设施或者只是在该企业从事最为简单的生产活动。这样的顶岗实习模式不符合教学目标的要求，进而影响了高职院校专业人才的培养进程。

（二）学生顶岗实习的岗位与专业不致。由于院校对学生顶岗实习的岗位的层次要求过低，再加上企业为高职院校的学生提供的实习岗位数目有限，部分学生唯有在与自己专业不致的岗位进行实习培训，有的甚至被安排在简单重复性劳动的岗位上。在这种实习内容与教学内容不相符的形势下，学生在校期间受作为的专业知识和技能没有得到合理的运用，学生的能力得不到完善和提升。

（三）顶岗实习管理工作不能有效的落实，学生在实习中态度不端正。校外顶岗实习是涉及企业、院校、教师、学生及其家长等方方面面的复杂工作。目前由于我国实习企业的落实仍然存在些较大的难度，以及实习管理的师资力量较为匮乏，实习设备配备上存在诸多的困难尚未解决，所以些学生在校外顶岗实习过程中行为懒散，思想处于“放羊”的游走状态，这样的顶岗实习的开展就难以提高学生的综合素质以及他们的专业技能。

二、加强学生顶岗实习管理的措施

顶岗实习的管理工作在整个顶岗实习阶段的各个环节发挥着重大的作用，顶岗实习管理工作的顺利开展需要院校，实习企业以及学生之问的互相配合，相互合作。

（一）制定操作性强的高职院校人才培养方案。高职院校人才培养方案就是高职院校培养高技能人才的基本纲领。高职院校要与实习企业条战线，共同构建互利共赢的职业教育人才的培养方案。工学结合的人才培养方案应能体现出学生技能培养的专业化、教学环境的企业化、教学内容的职业化，并且能做到院校的教学目标，教学计划以及质量评定的标准的制定与实习企业的需求相结合，做到实习学生与实习单位的员工相结合，以及学生学习的专业内容与实习的职业岗位相结合等等。

（二）要使高职毕业生的顶岗实习与毕业设计考核结合起来，将顶岗实习作为知识的来源，以及学生施展技能才华的舞台，真正做到理论与实际相结合，这样顶岗实习就更具有意义和价值了。实践证明，院校实现顶岗实习与毕业设计有机的结合在起，在一定程度上使学生对专业知识掌握的程度更为深刻了，实际操作技能也到了相应的提升，此外也增强了学生对专业知识的应用能力。在学生顶岗实习期间，学生可能运用它们的智慧孕育出有较高使用价值和创新价值的技术产品，提高该实习企业的社会声望和知名度，给实习企业带来经济利益和社会利益。

（三）对口企业、岗位信息管理。由于院校对学生顶岗实习的岗位的层次要求过低，再加上企业为高职院校的学生提供的实习岗位数目有限，部分学生被安置在与自己专业不致的岗位进行实习培训，有的甚至被安排在简单重复性劳动的岗位上，并没有达到所学专业与岗位需求相结合。

（四）学生顶岗实习信息管理。一些学生在校外顶岗实习过程中行为懒散，思想处于“放羊”的游走状态，这样的顶岗实习的开展就难以提高学生的综合素质以及他们的专业技能。为了实现对实习学生的科学有效管理，院校应该设立实习工作领导小组，专业顶岗实习指导教师以及顶岗实习学生自律小组，共同构成学生顶岗实习的三级管理机构。对学生实习情况进行实时的监督与检查，真正实现对专业学生顶岗实习的全面管理，提高学生顶岗实习的成效。通过网络联系等各种方式，学生可以将顶岗实习的心得与体会及时反馈给学院指导教师，以便于院校对学生的心态进行实时了解，帮助学生转变思想观念，保证学生进入企业后能尽快的适应规则环境，以及适应工作节奏；利用定位、实时视频等方式，可以直接了解学生的工作情况、工作环境，对于学生遇到问题时也能及时得到指导教师帮助，更能通过与企业的沟通联系，帮助学生更好的融入工作岗位。

（五）实习结束后，企业要将顶岗实习期问的评语以及实习指导教师给学生的实习成绩交与院校，院校根据这些以及学生的在校成绩和表现，给出学生顶岗实习的综合成绩。另外院校应该对实习企业或者单位及时的总结，可以考虑与优秀的企业签订校企合作协议，为以后的学生实习垫石铺路。

三、结束语

总而言之，顶岗实习是实现高职院校人才培养的有效途径，它也是校企实现无缝对接的条件，学生顶岗实习可以将教学、实践、就业完美的实现统一。可以说，高职院校学生顶岗实习是实现人才培养的枢纽，对学生顶岗实习的相关管理需要院校、企业以及社会的共同参与和努力，只有这样，才能保证顶岗学生实习的质量和效果。