心理护理对减轻大学生急性上呼吸道感染者焦虑状态的影响

王晓平　贾飞飞

【摘要】目的：探讨心理护理对减轻患急性上呼吸道感染疾病大学生焦虑状态的影响。方法：选取青岛市某高校2014年12月1日2014年12月31日期间就诊并被确诊为急性上呼吸道感染的大学生226人，随机分为2组，观察组113人，对照组113人，观察组学生在常规治疗的基础上进行心理护理，对照组学生只做常规治疗，治疗72h前后两组学生均填写焦虑自评量表（SAS），并进行评分。治疗1周后，由同一副主任医师诊断是否治愈。结果：观察组学生治疗72h后SAS评分明显低于治疗前，2者差异有统计学意义（t=2.73，P<0.05）；对照组学生治疗72h后SAS评分明显高于治疗前，差异有统计学意义（t=3.04，P<0.05）；治疗1周后，观察组学生的治愈率明显高于对照组学生，差异有统计学意义（X²=10.76，P<0.05）。结论：在对患上呼吸道感染疾病的大学生治疗过程中，加强心理护理干预，能够减轻患病大学生的焦虑状态，并有利于病情康复。

【关键词】心理护理；焦虑；急性上呼吸道感染；大学生

急性上呼吸道感染简称上感，为鼻腔、咽或喉部急性炎症的概称，主要病原体是病毒，少量是细菌，主要发生在冬春季节。由于此病发病率高，发病频繁，不仅影响学习、工作和生活，有时还可伴有严重的并发症，并具有一定的传染性。大学生作为一个聚集性的群体，更易发生此病。而且每年进入12月份，正值临近一年一度的期末考试时间，大学生在紧张备考的同时，休息、营养、体育锻炼等都跟不上，身体抵抗力就会下降，导致该病发生几率增高，然而患病以后，因影响学生的备考，大学生就容易出现紧张焦虑等状态，此状态又会影响该疾病的康复。因此，在治疗此疾病的同时，研究心理护理对减轻患者焦虑状态的影响不仅有利于该疾病病情的好转，而且能够让学生们以良好的心理状态投入到紧张的备考中，以取得满意成绩。

1对象与方法

1.1研究对象

对在青岛市某高校2014年12月1日-2014年12月31日期间到本校医院就诊并被确诊为急性上呼吸道感染的大学生共226人，进行现况调查，年龄为18～20岁，其中男147人，女79人，随机分为2组，观察组113人男71人，女42人，对照组113人，男76人，女37人，2组学生之间年龄、性别、生命体征、临床症状等差异均无统计学意义（均P>0.05）。

1.2方法

1.2.1治疗方法

研究期间，观察组学生在实施常规治疗的基础上，在整个病程中还给予一对一的心理护理，由主管护师负责，主要包括加强与大学生的交流和沟通，耐心做好解释和安慰工作，讲解疾病发生的病因、发展和预后，影响此疾病转归的因素，主动帮助他们分析病情，解答学生提出的问题，消除他们的疑问等，整个过程中要主动、热情、耐心的指导，语言温和，增强大学生的信任感和安全感。对照组学生只实施常规治疗。

1.2.2观察指标

（1）两组学生在采取治疗之前和治疗72h后分别填写焦虑自评量表（SAS）并进行评分。

（2）观察1周后，由同一个副主任医师诊断患者是否治愈。

1.3统计学分析

采用SPSS13.0对定量资料进行t检验，对定性资料进行卡方检验，以P<0.05为差异有统计学意义。

2结果

如表1、2所示。

3讨论

本研究结果显示，观察组学生治疗72h后焦虑水平降低，提示心理护理在治疗患病大学生的过程中能减轻他们的焦虑状态；而对照组学生治疗72h后焦虑水平增高，提示患病使学生更加焦虑，单靠药物治疗不能满足学生的需求。

高校大学生为聚集性群体，而急性上呼吸道感染具有一定的传染性，容易聚集发病，所以大学生是此病的易感人群，患者患病后因发热、鼻塞等机体不适症状的影响，往往容易急躁，不能集中精力看书备考，精神就会更加焦虑，焦虑又导致病情反复，不利于病情的好转，如此恶性循环，既影响考试又不利于疾病康复。且临近考试，本身就有考试焦虑，再加上患病的焦虑，因此在对此期间患急性上呼吸道感染者治疗的过程中，除了给予相应的药物对症治疗外还要给予心理护理干预，减轻他们的焦虑状态，鼓励他们积极配合治疗，满怀信心的应考。