微信公众平台在技工院校体育教学中的应用研究

□黄晓华（广州市轻工高级技工学校广东广州510000）

微信公众平台在技工院校体育教学中的应用研究

□黄晓华（广州市轻工高级技工学校广东广州510000）

微信是近年来新推出的一种社交软件，因其操作简单，功能较多，受到了广大群众的喜爱。技工院校是为国家培养实用人才的场所，为做好学生的教育工作，增强学生体质，体育教学也成为技工院校不可缺少的教学内容。为做好技工院校体育教学工作，微信公众平台被应用进来，并发挥了重要作用。本文将从微信公众平台基本情况入手，结合将微信公众平台应用到技工院校体育教学中的可行性，重点研究微信公众平台在技工院校体育教学中的应用措施。

微信公众平台技工院校体育教学

前言

网络教育已经成为现代教育新趋势，由于多种因素影响，在技工院校体育教学中难以满足学生的多样化需求，为满足学生对体育教学的需求，有必要将微信公众平台应用到技工院校体育教学中，学生可以利用智能手机学习体育知识，弥补传统教学中存在的不足。

1、微信公众平台概述

微信最早出现于2011年，由腾讯公司出品，是一种操作简单，拥有多种功能的社交软件。在2013年微信公众平台出现在人们生活中，自从微信公众平台出现以后，各个企事业单位纷纷加大了微信公众平台建设，在微信公众平台中，可以随时发送消息，只要用户关注就可以随时查阅。现阶段，微信也成为人们应用最多的社交软件。

2、将微信公众平台应用到技工院校体育教学中的可行性

之所以将微信公众平台应用到技工院校体育教学中，主要与以下几点因素有关：第一，开放性较好。用户只要搜索相关内容或关键词，与之相关的内容就会显示出来，点击关注就即可，不需要验证，方便用户浏览。第二，操作简单。微信公众平台相当于一个APP，但不需要再次下载，只要有网络，用户就可以随时浏览相关内容。再者，自由性较好。自由性主要体现在用户方面，用户可以根据自己的兴趣选择关注或取消关注，在关注以后，公众账号每天就发送相关内容，如果不再关注，微信公众账号也不会再次发送消息。此外，公众平台上既可以发布文字也可以发布图片，也可以发送视频等，能够满足用户的多样化需求。

学生是技工院校体育教学主要对象，他们对公众账号内容的要求也逐渐多样化，为满足学生的多样化需求，技工院校体育教学的微信公众账号内容就要呈现多样化特征。我校的体育教学微信公众账号平台中的内容就带有这样的特征，既有文字，又有图片（如下图1所示）。学生在观看文字解说的同时，也能看到当时的真实场景，为学生营造一种身临其境之感。

3、在技工院校体育教学中应用微信公众平台应坚持的原则

3.1、教育原则

微信公众平台受众较广，作为技工院校体育教学中的微信公众平台，应坚持教育原则。教育是学校的本质，但要做好微信公众平台建设，满足学生多样化需求，微信公众平台中所选择的教育内容应与学生身心特点相一致，易于学生理解，让学生在观看微信内容的同时，做好学生的思想教育工作，如在2016年9月27日的《体育老师，你真好看》这篇文章中，既向学生介绍了学习体育的好处，又让学生了解到应该以怎样的心态面对困境，在文章中告诉学生“生活就是一面镜子，你哭她也哭，你笑她也笑”，简简单单的话语中隐含着无限的智慧，学生在看过以后也会深受教育。

图1 我校体育微信公众账号推送内容截图

3.2、精简原则

人的记忆是有限的，如果需要记忆的内容过多，很容易起到适得其反的作用，所以，在微信公众平台文章内容的设置上应做到精简，每篇文章的内容控制在300字左右，并在合适的位置配上图片，让学生边阅读边看图片理解。同时，也可以制作一些简短的视频，时间控制在三分钟左右，这样不仅可以有效减少阅读厌倦感，还可以调动学生阅读兴趣，满足他们的阅读需求。

3.3、突出原则

在体育教学微信公众平台设置的过程中，应坚持突出原则，这里所指的突出为突出体育运动特点，也就是展现体育的运动特点与实践特点，提高学生关注微信公共账号的满意度。让学生在看微信文章的同时，深化他们对体育理论知识的理解，并通过实践的方式将这些内容展示出来，如在设置一些体育运动的教学内容时，可以配上小短片，让学生边看边跟着做，可以有效调动学生的学习兴趣。如设置与太极拳相关的内容时，先以文字的方式向学生介绍某个动作的要领，然后再配上清晰的视频，学生就可以按照视频内容学习，由于这些内容可以反复播放，学生也可以多次观看，几次练习以后就会将动作记住。然后在文章的末尾设置留言，鼓励学生在观看后留言，教师在看到留言后可以挑选有价值的内容回复，毕竟留言过多，如果全部回复工作量也很大，只要按照一定比例有选择性回复即可。

3.4、适用原则

在设计微信公众平台内容的过程中，应做好适用原则，防止给学生带来不便阅读或接收的难题，加强各个知识点之间的联系，调动学生学习兴趣。在设置微信公众账号内容的过程中，应加强与学生实际情况的联系，既要让学生懂得一些道理又能调动学生阅读兴趣，帮助学生理解与吸收。如前阶段有高中生殴打老师的新闻报道，我校的体育微信公众平台上就推出了这样与之相关的微信内容。该内容中的内容与我校学生情况基本相似，具有一定的现实意义，能够深化学生的正确理解。

4、微信公众平台在技工院校体育教学中应用的措施

要做好微信公众平台在技工院校体育教学中的应用，应做到以下几点:

4.1、微信公众账号申请

申请微信公众账号是首要工作。由于该账号是免费申请的，所以，可以通过相关网页申请，进入平台网页以后可以看到申请几个选项，只要选择申请订阅号即可，完成根据上面的提示完成基本信息设置，然后设置好登录账号等，再填写邮箱等，经过这一系列设置，基本就完成了微信设置。如果还有其他需求，还可以做自定义设置。

4.2、做好微信推广

在微信公众账号设置完成以后，接下来要做的就是微信推广，增加微信公众账号受众群体，让更多人接收账号内容。由于技工院校体育教学微信公众账号平台受众群体主要为学生，所以，可以让学生利用微信关注该账号，可以利用的方式有以下几种：第一，扫描二维码，教师可以将该账号的二维码打印出来，只要学生扫描就可以关注。第二，告知学生微信公众账号，学生打开微信后会看到右上角的“+”号，选择其中的添加朋友，输入名称就可以关注。如我校体育教学中的微信公共账号名称为“轻工体育”，学生在输入这几个字以后就会在公众号中找到该账号。第三，推荐。在微信中有一个推荐给朋友的功能，教师可以利用该功能将账号发送给学生，学生在收到以后就可以关注账号。这些都是有效推广微信账号的方法，这样一来，所有学生都可以看到与体育相关的内容。

4.3、加强素材管理

素材是微信公众平台教学中重要组成部分，教学内容如何对学生影响很大，所以，需要应做好素材管理。一般情况下，体育教学中应用的素材多为文字、图片与视频。在制作素材的过程中，应控制好图片与视频的大小，图片的大小应在5M以下，视频的大小应在20M以下，视频内容既可以为自己制作的内容，也可以是从网上下载的内容。在文章设置的过程中，可以随意设置连接，但可以应用的视频连接只能为腾讯视频。现阶段，技工院校体育教学微信公众平台上的内容多数为文字与图片的结合，还缺少视频，给学生带来的直观感觉较差，针对这种情况，就需要相关工作人员在视频设置上下功夫，经常为学生制作一些简单的体育教学视频，调动学生观赏积极性。同时，通过研究我校体育教学微信公众账号平台可以发现很多文章的设置内容相对单调，缺少新意，为减少这一不足，在素材管理中一个注意多媒体的应用，如添加音乐等，也可以添加自己设置的音频等,这样可以极大的满足学生多样化需求，引起学生阅读兴趣。此外，我校体育教学中的微信公共账号平台中的内容多为一些已发生事件，如在某某比赛中取得了哪些成就的喜讯等，这些消息固然重要，但其中也存在一定不足，应多设置一些有利于学生学习体育知识的内容，如跆拳道学习要点、24式简化太极拳教程等，并将这些内容设置上既有文字，又有视频的形式，引起学生的注意，这样学生在看到这些内容以后就可以自行练习，这对深化学生的理解也有一定好处。

4.4、必要的沟通与教学内容发布

在教学内容发布上，相关工作人员在设置好内容以后，还要设置好留言内容，其作用在于加强教师与学生之间的沟通与联系，了解学生心声，为进一步做好学生体育教学奠定基础。我校的“轻工体育”中还缺少这样的设置，在阅读后仅有阅读数量与点赞数量，学生在观看后无法留言，教师也了解不到学生需求，师生网上互动能力较差，针对这种情况，就需要相关教师做好这部分设计，多设置几个操作人员，在适当的时机与学生沟通与交流，对于学生提出的问题，也要及时回答，调动学生的学习积极性。在教学内容发布以前，应先到预览，查找内容中是否存在错误，如果发现错误就要立即修改，以免给学生造成误导。在发布教学内容时，可以根据教学内容做好分类，由于后台管理中可以划分组，教师可以按照年级或专业的不同设置接收对象，如果某些教学内容只想让会计专业学生接收，就可以将接受对象设置为所有会计专业学生，那么这些内容只有该组的学生可以看到；如果是全体学生可见，就可以不加限制，所有学生都可以看到。这样的设置可以满足学生的多样化需求，学生可以按照自己兴趣学习相关内容。

4.5、趣味内容的设置

体育教学的微信公众平台上应保证足够的趣味性，以此调动学生的兴趣，让学生主动参与进来。如在选择体育教学内容时，可以为学生增设一些带有趣味性的教学案例，在我校的体育教学中就有这样的内容，在欧洲杯期间，我校的体育教学微信公众平台曾推出过相关的文章，通过这样的小短文让学生了解到了一些与足球比赛相关的知识，有助于学生深度理解，学生在看过这样的文章以后对足球也有了进一步的认识。同时，在设置微信公众平台教学内容的过程中，还可以设置一些其他相关内容，拓宽学生的知识面，也可以防止让学生产生错误的认识，认为在该平台中只有与体育相关的内容，如带有教育意义的小短文，有助于学生正确人生观与价值观形成的文章等，这些内容都对学生有一定的教育作用。

5、结束语

微信公众平台是近些年应用较多，且较为流行的一种沟通与交流方式，也是技工院校实现网络教育的一种方式，它可以将传统的课堂教学与网络教学联系在一起，能够有效弥补原有教学的不足，对做好学生信息化建设有一定好处，是提高体育教学质量，满足学生实际需求的重要方式。技工院校体育教学十分重要，但其微信公众平台设置上还存在一些不足，本文联系实际提出了有效解决措施，希望能为相关人士带来有效参考，真正做好微信公众平台设置工作，发挥其应有作用，真正将传统体育教学与网络教学联系起来，提高学生满意度。

[1]方法林.微信公众平台在高职院校教学中的应用研究——以旅游策划课为例[J].职业,2014,33.

[2]甄银龙.新媒体环境下高职体育教学微信公众平台的构建研究[J].运动,2014,22.

[3]倪曼蒂,肖骁.微信公众平台在高职院校公共选修课教学中的应用——以静态网页设计与制作为例[J].职业时空,2015,07.

[4]时丹,黄航.高校思政教育微信公众平台建设研究——以体育大专院校为例[J].教书育人(高教论坛),2016,12.

G807

1006-8902-（2016）-12-ZQ

黄晓华（1976-），男，广东广州人，汉族，职称：中级，学历：本科，研究方向：体育教育。