浅议树立威信在班主任工作中的重要性

左思洁

班主任是学校教育的核心力量，是全班学生的教育者、组织者、领导者，也是学生的良师益友。班主任在学生中的威信是班主任品德修养、管理能力和教育水平的综合体现。古人云：“有威则可畏，有信则乐从，凡欲服从者，必兼备威信。”有威信的老师，学生会心悦诚服地接受他的教育和劝导，做工作常常事半功倍；没有威信的老师，学生对他的劝导会置若罔闻，甚至产生不满和对立情绪，往往事倍而功半。具有很高威信的班主任本身就是一种巨大而无形的教育力量。班主任的威信既然有如此巨大的教育作用和感召作用，那么班主任如何建立自己的威信呢？

一、尊重学生，合理要求，不情绪化管理

有的班主任求胜心切，一下子制订了许多的规章制度和目标，要求过高、过细、过死。学生要是逾越一步，便没完没了地指责唠叨。小题大做地批评，乃至忍无可忍地处罚。长此以往，学生就会觉得，反正老师提的要求做不到，不管怎样做老师总不满意。学生就可能破罐子破摔，无视你的权威。索性不再听从教导，甚至产生逆反心理，故意和教师对着干。作为班主任要善于控制自己的情绪；擦干眼泪也会对学生和颜悦色；压抑喜悦照章处罚不良行为。学生出错时想想他们的长处，发怒前先考虑滥罚可能造成的后果，否则就会欲速则不达。因此，树立权威，必须以尊重学生为前提，通情达理，慎重提要求，循序渐进，不能全场紧逼。

二、良好的道德品质、丰富的知识、较高的教育和教学艺术是教师获得威信的基本条件

教师良好的道德品质集中地表现在对自己所从事的工作有很强的自豪感和责任感。要求学生做到自己首先做到，要求学生不做的，自己坚决不做。只有这样，学生对教师才能心悦诚服。在教学中，教师能深入浅出，能帮助学生解决难点，能结合教学内容谈今论古，能介绍学科发展的新成果，有一定的应变能力以及教育艺术和教育机智，就是学生理想的榜样，能被学生认为是很有智慧，自然能在学生中享有崇高的威望。

三、用真诚和爱心，无私奉献的情感去打动学生

“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。”关心爱护每一个学生，是对学生进行教育的前提，它可以提高学生的积极性、主动性，增强他们的兴趣。同时应严格要求，要理解学生，信任学生，不偏爱不迁就，严师方能出高徒。“教育是人与人心灵上的嘴微妙的相互接触。”教育过程中教师的威信应始终建立在与学生平等、民主和相互尊重的原则上。教育是一个人与人之间相互作用，相互影响的过程。作为班主任要想赢得学生就要经常深入到学生中去，去关心他们，了解他们，用真诚与爱心去跟他们交朋友，做他们的良师益友。

四、教师的生活作风、习惯和仪表对学生有重要的影响

教师是学生的榜样，其一举一动均会影响到学生的注意力和情绪。教师的仪表、风度、气质，包括教师的穿着、举止、情态等一系列外部表现，它不仅体现教师的心理面貌，而且直接影响到教师在学生心目中的形象，影响到教师的威信。

说到底，班主任只有树立以人为本的学生观，尊重学生、热爱学生，实事求是，公正威信，才会赢得权威。从某种意义上，权威既是学生给的，也是教师自己给的。