高中政治教学难点问题及对策

苏艳玲

摘要：目前，高中政治教学质量普遍较低，政治教学中存在较多难点问题，严重影响到高中政治教学质量，因此研究高中政治教学难点问题产生的原因，提出解决策略至关重要，从而提高教师的教学水平，实现最佳的政治教学效果。

关键词：高中政治教学；难点问题；对策

高中政治知识不仅枯燥，而且大部分内容是易混淆的知识点，如国家制度，国家政策，权力机关，立法机关，行政机关等知识点都较为相似，学生记忆困难，容易出现差错，影响学习效果，并且此问题同样也是教师教学中的难点问题，教师很难采用有效的方法使学生区分易混淆知识点，影响了教学质量，因此，提出高中政治教学中难点问题的解决策略，提高学生的学习效率是至关重要的。

一、高中政治教学现状

高中政治教学现状堪忧，主要存在三个方面问题，一、政治知识枯燥，致使学生学习兴趣低，学习效果差，高中政治教学内容分为经济，政治，文化，哲学与生活四大板块内容，理论性强，案例分析较少，内容不仅枯燥还难以理解记忆，学生学习难度较大，影响了学生学习效果。二、教学方法形式化，在高中政治教学中主要采用的教学方法是传统讲授法，近些年传统教学法的弊端日益明显，学生被动接受知识，死记硬背，不仅容易遗忘还使学生产生厌烦心理。三、教师的教学水平不高，教师的知识面狭窄，教学观念陈旧，对创新型教学方法了解较少，教学方法单一，教学能力较弱。这些问题严重影响了教师的教学水平，导致了高中政治教学质量普遍不高。

二、高中政治教学的难点问题

1、学生缺乏学习兴趣。学生对政治知识的学习热情普遍不高，较少进行自主学习，首先对学生而言，政治是高考科目，是需要完成的学习任务，而不是由于喜欢而学习的知识，因此学生很难产生学习的兴趣，并且在由于高考压力而进行学习的情况下，学生厌烦心理较严重，学习效果自然较差。其次，政治知识内容乏味枯燥，理论性太强，与实际生活脱轨，虽说政治是与生活密切相关的学科，但是政治中的一些知识学生接触较少，很难理解，例如一些国家政治，制度，外交政策，热点问题，新闻中经常播报，但高中学生学习任务重，对新闻关注少，一些相关知识未接触过，理解较为困难，加大了知识学习的难度，降低了学习的兴趣。

2、教师教学方法单一。目前，创新型教学法广泛应用于基础教学之中，但大多数教师还是以传统教学法为主，由于高中政治教学内容理论性较强，且是高考科目，教师在教学过程中会以为学生灌输重要知识点为教学目标，使学生能够在考试过程中取得理想的成绩，高考考试只考察学生理论知识的掌握程度，对学生的思想水平，实际能力的考察力度不够，教师为学生总结的政治答题规则如下，在答题时列出此题考察的知识点就能得到一半的分数，另一半分数围绕知识点浅谈自己对题目问题的看法，由于是开放性题目，学生自由发挥部分得分会较难，因此，在政治考试中想获得较高的分数必须具备扎实的理论知识基础，同样教师在教学过程中注重的也是学生理论知识的学习，采用讲授法为学生灌输重要知识点，为应付高考考试做准备。

3、忽视学生的主体性。首先，教师由于以往教学经验的影响，在知晓新的课标要求前提下，依旧无法较好的按照课标要求教学，因此往往在教学过程中还是以教师为中心，忽视了学生学习的主体性，其次，教师在实施教学过程中还是以传统教学法为主，应用传统教学法较难发挥学生的主体作用，教师教授知识的过程中，与学生的互动较少，学生缺乏表达自己想法的机会，只能被动学习知识，学生学习的自主性差，影响学习效果。

三、高中政治教学难点问题的解决对策

1、激发学生学习兴趣。在高中政治教学中激发学生的学习兴趣主要解决两大难题，一、解决教学内容枯燥的问题，政治知识枯燥是学生无法产生学习兴趣的主要原因，因此需要增强知识的趣味性，教师可以运用多媒体呈现教学内容，并加入一些趣味性的元素实施教学。例如，在学习必修四哲学与生活中的唯物主义和唯心主义时，可以在多媒体上呈现一人骑二马的图片激发学生的学习兴趣，还可以加入一些动画，小故事，漫画等内容，增强学习的趣味性。二、教学内容应与实际生活相结合，政治内容理论性太强学生较难理解，将理论知识与实际相联系能够使学生学习的更加容易，方便学生学习，例如，政治作业可以是要求学生每天看十分钟新闻，总结所看的新闻内容，使学生养成观看新闻的习惯，培养学生的政治学习兴趣。

2、采用多样化教学方法。改变教学方法单一的策略是采用多样化的创新型教学方法，拓宽教学的渠道，案例教学法，激趣教学法等教学方法都具有较好的效果，多样化的教学方法能有效激发学生学习的积极性，提高学习效率。例如，在讲解不同的理财方式这节内容时，就可以应用案例教学法实施教学，理财方式主要有储蓄，基金，股票三种方式，教师可以分别举三个案例来阐述三种理财方式的优缺点，通过新闻案例表明储蓄安全性最高，但收益最少，基金位于储蓄和股票之间，股票收益最高，安全性最低的特点，加深学生的印象，还可以加入趣味性的小漫画，增强教学内容的趣味性，提高学习效率。

3、尊重学生的主体地位。尊重学生的主体地位能够调动学生学习的积极性，不仅能够促进学生自主学习，还能使师生关系更为融洽，教师从领导变为朋友，能使学生产生亲近感，爱屋及乌，将对教师的喜欢迁移到对政治知识的喜欢，提高学习效果，学生喜欢听政治教师的课，课上就会认真听讲，课下会及时沟通，通过自主学习，提高学习效率。

四、结语

研究发现，高中政治教学难点较多，教学质量不高，其主要原因有三点，一、学生缺乏学习的热情，二、教师的教学方法陈旧单一，三、忽视了学生的主体地位，因此解决高中政治教学中的难点问题，需要教师在教学方法、教学观念等方面做出改变，采用多种教学方法激发学生的学习热情，尊重学生学习的自主性，从而提高学生政治学习水平。

参考文献

[1] 吴嫣.新课标背景下高中政治教学存在的问题及对策[J].学周刊.2013（05）.

[2] 章莉.新课程改革中提高高中思想政治课堂教学有效性分析[J].教育教学论坛.2016（10）.

[3] 魏雯娟，常想，寇鑫鑫.新课改背景下高中思想政治课堂教学模式探析[J].中华少年.2016（10）.