猿渡静子：让绘本阅读变成一件幸福的事

张慧娟

儿子曾问猿渡静子：妈妈你最骄傲的是什么？她说：“我翻译了很多绘本，这让我觉得自己很有价值。”作为一位日本文化的传播者、一位绘本出版人，猿渡静子十几年中在中国翻译了几百部日本优秀绘本，许多小朋友都记住了她的名字。让她印象最深的一次是，一个小女孩对她说：“你翻译了《提姆与莎兰》，我觉得这个名字翻译得特别好，我一下就知道提姆是哥哥，莎兰一定是妹妹。你的书挺棒的。”能得到中国小读者的认可，让猿渡静子更加坚信，自己是在做一件有意义、有价值的事。

翻译了这么多年的绘本，猿渡静子对于绘本阅读有着自己的认识：

绘本阅读越早越好。

20世纪七八十年代，日本有很多很好的民间机构开始关注绘本，其中著名的是“bookstart”运动。全国每一个出生的婴儿都能获得由民间机构赠送的“婴儿包”，里面除了有围嘴等婴儿用品之外，还有2～3部有关0～6个月大的宝宝绘本。这意味着所有孩子从出生那天开始，就能接触绘本了。

儿子8个月大的时候，猿渡静子开始给他读绘本；儿子一岁半的时候，已经“离不开”绘本了。较早的绘本阅读，可以帮助孩子养成良好的阅读习惯，使他更容易爱上阅读。猿渡静子的儿子5岁时，已经读了300多部绘本。

由于绘本阅读的时间较早，绘本阅读的内容较丰富，儿子的理解能力非常强，幼儿园的老师曾向猿渡静子反映，孩子的理解力已经基本达到小学三四年级的水平。再大一点儿的时候，儿子在学习中的读题速度非常快，猿渡静子认为这跟他的理解力有关，而理解力和他较早、较丰富的绘本阅读不无关系。

挑书不要太功利，先美育，后教育。

怎么给孩子挑选绘本？猿渡静子觉得是个“大问题”，需要父母摸索、实践。父母不应该买来绘本之后就“丢”给孩子，而应该提前阅读，了解书里的内容，了解它是否适合孩子，还要看看孩子是不是真正喜欢。经过一段时间的摸索之后，父母有了更多对书的感觉和认知，才能更好地为孩子选绘本。

这其中很重要的一点是：父母挑书不要太功利。猿渡静子认为，应该是“先美育，后教育”。美育包括提高孩子的审美力和情感力，听起来似乎比较空，但猿渡静子认为它会影响一个人的一生。当一个人有了美感，懂得欣赏美，能够更丰富地感受生命，精神便会更富足。

提到有关美育的绘本，猿渡静子推荐了这几本：

黑柳彻子的《窗边的小豆豆》，长田弘的《第一次提问》，井本蓉子的《温暖的红手套》。

其中，《第一次提问》属于典型的美育教育类绘本，现在很多孩子得了“自然缺失症”，这本书引导读者去发现自然之美、生命之真。“走过橡树、走过榉树，你是否曾停下脚步？街边的树木，你知道它们的名字吗？你可曾想过把它们当作朋友？你最近一次凝望河川，是什么时候……”猿渡静子说，这样的书意境深远，不像有些故事类图画书，功能比较单一。

给孩子选书，还会遇到精装本和平装本的选择，许多家长认为，既然内容一样，为什么要买精装本？

选择精装绘本的价值在哪里？

精装绘本的价格要比简装贵不少，猿渡静子认为，绘本是非常美丽的书，需要有相应的载体来呈现，而精装绘本就是非常好的呈现形式。美丽的内容与美丽的形式结合，一定会给孩子留下非常深刻的印象。尤其是经典绘本，猿渡静子更是认为需要购买精装绘本，如果是平装的，那么绘本就是“另外的味道”了。

另外，从反复翻阅的角度来说，精装绘本也会比平装绘本更好。

“平装书是用来培养孩子阅读习惯的，是具有实用性和故事性的书；而经典的书一定要保持它的精品状态。”

有了读绘本的意识，又有了适合孩子读的绘本，剩下的就是如何阅读了。猿渡静子谈了自己的经验：

希望家长把陪孩子读绘本当成游戏，而不只是阅读。

孩子生活在“游戏”的世界中，在这样的世界里，孩子们不断地感受着快乐，并从中认识世界和事物。猿渡静子跟儿子读绘本的时候，常常会让儿子表演绘本中的故事，从而锻炼儿子的语言表达能力和思维能力等。在这种愉悦的“游戏”气氛中，孩子能够更好地理解绘本。“不要让孩子觉得阅读是一件任务，更不要在读完一部绘本之后，强迫孩子发表读后感。孩子喜欢就是最好的。”

“绘本阅读给孩子带来的应该是快乐，而不是功利性和目的性。让孩子爱上阅读，才是最重要的，”猿渡静子说，“许多年之后，当孩子还能想起，曾在爸爸妈妈的怀抱里一起读绘本的温馨场景，将是一件非常幸福的事，这也是绘本阅读的重要意义。”