将电子竞技运动引入高校课堂可行性研究

宋瑨

电子竞技作为信息技术和人工智能技术高度融合的产物，自其出现就以惊人的速度风靡全球各地，短短十多年的时间就在世界范围内得到了广泛的普及，同时也受到了大家的欢迎。我国国家体育总局于2003年11月18日宣布将电子竞技列为我国正式认可的第99个体育运动项目（2008年后重新确定为第78个体育项目），确立了电子竞技在我国的地位。

由于电子竞技特殊的背景题材和参与形式，受到了广大青少年的热爱和追捧。而大学生可支配时间相对自由，对电子设备的操作相对熟悉，是电子竞技主要的受众人群。据调查显示，电子竞技在国内众多网络竞技游戏爱好者中，几乎的95%的网络竞技游戏爱好者年龄在16-30岁之间。借由网络这个平台，电子竞技这项新兴的运动在短短几年间迅速风靡全世界，但它游戏的本质，在我国传统教育理念中对青少年的的成长是弊大于利的，如何能够将电子竞技这一新兴运动与高校教育有机结合起来，已经成为一个热议的话题。本文将从教学环境、教学方式、教学目的等几个方面进行分析，为高校将电子竞技引入课堂提供参考。

一、教学环境

目前我国大多数高校都有专门的学生机房，无论是电子图书馆，计算机机房，还是校内学生网吧，都可以为高校电子竞技课程服务。但是由于大多数时间这些电子设备都是供学生查找资料或进行文档、编程等软件学习的，配置普遍不高，且自然老化严重，因此使用这些设备进行电子竞技教学有一定困难。另外，除了硬件设备，网络条件对于电子竞技也是很重要的。几十人同时进行网络对战，对校园网络的承载会有比较大的压力。因此，要进行专门的电子竞技课程，可能需要高校进行一定的设备投资，来更好地达到课程效果。美国著名的加州大学尔湾分校也在前不久宣布，他们会成为第一个为英雄联盟电竞提供奖学金项目的公立大学。为了支持这一举动，拳头公司将在学校内成立网咖供所有学生使用。此网咖将会按照韩国网咖风格设计，并且能够提供“顶级的英雄联盟体验”。2如果国内有高校大力支持在校学生参与电子竞技并围绕电子竞技举办一些比赛活动，相信腾讯公司等电竞项目的代理商也会对高校给予一定的支持和帮助。

二、教学方式

电子竞技作为一项体育项目，除了学生自身的训练学习，老师和教练的指导讲解也是必不可少的。而师资能力是则目前高校开展电子竞技课程最大的难题。初期，尚且可以依靠职业比赛录像和一些战术分析视频来进行讲解授课。但随着学生电竞水平的不断提高，专业的老师和教练是必不可少的。现役电子竞技运动专业队员大多是初中或者高中就被俱乐部看中，辍学进行专业电竞比赛，所以文化水平和语言表达能力都十分有限，不适合作为老师教授电子竞技课程。目前来看，最适合作为电子竞技课程教师的是各战队的教练员、战术数据分析师这类人员，但是这类人员目前在我国还比较稀缺，甚至许多职业俱乐部的教练员、战术数据分析师都是从韩国高薪聘请来的。因此，如何能够找到合适的老师进行授课，是能否顺利有效开展电子竞技课程的关键。

三、教学目的

既然作为一门课程来开设，就要充分发挥电子竞技运动对于各项能力的提高作用，尽量用科学的方法避免大学生沉溺其中。电子竞技运动可以提高大学生以下几项能力。首先，快速的思维能力。电子竞技分为多个类别，但基本都需要在几秒内迅速作出判断、想出应对措施的能力，这在以日积月累的训练和本能反应为主的传统体育项目是不具备的。其次，迅速的反应能力。这里的反应能力不同于思维能力，强调的是身体本身的一种本能反应。在一些电子竞技项目中，通过视觉捕获，到大脑分析，再到手指操作，有时只有零点几秒的时间，而这零点几秒可能决定着整场比赛的走向。第三，不断的创新能力。和传统体育项目相比，电子竞技中的脑力活动有时甚至比体力活动更重要。运动员需要不断地创新出新的战术、技巧来达到令对手意想不到的效果。最后，惊人的手指灵活性。电子竞技绝大部分都是通过键盘鼠标来完成操作的，运动员需要将大脑所有的想法通过键盘和鼠标来完成，这也就造就了电子竞技运动员超乎常人的手指灵活性。APM值就是一项专门测试手指灵活性的指标，它是指运动员在每分钟的操作次数，包括了键盘和鼠标两个部分。通常职业队员的APM值要比业余队员高出很多。除此之外，团队精神、心理素质以及对胜利的无限向往这些典型的传统体育项目的特性，在电子竞技运动中都能够体现出来。因此，正确看待并合理利用电子竞技运动，对于大学生各种能力的提高是很有帮助的。

目前，国内外已经有多所大学围绕电子竞技设立了奖学金，如美国罗伯特莫里斯大学，就是美国第一所提供电竞奖学金的大学。而在瑞典，一些高中就已开设了《Counter-Strike》《DOTA2》等电子竞技课程。我国的福州大学早在2014年就设置了英雄联盟奖学金，还将电子竞技纳入了校运会。相信随着大家对于电子竞技逐渐深人的了解和看法的转变，电子竞技运动一定会在不久的将来走进大学校园，走进大学课堂。