中国优秀传统文化在高校思想政治教育中的运用

吴梦菲

[摘要]在新形势下，加强高校思想政治教育工作尤为重要，而将优秀传统文化融入到高校思想政治教育工作中有利于提升高校思想政治教育工作的成效。但由于认知上的偏差，优秀传统文化在当前的思想政治教育工作中所起的作用较弱。本文首先指出了在高校思想政治工作中引入优秀传统文化的重要性，其次对传统文化在高校思想政治工作中作用的认知偏差进行了辨析，再次指出了在将优秀传统文化融入到高校思想政治教育工作的过程中存在的问题，最后提出了相应的建议。

[关键词]思想政治教育；传统文化；高校；认知偏差；问题；建议

一、引言

在新形势下，加强高校思想政治教育工作显得尤为重要。2016年是“十三五规划”的开局之年，也是全年建成小康社会决胜阶段的开局之年，但我们面临的经济金融形势却异常复杂。经济处于增速换挡期、结构调整阵痛期和前期刺激政策消化期的“三期叠加”时期，企业产能过剩、杠杆率高企、金融风险加剧、外部经济复苏乏力，这些形势都对全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的“四个全面”战略布局的顺利实现提出了挑战。中国比以往任何时候都更需要一个良好的内外部舆论环境。高校在校生和毕业生是高素质的群体，他们即将成为或已经成为了社会主义建设的重要力量，是舆论创造的重要主体、舆论传播的重要载体、舆论影响的重要受体，高校思想政治教育工作对于建设一个良好的内外部舆论环境有着提纲挈领的作用，加强高校思想政治教育工作的重要性不言而喻。为此，中共中央办公厅、国务院办公厅于2015年1月19日印发了《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》，中共中央宣传部、中共教育党组印发了《中共中央宣传部中共教育部党组关于加强和改进高校宣传思想工作队伍建设的意见》等文件，都对高校思想政治教育工作提出了新的更高要求。提高对中国优秀传统文化的重视程度，并将优秀的传统文化融入到高校思想政治教育工作中去，将有利于加强和改进高校思想政治工作，创造良好的内外部舆论环境。然而，在当前的高校思想政治教育工作中还存在着不少否定、排斥传统文化的现象，究其原因是由于对优秀传统文化在高校思想政治工作中的作用认识不清。澄清这一认识，将有利于中国优秀传统文化作用的发挥。

二、优秀传统文化在高校思想政治工作中作用较弱的主要原因之一是认知偏差

当前高校的思想政治工作主要沿两条线展开，一是两课教育（马克思主义理论课和思想政治教育课），二是辅导员教育。两课教育的主要内容是马克思主义理论课、思想品德课和中国近现代史纲要等，较少涉及到中国优秀的传统文化；辅导员教育的内容主要是思想政治教育、学生日常管理、就业指导、心理健康以及学生党团建设等，也较少涉及中国优秀的传统文化，高校思想教育工作中存在不少排斥甚至否定传统文化的现象，究其原因是对传统文化在高校思想政治工作中的作用认识不清，亟待厘正。

（一）高校思想政治教育工作的目的与中国优秀传统文化的内涵是相融的

任何传统文化都既有其精华的一面，也有其糟粕的一面，中国优秀的传统文化就是中国传统文化中的精华部分。马克思主义哲学中的否定之否定理论告诉我们，任何事物既有其肯定的一面，又有其否定的一面，中国的传统文化也不例外。腐朽的传统文化是其否定的一面，优秀的传统文化则是其肯定的一面，我们应当继承和弘扬中国传统文化中的优秀部分，并为我所用，这才是习近平总书记在2015年5月4日在与北京大学学子座谈时谈到的“文化自信”的体现。习近平总书记经常引用古语名言作为自己观点的佐证就是积极继承和弘扬优秀传统文化的典型代表。中国高校思想政治教育工作的目的是“培养人、塑造人”，让学生树立正确的人生观和价值观。党的十八大确立的中国社会主义核心价值观是“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”，这一价值观的内涵就与中国优秀传统文化是相融的。以爱国为例，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，“位卑未敢忘国忧”，“苟利国家生死以，岂因祸福趋避之”等都表达了强烈的爱国主义精神；以诚信为例，“人而无信，不知其可也”，“言无常信，行无常贞，惟利所在，无所不倾，若是则可谓小人矣”等都表达了做人需讲诚信的道理。此类与社会主义核心价值观相吻合的名言警句、成语典故和历史故事不胜枚举。由此可见，高校思想政治教育工作的目的与优秀传统文化的内涵是相融的。

（二）文化西化既不是现代化成功与否的必要条件，也不是成功与否的充分条件

五四新文化运动时期和改革开放时期都存在着这样一种思潮，即文化落后是导致中国近现代落后于西方国家的主要原因。马克斯·韦伯的《新教伦理与资本主义精神》认为新教伦理是导致资本主义在西方萌芽、发展的重要原因。受此论著的影响，一些人开始认为，文化的落后是中国在近代落后于西方发达国家的重要原因，并提倡在文化上要全面西化。但这一观点明显犯了简单的文化决定论的错误。一方面，文化是如何影响现代化进程的问题还远未得出一致结论。从国际经验上来看，尽管现在发达国家的主体是受基督教文化影响的西方国家，但已经完成现代化进程的东亚国家或地区，如新加坡、韩国、日本和中国台湾等，都深受中国儒家文化的影响。因此，且不谈文化是否会影响现代化进程，即便文化会影响现代化进程，但西方文化不是与现代化相融的唯一文化，中国文化也不就是与现代化相悖的文化。另一方面，中国的传统文化具有动态演化的能力，是能够适应现代化进程的。从中国文化的演进历史来看，中国传统文化的动态演化能力是很强的，历史上就出现过多次与其他民族文化进行交融的现象，最典型的例子莫过于佛教文化与中国传统文化的融合。中国文化这种兼收并蓄、有容乃大的精神决定了中国文化也是能够适应现代化进程的。通过对传统文化的扬弃，中国的优秀传统文化也能够焕发出新的光辉。端正这一认识，不要将中国传统文化，尤其是优秀的中国传统文化与现代化的实现对立起来，才能够在高校的思想政治教育工作中真正做好传统文化的推广与普及工作。

（三）中国优秀的传统文化能够在高校思想政治工作中发挥重要的作用

还有一种错误的观点是，中国传统文化对高校思想政治工作的作用不大。而事实恰恰相反，中国传统文化，尤其是优秀传统文化，在高校思想政治工作中是能够发挥重要作用的。一是，中国优秀传统文化能够丰富高校思想政治工作的内容。如前所述，现有高校思想政治工作的两条主线是两课教育和辅导员教育，但无论是哪一条主线都存在内容不丰富、不精彩和难以吸引学生的弊端。单纯的说教和灌输难以影响高校学生的人生观和价值观，我们应当通过丰富思想政治工作的内容来吸引学生，从而达到塑造学生人生观和价值观的目的，而传统文化中的名言警句、成语典故和历史故事能够为高校思想政治工作提供丰富的素材。二是，中国优秀传统文化能够改善高校思想政治工作的方式。如前所述，当前高校思想政治工作以言传为主，缺少身教，而身教则是更好的教育方式。在中国的传统文化中，一直有言传和身教相结合的传统。南朝·宋·范哗《后汉书·第五伦传》中就有“以身教者从，以言教者讼。”王阳明在《传习录》中提倡的“知行合一”也包含了相似的内容，“知是行之始，行是知之成，未有知而不行者，知而不行只是未知。”在思想政治教育工作中推行传统文化，让工作的参与者普遍学习和践行优秀传统文化，能够更好地提高思想政治工作的成效。

三、高校思想政治工作中存在的与传统文化有关的问题及其对策

基于上述认识，我们认为，当前高校的思想政治工作亟待与中国的优秀传统文化相结合。但从现实情况来看，在与传统文化相结合方面，当前高校的思想政治工作还存在不少的问题，具体体现在以下两个方面。

（一）两课教育缺少与中国传统文化相结合的内容

在当前的两课教育中，占主体的是马克思主义基本原理、马克思主义政治经济学、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观和习近平同志的重要讲话等内容，而中国优秀的传统文化在许多高校仅仅是一门公共选修课，甚少有课程将两者结合起来。开展两课教育沦为只是为了完成教育主管部门安排的特定任务，这种现象在理工科、商科类等专门院校表现得尤为明显。两课教育和传统文化相分裂的现状使得中国优秀传统文化在思想政治教育工作中的作用发挥受到了较大程度的抑制。然而，这一分裂的现状却被长期忽视。

（二）高校辅导员队伍对中国传统文化的认识不足

当前的辅导员教育也存在不少的问题。一是辅导员队伍对中国优秀传统文化的作用认识不足。由于承担了繁重的日常工作，高校辅导员队伍普遍存在重管理、轻教育的问题。在思想政治教育工作中，也更加注重让学生少犯或不犯政治错误，而忽视了学生人生观和价值观的塑造，对中国优秀传统文化的作用认识不足就成了必然的结果。二是辅导员队伍的传统文化素养不够。传统文化素养不够不是辅导员队伍的特殊现象，而是当前高校师资队伍的普遍现象，但由于辅导员与学生的接触时间更长，对学生人生观和价值观的影响更直接，因而对传统文化素养的要求应当更高，但我们观察到的现象却是，辅导员队伍的传统文化素养在师资队伍中未必更高。

针对上述问题，我们提出了如下对策。一是要加强课程开发。应当在课程开发中将马克思主义基本原理和中国优秀的传统文化结合起来。例如，马克思主义哲学可以与冯友兰的《中国哲学简史》结合起来，思想政治课可以部分引入《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》、《老子》、《传习录》、《近思录》、《坛经》等传统经典的内容，毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观和习近平总书记的重要讲话精神都是马克思主义基本原理与中国实践相结合的产物，更加容易扩展为包含丰富传统文化内容的课程。二是要加强对高校辅导员队伍传统文化素养的培养。高校辅导员是大学生思想政治教育、促进校园和谐稳定的骨干力量。教育部一直重视高校辅导员队伍的培养，并相继印发了《2006-2010年普通高等学校辅导员培训计划》、《中共教育部党组关于印发<普通高等学校辅导员培训规划（2013-2017）>的通知》等文件，也强调了辅导员队伍综合素质培养和能力提升，但对辅导员队伍传统文化素养的培养重视得还不够。在辅导员队伍的培养过程中，应当让辅导员队伍形成学习优秀传统文化、践行优秀传统文化的氛围，从而对学生人生观和价值观的塑造起到言传身教的作用。三是合理利用微信公众号平台等新媒体，做到趋利避害。新媒体的出现使得舆论传播和舆论接收的方式发生了重大变化，新媒体在使学生获得了更多的资讯的同时，也使学生更容易出现人身观和价值观的混乱。但我们不能因此而否定新媒体对思想政治工作的积极作用。善用之，则利大于弊；不善用之，则弊大于利。例如，辅导员队伍可以在学生进校之初就向学生推荐一些好的公众号，也可以自己建设符合各自学校特色的推行传统文化的公众号，并让学生参与公众号的建设等。