从动物繁殖学课程教学浅谈高等院校本科教学存在的一些问题

2017-01-03葛照嘉尹珅罗世明马俊宇沈

课程教育研究·下 2016年11期

葛照嘉++尹珅++罗世明++马俊宇++沈伟（通讯作者）

【摘要】本科教学是高等教育最重要的组成部分，如何提高本科教育也日益成为社会和国家关心的问题，成为我国高等教育亟待解决的问题。不同本科专业所设专业课程不同，但在教学过程中存在的问题却大同小异。本文将从动物科学专业本科专业课《动物繁殖学》的教学实践来浅谈本科教育中普遍存在的问题及探索解决这些问题的方法。

【关键词】本科教育动物繁殖学教学改革

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）11-0012-02

一、引言

从1999年开始扩大招生规模，即所谓的“扩招”以来，我国普通高等学校招生录取率从1998年的34%上升到2014年的74.3%;录取人数从1998年的108万上升到2014年的698万。在不到二十年的时间内，招生比例增加了一倍多，录取人数增加了近六倍。但是，教育资源并没有随之同比增加，教育理念也没有及时有效的更新。我国经济的迅速发展和教育制度不协调之间的矛盾日益突出[1]，引起社会的普遍讨论和诟病。党中央对此高度重视，“提高高等教育质量”被写进了党的十七大报告之中。温家宝总理在多次政府工作报告中都提到要提高高等教育质量。例如，2005年提出“着力提高高等教育质量”;2007年提出“高等教育要以提高质量为核心，加快教育教学改革，相对稳定招生规模，加强高水平学科和大学建设，创新人才培养模式，优化人才培养结构，努力造就大批杰出人才”;十一五期间，实施了“高等学校本科教学质量与教学改革工程”;十二五期间又实施了“高等学校本科教学质量与教学改革工程”。但是，我国高等教育的问题依然存在。本文将以《动物繁殖学》实际教学经历讨论高等院校本科教育中普遍存在的问题[2-3]。

二、本科教学中发现的问题

1.教师方面存在的问题

（1）教书育人的思想缺失

目前，我国高等院校教师的收入一是工资，一是奖励。但我国高校教师的工资并不高。为了满足日常生活需要就得提高科研产出或社会兼职。因此，教师不得不把主要精力放在“寻找”经费，教学成了附带。忘记了或者说不得不忘记高等院校教师的本职工作是教书育人。有教师为了增加收入到企业兼职或者自己开办相关企业。几乎全部心思都在挣钱上，而教书育人只是摆设。这样做的结果就是教师没有时间和心思来考虑如何更好的教学。没有了教书育人的思想基础，想提高教学质量就成了空中楼阁。

（2）教学准备不足

常言说：台上一分钟，台下十年功。教书也一样，需要花大量的心思和时间来准备。现在高校教师的主要心思在如何拿到更多的科研经费、如何提高自己企业或者所在企业的利润之上，这就注定这些教师没有足够的时间来准备课程。信息知识在膨胀，没时间更新知识和教学理念必然使教学质量大打折扣。

（3）教学技巧缺乏

大学生虽有的思想，但还不成熟。这就导致不少大学生对上课学习并不热衷。如何调动学生听课积极性就十分重要。但教师教学技巧缺乏。

2.学生方面的问题

（1）对大学学习认识错位

现在大部分中国大学生对大学四年该如何度过、该如何对待大学学习并没有清醒的认识和定位。这种状况是从中小学的强迫式教育到大学的自主教育方式的转变失败造成的。高等教育是培养学生主动积累知识、完成进入社会前能力储备的关键阶段。我国高等教育正好相反，大学四年是最散漫的四年，用大学生自己的话说就是吃老本的四年。课上睡觉、玩手机、谈恋爱;课下打游戏、谈恋爱成了大学生活的主流。这都源于现代大学生对大学学习认识的错位和缺失。

（2）没有人生规划

在课程讲授过程和与学生接触过程中发现，现在大学生对自己的未来走向都很茫然，对未来没有思想准备、理想设计和规划，我将这种学生称之为“僵尸学生”。之所以谓僵尸，因无思想也，与僵尸无异。课堂的典型表现就是：睡觉、手游、恋爱;课下表现就是：空洞、无聊、游戏。

3.浅析问题存在原因

个人觉得，本科教学中存在的问题主要源于以下原因：一、目前我国普通高等教育理念和制度不能很好适应我国普通高等教育发展与社会发展及社会需求;二、我国经济发展和消费与教师收入不相匹配;三、教学科研评价体系和职称评价体系相对落后;四、我国初中级教育和普通高等教育衔接不相适应;五、对学生思想教育、合理引导、激发潜能等方面的教育不足;六、普通高等教育课程设置、教育目标等不尽合理和明确等。

二、对教学中存在问题的解决办法之思索

如何解决教学中存在的问题，是提高我国普通高等教育质量的基层关节之一。对于在教学过程中存在的问题，个人觉得可以从以下方面来改善：

第一、公私兼顾，以公为主

所谓公，即教师的本职工作——教书育人;所谓私，即个人科研工作及其它社会兼职工作。作为一名教师当把教学作为第一要务。如果过多的把个人精力放在社会工作和“跑”科研经费上就违背了教师的本职责任。

第二、及时更新教学知识

即使对自己讲授多年的课程也不能拘泥于教科书和现成教案。当今知识每天都在急速增加，知识陈旧是一种不负责任。陈旧的知识也激发不了学生听课的欲望。应当每年都为课程增添领域最新的知识，让学生及时掌握和了解专业进展。

第三、知识全面，培养合格学生

作为教师，不仅要教授学生专业知识，更重要的是教授学生健康的思想、活跃的思维、正确的分析力等。这就要求教师花大量时间去学习，去充实自己。

第四、掌握教学技巧

如今大学生上课玩手机、睡觉等已成难以改变的不良习惯。如何改变这一现象不仅是教师，也是社会需要思考的问题。就教师而言，当用一切办法尽量调动学生学习积极性。将知识与学生切身利益结合起来，也许会改善教学效果。因此，把书本知识转化成和每个人切身相关的知识时，学生接受和认可程度便会大大提高。

第五、更高层次对教育的统筹安排

我国高等教育制度本身的缺陷需要高层次改革。比如引入淘汰机制，激励学生学习动力等。