他该不该赔

伍金芳

“叮铃铃……”随着一阵清脆的铃声，我从寒风刺骨的室外快步走进二（1）班，并顺手关上了教室的门。开课不到一分钟，“咯吱”一声，门打开了，轻弹到墙面，接着传来“咣铛”的金属掷地声，一个生了锈的门吸（一种门页打开后吸住定位的装置）掉到了地上。学生们的目光不约而同地投向教室门口，只见一个脑袋滚圆、皮肤黝黑、身穿棕色羽绒服的小男孩正低着头，怯生生地站在教室门口。

“老师，唐果弄坏了教室的门吸！”坐在教室前排的“快嘴”健宁同学几乎与我同时发现了落地的门吸，“老师，他破坏公物，得照价赔偿！”与此同时，台下四十几名学生也闻声附和，纷纷用责备的目光望向唐果，随后目光又都转移到我身上，那眼神好似在说：“老师，快惩罚他吧！”

我再次看了一眼那个锈迹斑斑的门吸，忽然想起来，昨天班长还向我汇报说门吸快从墙上脱落下来了，正准备报修呢。当时，我还实地考察了一番，门吸仅靠一颗半裸露的螺丝钉连着墙体，证实了班长的说法。不过由于门吸的位置比较隐蔽，其他人都没注意到。这样看来，责任确实不能归咎到唐果身上。虽然门吸不值几个钱，但如果我顺着学生们的意愿硬要唐果赔，就间接给他扣上了“故意损坏公物”的罪名，这会让唐果在同学面前抬不起头，这对他不公平。可眼下如果我不顺应“民心”，恐怕难以服众。

我陷入进退两难的境地。正当我举棋不定时，还站在门口的唐果开口说话了：“老师，我不是故意的……”看着他那无辜又羞愧的模样，我决心还原事实真相。犹豫片刻，我对学生们说：“一寸光阴一寸金，正值早晨，是用脑的最佳时机，我们先抓紧时间学习吧，这事留到明天班会课再讨论好吗？”获得学生们的同意后，我示意门口的唐果回到座位上。下课后，我召集几个班干部查看脱落的门吸及墙面，让他们作好相关记录，然后用白纸把门吸小心包裹存好。

第二天下午，学生们期盼的班会课终于到了，教室里鸦雀无声，大家都齐刷刷地望着我，只有“肇事者”唐果低垂着头一声不吭。我举起昨天脱落的门吸，在讲台上空晃了晃，然后把它传递给第一排的学生，让他们依次往下传递着看，我要求每个学生认真观察这个门吸，然后由班干部总结汇报观察结果。接着，我把脱落的门吸重新装回到墙壁上，并请一个学生模仿唐果推门而入的动作，进行情景还原，让学生们观察结果。跟我预料的一样，门弹到墙面后，那个早该“退休”的门吸便“咣铛”一声坠地了。

之后，学生们不再嚷着要唐果赔了，而是向他投去理解的目光，唐果的脸也由阴转晴，绽放出灿烂的笑容。此时的我，欣慰极了，不禁感慨：原来教育就在我们身边，只要你有一双善于挖掘的慧眼，一颗聪慧的头脑，一颗公正和充满爱的心，就会在教育的旅程中乘风破浪，引领学生们驶向成功的彼岸。

（责编 蒋海兰）