地图在初中地理教学中的应用研究

颉云霞

摘要：在地理教学中，地图是对地理中基础知识和系统知识的诠释，地图的应用是语言文字所不能描述的，其可以直观的反应地理信息，在现代的地理教学中，越来越重视地图认知的能力。初中地理的地图教学是一种可以多方位运用，同时能达到多种教育教学效果的教学方式。本文通过对初中地理教学进行研究，探讨一下地图在初中地理教学中的应用。

关键词：地图；地理；应用

在地理教学过程中，地图是辅助学生学习地理的重要工具，地图不但可以协助教师丰富教学内容、明确教学目标，而且有助于学生对基本的地理概念、地理结构的了解和掌握，增进学生学习地理的兴趣，有利于培养学生良好的记忆能力。所以，地图的应用对于初中地理的教学是极其重要的。

一、促进学生理解

随着社会教学需求的不断变革，教育观念的不断变化更新，传统的教与学的传授方式已经无法满足学生对地理知识的学习和掌握，同时也无法应对变化着的实际地理情况，这就要求初中地理教师应该以新的教学形式进行教学，满足学生对知识的学习与探索。如果教师仅仅依靠地理课本中传统、简单的语言文字描述，很难将复杂的地形和地貌特征形象的详细的讲解给学生，并且抽象的语言文字容易将学生陷入“死读书”的循环当中，增加学生学习中的困难程度，最后导致学生对地理学科失去兴趣。比如教师要对“盆地”和“山地”两个概念进行讲授。教师运用地图对这两个概念进行讲解，通过两图形的颜色对比，再结合相应的文字说明，很容易将两者的区别展现在学生面前。整个过程学生充分参与讨论，也调动学生学习的积极性，逐步提升学生对概念的熟悉程度，加深了学生对概念的理解，有助于学生后期对知识的巩固和记忆。

二、培养学生立体思维能力

地图在初中地理课中的运用，是培养学生形成立体思维能力培养的重要途径。学生对地图的认识由最初的地图符号到地图的图例认识的过程，就如同在学生的想象世界中逐步的建立起立体模型。教师前期对学生进行合理的引导，将学生逐步的引入到正确的思考轨道上来。此时，教师可以抛出一个较为简单的图形模式，要求学生自我动手，逐步从自身的角度将地图应用到地理知识的学习中，避免了文字教学中学生天马行空、毫无边际的想象，为学生找到了一条学习地理的最佳捷径。学生在学习过程中逐步的学会将杂乱无章的事情理出头绪，形成独立的思考方式，对学生今后的学习，百用而无一害。

三、结合实际地图进行教学

地理自身的实用性表明，地理知识的学习不应该仅限于书本中的几幅简单的图片，而应该学以致用。因此，初中地理知识的学习不应该局限于课堂和课本，学生正处于青春期，他们的思维能力是发散的，应该适当的利用当地特有的地理资源，带学生走出课堂，走进自然，亲身体验地理知识就在自己的身边，启发学生对地理的进一步探索力。将课堂放置到自然环境中，可以激发学生学习地理学科的兴趣，增进学生对地理知识的理解和领晤。实际的地图应用到学科教学中也是促进学生学习的重要途径。

（一）教学生读地图

教育者必须耐心、有条理地教学生读地图。首先让学生看地图的标题，因为地图的标题直接反映了地图实际属性，是对地图阅读过程中需要切实掌握的内容。懂得通过地图进行地理知识的学习，这在新课改中属于重点强调完成的任务。所以要求教育者传授给学生找准地图的技巧，充分认识到各种类型的地图呈现出的具体地形，有意识、有针对性地阅读各种地图。其次让学生学会看图例，学生只有懂得如何看图例，才能够提高对地图的理解度，增进记忆力。另外，充分了解地图内容，让学生学会看地图的主要目的是能够对地图中蕴含的内容加以理解。阅读地图过程中，使学生深入了解地理知识，缓解学习带来的压力，培养学生发现、分析、处理问题的能力。

（二）教学生画地图

现代化的教学是现代教育中所提倡的，地理教学过程中，有的教师不具备绘画技能，进而削弱了学生对图的感觉，成熟、完善的板图技能是其他教学手段难以比拟的。教师深厚的绘画功底能够感染每位学生，使其积极主动地画图。学生在潜移默化中对地图产生了良好的感知，这对地理知识点的有效教学具有重大的帮助。学生深入细致地了解了地图，不再对地图产生陌生感。教师带领学生画地图，不仅能够调动学生的兴趣、热情，同时还提高了他们的记忆力。学生画图之前，教师很有必要进行一番辅导，让学生知道地图中的山脉、河流等用何种形象予以表示，当学生了解了所要画的地图知识及具备一定的形象情感体验后，简单地绘画地图，有机综合形象记忆与抽象记忆，发挥显著的效果。

（三）教学生用地图

教学过程中，教师不要一味地利用教材开展教学活动，因为教材将文字作为主要载体，缺乏充分的生动性、形象性。而运用地图便于教学，使教学内容更加丰富，活跃课堂氛围，促进师生间积极互动，将课本中抽象的内容变为形象具体的事物，学生学习起来方便，从而全面掌握地理知识点。

结论：目前，我国对教育的改革正从“应试”向“实用”过渡，改革的中心点是对教学方法的不断探究与讨论。将地图应用到实际的教学过程中，一方面为教师教学提供了重要的辅助工具，有助于深化教学目标，建立完整的教学架构。另一方面也为开发学生潜在能力奠定了基础，有助于学生更好地学习学科知识，同时又能够真正的将所学应用到现实的工作和学习中。因此，将地图运用到初中地理教学当中是促进学科发展的重要方法。