以跨区演习为平台深化思想政治教育

郑林

以跨区演习为平台深化思想政治教育

郑林

跨区演习是紧贴实战、高度仿真的实战化演练。思想政治工作者要善于把握跨区演习的特点，充分利用跨区演习的广阔舞台，在逼真的作战环境中注重结合、突出重点、创设氛围，使思想政治教育切实融入中心，瞄准官兵现实思想问题，提升自身激励和引导功能，促进教育效果的深化。

一、结合跨区演习开展“听指挥、守规矩”教育，使官兵在实践体验中增强思想政治素质

跨区演习是各军兵种联合行动，要求各部队精准落实党委决议，保持高度集中统一，切实做到令行禁止。这为思想政治教育围绕“听指挥、守规矩”的主旨，强化官兵政治意识、号令意识，进一步增强思想政治素质提供了重要的契机。一是在系统学习中明确方向。跨区演习规格高、课题新，树立什么样的指导思想至关重要。为此，要组织官兵专题学习习主席国防和军队建设重要论述，学习军委首长关于组织跨区基地化训练的重要指示，层层传达贯彻演习指导思想。形成“演习不是比武竞赛而是检验成果、不是‘进京赶考’而是实战练兵、不是寻求训练过关而是寻找制胜之策”的深刻共识，提出“听党号令练打赢”“演习就是打仗”“宁可身体掉皮不可训练掉队，宁可演习丢分不能作风丢人”等生动体现演习目标要求的口号。二是在统一思想中凝聚共识。跨区演习时间跨度长、环境艰苦，部队容易出现一些杂音。比如，有人把跨区演习难度大、任务重、节奏快的情况，说成是“折腾部队”；有人把人员流动快、训练效果显现慢的情况，作为“演习无用论”的佐证，等等。要澄清这些错误认识、凝聚官兵意志，思想政治教育就要专题授课、及时引导，组织群众性讨论活动，引导官兵明辨是非。为此，就要聚焦跨区演习主题主旨，分析形势，明确任务、要求，统一官兵思想认识。三是在分头教育中体现要求。跨区演习就是实打实、硬碰硬的实战演训。为此，思想政治教育要达到效果深化的目的，就要区分层次，有侧重地进行教育引导。一方面，要利用集训、会议等时机，把思想教育搬进领导干部的“讲武堂”，要求领导干部不仅要做讲政治、守规矩的模范，而且要强化唱主角、打头阵、当标杆的意识，对演习中的高难课目带头攻关、抓好落实，确保各项任务圆满完成。另一方面，在基层部队着重进行服从命令、严肃军纪教育，要求官兵增强听指挥、守纪律的自觉性，并在演习过程中有意识地加钢淬火、深化固化，提升严谨贯彻执行上级命令的政治素养。

二、结合跨区演习创设“练本事、强技能”氛围，使官兵在磨练摔打中提升谋打赢本领

面对跨区演习艰苦而生疏的环境、强悍而陌生的对手和近乎苛刻的评判标准，必须充分利用这个实战能力培养的有效途径。为此，思想政治教育要通过集中教育动员，激发调动官兵练本领、强技能，增强谋打赢的主动性，并采取配合形式，达到激动力、设氛围、给条件的效果。一是激发提高本领的动力。结合演习准备与实施过程，配合“演习标兵”评选活动，专门设置相关教育课题，着重向官兵讲明“指挥能力与掌控局面”“信息加工与科学决策”“精湛武艺与威慑敌胆”等关系，明确作战本领在谋打赢中的重要价值，激发官兵实干有为、建功立业的内在动力。二是浓厚提高本领的氛围。思想政治教育可围绕“讲传统、看未来”的思路，设置“知己知彼胜券在握”“当尖子、做能手”“练精武艺战时立大功”等课题，在官兵中营造“研敌谋战、要在强能，苦累磨砺、志在精业，克敌制胜、重在本领”的氛围。同时，配合教育课的讲授，在政工网、军营电视台开设专题，及时总结训练经验、宣扬先进典型，掀起比学赶帮超的训练热潮。积极开展训练器材小革新、小创造、小发明活动，并将成果登快报、进画册、上电视及时推广，使官兵提高打赢本领的气氛更浓厚。三是创造提高本领的条件。思想政治教育虽不能进行专业技能培养，但可以从情感、意志、思路等方面进行教育引导。其形式可以分三类：一个是思想教育自身，紧扣本领主旨，抓住热忱激励主线，体现实、活、短的思路进行引导；另一个是用好资源，收集有关资料、素材，进行布展，推出园地、专栏、快报等，为官兵提供强化本领的方法论；再一个是外邀，请院校、厂家、保障部队的专家作报告，在提高打赢本领和专业技能上，传授新的思路、要求和方法。

三、结合跨区演习坚持“敢亮剑、勇担责”激励，使官兵在极限考验中强化战斗作风

跨区演习有时要面临高强度、极限性的考验，对官兵战斗精神提出了更高标准和要求。因此，思想政治教育必须始终把培植官兵血性、强化战斗精神作为重中之重突出出来。一是激励逢敌亮剑之胆。跨区演习，训练场地陌生，生存环境恶劣，作战对手强大。针对这些特点，围绕“部队怕什么就练什么、什么行动不托底就重点检验什么”的思路，联系中外战史典型战例开展专题教育，引导官兵高度重视陌生环境下的生存训练，使官兵懂得适应能力就是战斗力，明白训练中不人为降低难度、不走捷径，坚持在连续极限训练节奏中摔打磨砺部队的重要意义，从而使官兵强化不怕困难、敢于超越的胆气豪气。二是激励坚韧不拔之志。坚韧的品格是血性之基。思想政治教育要紧密结合演习进程，针对面临的实际问题设课解疑。演习准备阶段要着重教育引导官兵自觉剔除当“和平兵”“安逸兵”的思想观念，营造“铁马秋风、战地黄花、楼船夜雪、边关冷月”的战场环境，围绕打造“虎狼之师”，叫响战斗口号，营造“磨刀霍霍、杀气腾腾”的临战氛围，强化随时准备打仗、打硬仗的战备意识。实兵对抗阶段针对不分昼夜、长时间不退出情况的实际，在多波次连续突击、分时突击、边突边转、高状态待机等高强度对抗科目中，采取合唱红色歌曲、讲革命故事等做法提振士气，强化官兵英勇顽强、连续作战的意志品质。三是增强使命担当之责。跨区演习如何检验部队实战能力，如何解决重点、难点问题，要将任务具体分配到单位和个人。为此，思想政治教育不仅要通过集中授课统一官兵的思想，有针对性地破除模糊认识，而且要结合临场鼓动，教育官兵从小事、从身边事、从自己力所能及的事情做起，把军人责任感落细落小，落到实处。通过教育使官兵懂得，当任务处于最难、最险、最后一公里时，谁的求胜欲望最强烈，谁的信念最坚定，谁就能把胜利进行到底；谁的意志最坚韧，谁的胆气最豪迈，谁就能遇虎口而不惊、临绝地而再造、逢机遇而勃发，从而增强使命担当之责。

四、结合跨区演习进行“重团结、讲协作”引导，使官兵在任务砥砺中增强道德修养的自觉性

良好的职业道德和军人操守是完成任务、履行使命的重要保证。思想政治工作者要善于从核心价值观培育与调动官兵投身跨区演习能动性、自觉性内在联系上，精要选择课题，增强思想教育的现实针对性。一是着力强化集体至上的大局观念。跨区演习准备周期相对较长、官兵实际困难多，思想容易波动。为此，思想政治教育要突出大局观念的教育引领，结合跨区演习任务教育官兵正确处理好局部与全局、个人与集体的关系，引导官兵走出“小我”、冲破“自我”、树立“大我”，把部队荣誉举过头顶，把整体需要放在首位。二是着力强化合力制胜的团结意识。跨区演习是体系与体系间的对抗，只有强化联合意识，才能将战斗力有效凝聚起来，保证任务顺利完成。为此，思想政治教育要紧紧围绕联合、融合、配合的特点抓教育，激励官兵树牢团结协作的精神，使官兵明确各军兵种部队进入演练场是对手、退出演练场是战友的道理，以实际行动为打造文明之师威武之师做贡献。三是着力强化吃苦耐劳的奉献精神。当前，有的官兵享乐思想滋长，吃苦耐劳精神弱化；有的自我设计过多，奉献意识淡化，等等。通过跨区演习等大项任务的考验和锻炼，有意识地开展教育，指导官兵克服这些问题，是行之有效的途径。为此，思想政治教育要针对跨区演习任务的特殊要求，紧密联系官兵活思想，深入进行吃苦耐劳的奉献精神教育。要求官兵必须做好吃苦的思想准备，积极应对演习地域条件艰苦，特别是远程机动、环场机动以及实兵对抗中特殊情况多、体力消耗大的考验，把它作为培养吃苦耐劳、牺牲奉献品德最好的实践课堂。由此可见，充分利用跨区演习的平台，及时捕捉官兵现实思想问题，有的放矢地施以启发引导，一定能促进思想政治教育的深化。

【作者系西安政治学院硕士研究生】