浅谈项目化教学法在中职《单片机》教学中的应用研究

2016-12-31顾卫军高淳中等专业学校

数码世界 2016年5期

顾卫军高淳中等专业学校

顾卫军
高淳中等专业学校

摘要：“单片机”是中职学校电子电工专业的一门必修课程，实践性很强，学生难以学会。项目化教学法是一种模拟现实工作环境的新形式的教学方法，是一种新型的以学生为主体、教师为主导、项目为主的教学方法。而采用项目化教学法可以让传统的理论教学走向实验教学为主导，从而提高学生学习兴趣，提高实践动手能力，能完成一些项目任务，从而掌握单片机理论。

关键字：单片机项目化教学教学方法教学模式

1　现阶段中职教育状况

现如今，中职学校生源较差，基本上都是中考成绩考的不理想的学生，一方面，学生基础总体不行，文化功底较差。另一方面，分析解决问题、分析问题的能力差，学习兴趣的持续时间短。并且中职学生个人行为习惯的养成也很不成熟，自控能力较差，导致在管理上也是一个让教师们头痛的事情。而现阶段的职业教育教学也还存在很多问题，教学模式还是停留在普通中学的模式，教学方法不适应中职教育教学。而且中职的学生素质本来就比较差，如果按照传统的教学方法，学生肯定是学不进去的。根据上述情况的分析，学校应该从传统的教学模式解放出来，采用项目教学法，学生在做中学，在学中做，从而能够提高教学质量，促进中职教育更好的发展。

2　项目教学法的阐述

2.1什么是项目化教学

项目教学法是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。教师安排课题任务，以项目的形式交给学生。是将一个相对独立的项目，交由学生自己处理。学生有独立制定计划并实施的机会，在一定时间范围内可以自行组织、安排自己的学习行为。学生通过该项目的进行，了解并把握整个过程及每一环节中的基本要求，而且要克服、处理在项目工作中出现的困难和问题，去解决未遇到过的实际问题，最后师生共同评价项目完成情况。

2.2项目化教学的特点

项目化教学中的更注重于实际项目，一般情况下是分小组进行的，小组成员分工与合作，其中教学评价也是项目化教学的一个重要环节，项目化教学最显著的特点是“以项目为主线、教师为引导、学生为主体”，改变了以往“教师讲，学生听”传统的教学模式，在做中学，在学中做，提高学生的积极性，创造了学生自主协作、探索创新的新型教学模式，可以激发学生的学习兴趣，使学生得到鼓励。

3　项目教学法在单片机课程中应用意义

3.1传统教学存在的问题

传统的单片机教学，传统教材在内容编排上一般都是先介绍单片机的硬件结构，然后讲解指令，最后是单片机系统的扩展和各种外围器件的应用和一些实例的介绍。这样的编排方式在中职学校的实际教学过程中，学习的效果很差。按照这样的模式，学生往往是没有兴趣去听课的，普遍认为单片机难学，学生难以理解单片机的指令和硬件结构的。如果在教学过程中而采用项目教学法把这些内容有机融合在一起，通过项目教学，使单片机的软硬件结合起来，学习单片机的指令、程序设计等。在实行项目化教学，把学习过程变成学生自己主动参与的创造实践活动，理解和把握单片机课程要求的知识和技能，去完成项目的过程。

3.2教学改革的重点是进行项目教学

项目化教学表现在改变了传统的教学模式：由以教师为中心转变为以学生为中心，由以课本为中心转变为以项目为中心，由以课堂为中心转变为以实际经验为中心。

单片机课程教学可以将整门课程化分为多个模块，每一模块由多个课题组成，每一课题由一个或多个任务组成，项目从易到难，把单片机的软硬件及相关知识有机地融合到不同项目中，还可以从实际生活项目中，作为学习项目，让学生能够在做中学，在学中做的环境下，最终达到对单片机课程知识学习的要求。

4　项目化教学在单片机课程中的实践

项目化教学的一般步骤包括有前期的准备工作；项目的引出；学生自学；设计方案施行；项目完成及评估；项目教学成果展示。

例如《数码管显示》项目的，在项目开始的前期，教师对该项目的功能、重点理论和操作方法等做一些简要介绍。首先学生要明确数码管这一项目的任务要求，把本项目分成的几个模块，每个模块有可能会用到的关键指令找出来，然后对本组成员分工合作，学生在整个过程中可以学会查阅资料的方法，让他们在这个过程中培养独立思考，团队合作，与人交流的能力。然后教师进行点评，把学生不理解的知识点进行解释，并多多鼓励学生。最后还可以给出相关练习，举一反三，巩固前期掌握的知识。在学生完成项目过程中，教师及时讲授知识点，指导学生完成。