提升中职会计专业学生职业能力的思考

2016-12-31钟琴

财会学习 2016年3期

关键词：职业能力能力培养

文/钟琴

提升中职会计专业学生职业能力的思考

文/钟琴

摘要：提升中职会计专业学生的职业能力是提升中职学生就业率的关键所在。本文在研究了中职会计专业学生职业能力培养中存在的缺陷之后，对于中职会计专业学生职业能力培养的具体措施进行了分析，希望对中职会计专业学生职业能力提升有一定帮助。

关键词：中职会计专业；职业能力；能力培养

中职会计专业学生职业能力是由很多方面的内容组成，例如专业知识、职业道德、个人能力等都是职业能力的重要组成部分。因此中职学校和教师只有将学生的职业能力培养放到教学的重点上，才能够促进学生整体素质的有效提升。

一、中职会计专业学生职业能力培养存在的缺陷

中职会计专业学生职业能力培养仍旧存在着诸多缺陷，以下从课程设置存在缺陷、学生学习兴趣不高、教师专业水平不足等方面出发，对于中职会计专业学生职业能力培养的缺陷进行了分析。

（一）课程设置存在缺陷

中职会计专业课程设计存在的缺陷非常严重的制约着学生职业能力的培养。现今我国许多中职院校在课程设置方面没有与我国的经济发展和会计专业发展紧密联系起来。这集中的体现在了许多中职会计课程的的教材内容陈旧，并且无法跟上会计知识更新的速度，因此非常不利于中职会计专业学生的未来就业。其次，课程设置存在缺陷还表现在课程设置严重的重理论、轻实践上，因此难以跟上当今社会对于实践性跨级综合型人才的新要求。

（二）学生学习兴趣不高

学生学习兴趣不高是由多种原因引起的。许多中职会计专业的学生头脑灵活并且思维敏捷，但是其诚实守信和吃苦耐劳的精神仍旧有所欠缺。这导致了学生没有足够的会计专业学习兴趣，因此也很难提升学生的专业能力和职业素养。与此同时，许多中职会计专业的学生由于基础知识比较差，目前学习会计专业课程难度较大，并且还存在着诸如理论教学和实际脱节、顶岗实习困难等问题，这些问题的存在严重的消磨着学生对于会计专业知识学习的兴趣，也不利于学生职业能力的培养。

（三）教师专业水平不足

教师专业水平不足必然无法培养出优秀的职场工作者。俗话说：“兵熊熊一个，将熊熊一窝。”缺乏优秀的教师必然无法培育出优秀的学生。我国许多中职院校的教师数量还有所欠缺，整体素质还有待提升。其次，许多中职院校的会计教师在学生培育的过程中只讲理论，不注重时间操作，或者仅仅将职业能力的教学一笔带过，从而影响到了学生职业能力的进一步加强。

二、中职会计专业学生职业能力培养措施

中职会计专业学生职业能力培养的措施有很多，以下从加强专业技能训练、开展趣味性教学措施、持续加强校企合作等方面出发，对于中职会计专业学生职业能力的培养措施进行了分析。

（一）加强专业技能训练

中职会计专业学生职业能力培养的第一步是加强学生的专业技能训练。中职院校在加强专业技能训练的过程中首先应当按照我国规定的中职会计专业技能的特点和性质要求来建立并且完善优秀的实践教学体系，然后在此基础上，进一步的加强学生的职业技能训练，并且有效的提高学生的技能水平。其次，中职院校在加强专业技能训练的过程中还应当将技能培养与素质教育贯穿于教学全过程中，从而能够将最为必需的知识与重要的技能传授给学生，最终能够使学生的核心专业技能和就业竞争力得到显著提高。

（二）开展趣味性教学措施

中职会计专业学生职业能力培养的关键在于开展趣味性教学的手段。教师在开展趣味性教学措施的过程中可以定期的开展会计技能竞赛，例如手工编制报表、会计电算化比赛等趣味性的小游戏都是会计教师在教学中可以选择的。其次，教师在开展趣味性教学措施的过程中可以开展相应的会计知识问答、模拟职场游戏等充满趣味性的教学内容，从而能够在提升学生的专业技能，进而提升他们的职业能力，提升学生就业的竞争能力和学习兴趣方面奠定极为坚实的基础。

（三）持续加强校企合作

中职会计专业学生职业能力培养离不开校企合作的有效支持。中职院校在持续加强校企合作的过程中首先应当着眼于推动校企互动 ,学训合一的人才培养模式，从而能够在此基础上进一步加大学生的实训力度，并且满足企业对人才的职业能力培养需要。其次，中职院校在持续加强校企合作的过程中应当根据学校的在校生规模来创建校内模拟岗位环境，并且在这一过程中持续的优化实践教学条件。与此同时，中职院校在持续加强校企合作的过程中还应当努力的安排学生校外顶岗实习，从而能够使得学生在真实的工作环境中更好地掌握必要的职业技能，并且让学生提前体会社会工作中的人际关系和职场关系，为以后的职业生涯打下坚实的基础。