浅谈中职生企业实践对财会学习的指导意义

文/梁桂凤

浅谈中职生企业实践对财会学习的指导意义

文/梁桂凤

随着社会经济的快速发展，社会对财会人员的综合素质及能力越来越看重，但由于高精尖财会人员的缺少以及财会行业的逐渐饱和，培养财会人才显得尤为重要。目前我国中职生面临着严峻的就业形势，这就需要中职院校加强财会人才的培养力度，鼓励学生积极参与企业实践活动，开展系统化与科学化的教学实践活动，从而提高学生专业能力，满足社会对人才的需要，实现中职生的顺利就业。本文就针对中职生企业实践对财会学习的指导意义进行分析和探讨。

中职生；企业实践；财会学习；指导意义

中职财会教学的主要目标就是培养实践型人才，在教学过程中不仅需要学生掌握相关的理论知识，还需要学生对实际操作技能进行灵活运用[1]。因此中职学校需要加强实践教学，鼓励学生深入企业进行实习和实践，从而使学生的主观能动性得以充分发挥，培养学生的品格素质和知识素养，成为社会所需的人才。中职生企业实践对财会学习的现实指导意义主要有以下四点：

一、有利于掌握财会知识

对于中职学生而言，其基础知识水平不高，文化课成绩较差，导致其在学习过程中缺乏自信心，学习效果不佳。教师在中职财会专业教学过程中，可以从学生的实际学习需求和兴趣特点出发，对学生的接受能力和认知水平加以综合考虑，鼓励学生树立学习自信力，引导学生通过自身的努力掌握所学的财会知识。在开学的第一天，教师可以让学生知道当前所处的社会属于学习型社会，只要会学就能获得成功，如教师可以真实发票为依据，让学生从心理上认为财会学习十分轻松。例如：教师在讲解基础会计课程之前，可以让学生到本地企业进行实践，了解发票开具的意义和作用；然后在课堂教学中鼓励学生讲解这些单据的来历，引导学生判断哪些是属于理论中的原始凭证；最后教师可以将全班学生分为几个小组进行合作探究学习，这样学生可通过热烈的讨论，在交流互动中掌握所要学的知识，实现实践与会计理论的有机结合[2]。当然教师在教学安排方面，可以从企业财务处理等方面出发来进行教学，如让学生了解和填制记账凭证与原始凭证、登记账本等。这样安排教学内容与教学体系，可以调动中职生的主观能动性，不会因枯燥乏味的理论知识和专业术语而产生畏惧心理，激发学生的学习兴趣。

二、实现理论与实践的完美结合

在基础会计课程学习过程中，要想使学生掌握账簿登记的相关知识点，可以让学生到企业财会部门进行实习，登记企业一周的收入开支，并记录班级一周所花的班费。然后教师可以引导学生探究这些账簿的异同点，猜想其分类标准与方法，并让学生自己将这些账簿拆开分类，通过讨论交流得出结论。当然学生的猜想可能五花八门，不一定正确，但是通过实践来验证猜想，不仅能够消除学习中遇到的疑虑，还能深入学习和掌握所学知识。又如学生对财会折旧的知识进行学习时，可以积极调查本地企业设备等固定资产的使用年限、磨损程度、价值等，通过调查研究进一步掌握所学内容，使专业基本功更为娴熟和扎实，感受到财会学习的乐趣和价值，积极主动投入到学习活动中。

三、培养学生的学习能力

财会专业具有较强的操作性和实用性，而实践是财会教材的重要内容，能够将抽象的概念和原理变得具体化，如果将其置于企业实践中，可以让学生直观准确掌握这些概念与原理的实际作用，缩短实践工作情境与教学情景之间的差距，提高学生分析与解决问题的能力[3]。如教师在活动课教学环节，可以利用节假日带领学生到企业熟悉财会作业流程，了解企业的相关经济业务，感性认识财会知识，在此基础上进行绪论教学，这样可以激发学生的学习兴趣，更加容易接受和认同教材内容。学生学习简单的经济学常识时，教师可以让学生深入到企业中，了解制作企业如何“资产负债表”或“利润表”，然后在课堂教学中适当导入报表的作用及构成等基本知识，从而使学生了解会计核算方法，掌握会计基本操作技能，让学生学会处理和分析资料，提高学习效率和教学效果。

四、拓宽社会实践

在新经济形势下，企业面临的财务和经营等风险的不确定性增大，财务状况和资产盈利能力更为复杂多样，传统的财会模式已经无法满足时代的发展。因此教师在中职财会专业教学过程中，可以引导学生利用网络来了解财会知识，让进入会计相关网页，让学生了解税务登记与工商办理等基本常识，明确掌握交税报表、社保、支付工资和交纳税款等流程，为今后的就业工作奠定基础。同时教师可以带领学生参观企业实践操作，指导学生利用报表、账簿和会计凭证等进行综合系统的实践学习，这样学生可以结合学习任务来灵活运用所学的技能方法和基本原理，有效进行实务操作，提高自身的职业判断能力和社会适应能力。

五、结束语

随着知识经济时代的到来，社会对人才提出了更新更高的要求，中职教师在开展财务专业教学活动时，不仅要让学生掌握知识的获取方法，还要高度重视学生实践能力的培养，引导学生从“学会知识”转变为“学会学习”。这样学生在教学活动中可以深入掌握所学知识，并将其灵活运用到实践中，有效解决实践问题，提高自身实践能力和解决问题能力，培养自身的品格素质及知识素养，实现自身的自由全面发展，成为社会和企业所需的人才。

[1]孙渊燕.社会实践在中职财会教育中的双重作用[J].职业教育(中旬刊)，2014，06：34-36.

[2]李卓慧.中职财会实践教学的问题及其对策[J].黑龙江教育学院学报，2013，09：85-86.

[3]钟华.探究加强中职财会实践教学的策略[J].现代交际，2016，07：189-190.

(作者单位：深圳市宝安职业技术学校)