微信在高校思想宣传工作中的地位和积极作用

2016-12-30张义杰

现代商贸工业 2016年19期

张义杰

(武汉工程大学马克思主义学院，湖北武汉 430000)

我国最高领导人习近平总书记提出要充分利用现代网络技术，做好网络舆论宣传工作来进行思想政治教育工作，并努力开创新形式和新内容，形成具有中国特色的网络思想政治建设工作体系，不断提升我国思想政治建设的力度和效率。随着社会科技的进步，新时期出现众多新媒体，为高校思想宣传工作提供了重要的媒介，产生了重要的影响。其中最为突出的就是2011年年初腾讯公司推出的微信。

1 微信的主要功能及特点

微信(Wechat)，是腾讯公司推出的一款提供实时通信服务功能的软件，它可以为用户免费提供具有语音、文字、图片、视频等功能的应用程序。另外，软件中还包括一些社交插件，如：“朋友圈”、“摇一摇”、“扫一扫”等服务性插件。

作为一种新兴的媒介，微信具有很多实用功能，且各功能之间是相互渗透、相互影响的。通过微信，可以进行聊天，通过文字、图片、链接等方式实现信息的分享，可以发表朋友圈与朋友互动，通过服务号或订阅号群发来实现信息推送，通过LBS(Location Based Service即基于位置的服务)位置、我的银行一键支付来确认生活信息、服务大众等。总而言之，微信为人们的生活提供了诸多便利。

微信能够在短时间内受到人们的喜爱，是因为微信不但具有以往APP的功能，又增加了自己独特的运用功能，体现了其自身的功能优点和超前的社交理念。微信的娱乐性和趣味性更加突出，不限于简单的文字交流，还支持语音、视频等，方便了人们的交流；实名制添加好友，回复也仅限于好友之间，私密性更强；拥有自己特定的目标订阅用户，在信息推送上针对性更强。

2 微信在高校思想宣传工作中的地位

中共中央办公厅、国务院办公厅最近印发《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》。《意见》强调指出，高校作为意识形态工作前沿阵地，肩负着为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供人才保障和智力支持的重要任务。做好高校宣传思想工作，加强高校意识形态阵地建设，事关中国特色社会主义事业后继有人，对于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础，具有十分重要而深远的意义。微信的存在，使得高校思想宣传工作的素材可以以文字、图片、视频等多元化形式呈现，为加强高校思想宣传工作提供了广阔的平台，大大提高了高校大学生学习的趣味性和主动性，拓展了高校思想宣传工作的空间。

3 微信在高校思想宣传工作中的积极作用

近年来，越来越多的高校将微信引入高校思想宣传工作中，注册微信公众号来推送消息。微信给高校思想宣传工作带来了前所未有的机遇。

3.1 从教育对象来看

“任何技术都逐步创造出一种全新的人的环境，环境并非消极的包装用品，而是积极的作用过程”。微信为高校大学生的学习以及生活提供了许多便利条件，同时也为高校思想宣传工作的开展提供了良好机遇。

3.1.1 调动高校大学生的主观能动性

微信方便快捷及时，大学生在生活中遇到问题时，可以及时通过文字、语音、视频等多种方式与老师取得联系，在思想交流碰撞中消除疑惑，从而提高个人的思想水平和实践能力。微信的双向互动拉近了老师与学生的距离，使教育双方在平等的基础上形成良性的互动，最终促进学生各方面综合素质的提高。

3.1.2 满足高校大学生的个性发展和情感心理的需要

大学生永远是站在时代前沿的群体，他们对新鲜事物充满了极大热情和好奇。随着微信的出现，大学生自然成为最早“吃螃蟹”的人。微信提供了一个人人都具有话语权且自主创造内容并交换信息的平台，每个人都可以发布自制视频和特色文字图片来分享动态。正因为微信强调个性与自由，充分展示大学生的个性要求，才受到高校大学生的热烈欢迎。

随着高校不断扩招，大学教育也从精英教育转变为大众教育，加上社会的快节奏发展，大学生在面对就业等问题时，总是倍感压力。理想与现实的差距让他们在情感上倍感失落，微信的存在就为他们情感的宣泄提供了一个平台，他们可以缓解压力，解决困扰。“由于社会生产力的发展，人的物质需要或生存需要得到了基本解决，追求人的发展需要和精神需要，成为人的发展的内在动力。”大学生这一特殊群体，渴望获得关注与尊重，微信可以帮助他们他们实现，这就会给他们带来成就感、满足感。

3.2 从教育者方面来看

老师作为教育的又一重要主体，在教育过程中有着不可替代的作用。微信的出现，为老师的教育活动又提供了途径，课上教学与课下交流并驾齐驱，老师与学生交流思想，共享资源。

3.2.1 打破老师工作时间空间的限制

在大学里，老师与学生的关系大多仅限于课堂，特别是公共课，而且知识的传递是老师单方面的灌输，思想教育工作根本无法深入到学生的内心。经常会出现老师不认识学生，学生对老师也很陌生，更有学生不知道老师的名字。

微信的出现弥补了这一缺陷，将上课时间从课堂延续到课外，而且打破了空间的限制，老师和学生即使不见面，也可以很好地进行交流。学生可以通过微信朋友圈了解老师的思想，通过潜移默化的影响，让学生的思想朝着正确的方向前进。老师可以与学生进行互动，了解学生的思想动态，及时纠正偏离正确轨道的思想。这样，不仅拉近了师生的距离，更提升了教学的层次，从纯粹理论知识的学习到实践的共同探讨，促进学生思想政治素质的提高。

3.2.2 提高老师工作的针对性和实效性

大学生强调自我实现、开放和独立意识，乐于接受新鲜事物。微信方便老师“零距离”接触大学生，“一对多”、“多对多”的教育模式帮助老师及时掌握大学生的思想动态，并通过微信了解他们的精神状态、心理需求，提高教育的针对性与实效性。

3.3 从教育载体来看

微信具有传统媒介不具有的优势，自由性与开放性的统一、多样性与趣味性的结合，即时性与有效性的联合，因而可以促进高校思想宣传工作更好地发展。

3.3.1 促进高校思想宣传工作的生活化

人的思想不是凭空产生的，而是来源于生活。所以，高校思想宣传工作应该走进大学生的生活，了解他们的真实想法和生活作风，才能更好地对其进行正确的引导。微信作为大学生生活中的重要组成部分，承担着他们与外界交流的重任，是他们向外界展示自我的重要媒介。可以通过建立班级微信号，定期推送正能量的消息，可以通过朋友圈查看同学的最新思想动态，这样可以以一种更易接受的方式进行思想政治教育，还可以增加思想教育工作的有效性。

3.3.2 丰富高校思想宣传工作的内容和形式

传统的思想宣传内容比较枯燥，形式比较单一，大多是通过课堂授课的方式。微信的信息多元化和信息共享的可实现性，可以为高校思想宣传工作提供丰富的教育资源。通过文字、图片、视频、表情等多种方式传递更加接近生活的信息与资料，达到内容的有趣性与形式的多样性的统一。