高中生培养理财意识的途径分析

朱俊婕

（长沙市麓山滨江实验学校，长沙 410000）

高中生培养理财意识的途径分析

朱俊婕

（长沙市麓山滨江实验学校，长沙 410000）

近年来，人们生活水平虽然有了很大提高，人们的理财意识却未得到相应的提高。每到学校放假的时期，店铺商家就会举办各种各样的促销活动，吸引大批量的学生前来争相购买商品。开学季成为了消费的热门时期，但是这对于大多数的家长来说，却是巨额的一笔开销。大多数高中生的家长都是工薪阶层，学生的开学季会给家庭带来严重的生活负担。商家为了吸引高中生前来购买，会创新出多种消费方式，学生对金钱的控制能力又低，以至于购买了大量华而不实的商品。如今的教育应该教会高中生如何理财，减少不必要的生活开销，培养自我的理财意识，使其成为符合现代的复合型人才。

理财意识；高中生；高校教育

1　学生理财意识现状的分析

1.1学生缺乏理财的意识

学生的理财意识现状不容乐观，理财并不等于将钱存入银行、按照计划花钱，将理财意识具体化就是：财富的累积存储和投资再生。理财虽然是一个较为学术化的专有名词，广大的学生对其的认知还较少，但是理财的社会化意识应该从小培养。从小以高中生对金钱的认知来看，他们认为金钱是万能的，并且认为钱也是非常容易赚取的，正因为如此高中生根本就没有节约的意识。尤其是一些家庭条件较好的孩子，家长根本不会控制他的生活开支，正因为如此，也造成了这些学生养成了金钱至上的心理。

1.2学生的理财能力较低

大多数的学生不会对金钱的使用做出一个规划性的安排，也不会对用出的钱作出一个精准的记录，所以很多学生并不会节制日常的生活开销。具体分析其原因，就是因为现在的学生理财能力较低，随着生活水平的提高，家长们并不会过于苛刻地控制孩子们花钱，造成孩子们对投资钱财、计划钱财及管理钱财意识的缺失。大多数的家庭，当孩子收到客人、亲戚给予的钱财、礼物时，家长会要求孩子将财务上交，这一举动就减少了孩子理财的一个机会。长此以往，孩子对于金钱的理财能力一直得不到锻炼，当他们有机会接触到钱的时候，便会大肆地挥霍不加节制，根本不具有管理钱财的能力。大部分的家长会认为，孩子在小的时候所有的花费应该由父母包办，给孩子造成了错误的理财观念，导致孩子在花钱的过程中，会出现一些错误的支出理念。

1.3学生的理财教育苍白

学生在学校所受的教育，大多都是学术性较强的知识，并不会是具有时代特征的理财知识，此外，教师在课堂中也不会谈论关于理财方面的知识。学生在生活中有很多的花钱行为是不合理的，在学校的受教育过程中，并不会对这些行为加以纠正，这就造成了理财教育方面的教育空白。

分析其中的主要原因，那就是学校中的教师，对于理财概念的了解也非常少，所以并不能正确地教授学生正确的理财观念。现代教育也存在着一些理解偏差，少数人甚至认为教师并没有权利干预学生的用钱方式。纵观上述几点，可以说，学生的理财教育还是空白。

2　学校开展理财教育的重要性

2.1有利于学生的未来发展

理财意识应该从孩子抓起，在孩子们小的时候就应该培养其理财意识，对金钱的合理运用有利于其未来的发展。金钱本来就是一个敏感的话题，再加上人们深受儒家的传统思想影响，从古至今以来，学校对于学生的理财观念教育保持回避的态度。在孩子未来的发展过程中，理财是一项新的生活技能，合理地运用金钱有利于孩子自身更好地发展。

2.2有利于培养学生的理财观念

随着时代的快速发展，理财教育逐渐渗透到学生的日常生活中，在学生的主体意识中，存在着对金钱的支配能力。根据现代理财教育的教育特点，人们可以简单地了解，理财教育无非是以学生自身为主体，通过各种社会的实践，让学生亲自去体验金钱支配的乐趣。学生再通过社会实践活动，培养其对理财知识和技能的兴趣，在对金钱支配的过程中，还需要谨记遵循社会道德规范。就目前的教育情况来看，学校已经将理财教育纳入教育的范围之内，可以让学生接受系统性的理财教育。现代社会需要的是全方面的复合型人才，对于理财知识一窍不通的学生是难以适应时代的发展的。学生应该学会正确的理财知识，培养正确的理财观念，最后树立正确的理财意识。

3　积极开展理财教育

3.1开设理财讲座及编写理财知识方面的校本教材

学生可以通过社会实践活动，培养对理财知识和技能的兴趣，在对金钱支配的过程中，还需要谨记遵循社会道德规范。学校应该积极开设理财讲座，并编写有关理财知识的校本教材，主动开展各方面有关理财知识的教育活动。一些创新的理财活动会引起学生们极大的兴趣，将理财知识与生活实践活动相结合，培养其对理财的学习兴趣。并且组织学生参观证券交易市场，使他们更清楚地认识到理财的生活应用，与此同时，学校应该培训教师的理财知识授课能力。综上所述，学校提供的理财知识教材，应该由本校的教师、资深的教授和相关专业的家长共同撰写，这样可以更加符合学生对于理财知识的需要。

3.2班级管理中的理财教育

高校的培养理财观念措施就是，建立班级管理理财小组，学生的大部分时间都是在学校中度过的，在学校学生可以更多地学习有关理财方面的知识，所以学校应该开展各种各样的理财活动。在开展的理财活动中，教师要教授学生如何勤俭节约、减少不必要的支出及不浪费钱财，同时，也不要与其他同学进行攀比。除此之外，班级里还应该适当组织理财知识竞赛，通过竞赛使学生更多地了解理财，使用理财知识，只有掌握理财的基础知识，学生才能更好地将理财知识运用于实践之中，从而培养正确的理财观念。

3.3开展丰富多彩的理财教育活动

培养学生正确的理财观念，应该从学校、社会及家庭等几个方面入手，但是最主要的还是从学校这个方面。因为学生的大部分时间都是在学校中度过的，在学校学生可以更多地学习有关理财方面的知识，所以学校应该开展各种各样的理财活动。教师应该通过学校、家长、理财教育机构，共同进行探讨如何培养学生理财观念的问题。同时还要鼓励社会实践部门，让这些部门共同的来培养学生的理财观念，学校只是培养学生的理财观念基础知识部分，实践部分还需要社会来承担。实践活动过去之后，学校可以通过到社区收集信息进行反馈，同时还可以让家长协助，让学生积极参与家庭理财，全面培养学生正确的理财观念。学校应该开展多种多样的理财教育活动，除此之外，还可以通过教师来向学生下达理财培养作业，学生利用假期的时间，开展理财夏令营活动。

4　结 语

随着人们生活水平的不断提高，如今的教育更应该教会学生如何理财，减少不必要的生活开销，培养学生理财意识，使其成为符合现代的复合型人才。学生在学校所接受的教育，大多是学术性较强的课堂知识，并不会是具有时代特征的理财知识。现代教育也存在着一些理解偏差，少数人甚至认为教师并没有权力干预学生的用钱方式，但实际上，学校只有开展多种多样的理财教育活动，帮助学生树立正确的理财观念，才有助于学生成为满足社会需要的复合型人才。

主要参考文献

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10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.18.164

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1673-0194（2016）18-0241-02

2016-08-20