高中化学实验的改进与创新研究

许琦

【摘 要】化学课教学是一门以实验为基础的自然学科，课堂中除了理论知识，最重要的就是实验教学，只有学生充分掌握实验的步骤，才能全面掌握化学的理论知识。目前，高中化学实验教学研究虽然受到了较高的重视，但其中仍然存在着许多的问题，如：如何培养学生的创新意识;怎样提高学生的注意力;怎样提高学生的动手能力等，一系列关乎化学实验教学发展的问题。

【关键词】高中化学;化学实验;改进与创新

化学课堂教学中，相比于理论知识的教学，学生更感兴趣的是实验教学，虽然是建立在学生的兴趣之上，但教学效率并不高。一部分学生在实验课堂的学习中，只是觉得很新鲜，课前没有预习，课后更不会复习，他们感兴趣的只是化学实验上那神奇有趣的结果，至于原理是什么，他们并没有完全理解[1]。具体的实验事项和操作步骤，学生并不知道也不清楚，在实验课堂上只能用“不知所措”和“漫无目的”来形容，所以导致了化学实验课堂教学的效率不高，本文将从如何改进化学实验课堂教学提出几点建议，仅供参考。

一、制定完整全面的化学实验教学方案

化学实验课堂上学生不集中注意力和没能完成实验任务，这与教师也有很大的关系。部分教师也如学生一般没有认真对待化学实验教学，把化学实验教学当作课堂教学的放松手段，课前没有备课，也不考虑如何提高学生的实验效率，教学方法千篇一律，无法吸引学生的注意力，如果老师没有端正态度，那化学实验课堂的学习效率便难以提高。教师可在进行实验教学课堂之前做好全面完整的教学方案，将学生可能会出现的问题都列入解决的范围内，这样一来，学生才不会出现漫无目的和不知所措这种情况[2]。用“镁条在空气中燃烧”这个实验作为例子，镁条燃烧发出耀眼强光，放出大量的热，生成白烟同时生成一种白色物质，其方程式为2Mg+O2=2MgO。教师在进行这个化学实验时，可提前让学生做好预习，并留下“镁条除了能在空气中燃烧放出大量的热外，还能与哪些物质一同放出大量的热”等问题让学生进行思考。并且，教师在做此实验时可以延伸至其他的实验，询问学生还想镁条与哪些物质进行反应，如果学生有想要看的实验，可先让学生写出方程式，长此以往，学生不仅掌握了课内知识，课外的延伸知识也能有所掌握，提高了学生学习化学实验的兴趣。这样生动有趣的课堂，少不了教师的课后备课，若每一堂化学实验课，教师都能有充分的准备和大量生动有趣的知识，学生的注意力及学习效率自然能够得到提高。

二、在化学实验课堂上做与实际生活相关的实验

有研究表明，百分之六十的学生，对于学习的困惑就是，生活中用不到的知识我们还需要学习吗，难道买菜做饭还需要用到函数与化学方程式？虽然在生活中，很多时候用不到这些知识，但我们依然需要知道发生这种情况的原理是什么，为什么蜡烛能在空气中燃烧却在真空环境下无法进行，为什么雨后会出现彩虹，为什么氢气与氧气燃烧会变成水？等等这些生活中的常见问题都可以用我们所学的知识进行解释，在化学实验课堂上可做一些与学生生活相关的化学实验，让学生充分了解，化学与我们的生活息息相关，是不可缺少的一门学科，让其知道化学的重要性，从而引起学生对化学实验课堂的重视，学习效率便会大大提高[3]。用2Al+Fe2O3=2Fe+Al2O3作为例子，这是铝热反应的化学方程式，在化学课堂上出现的概率很高，但其实在我们的生活中，这个化学方程式出现的频率也相当高，除了在铁轨的焊接等方面用到铝热反应外，钒、铬、锰等高熔点的金属也是用铝热反应进行冶炼的。生活中，我们无时无刻都在接受在化学带给我们的方便，所以，掌握化学实验知识，在学生的成长道路上具有重要的意义，列举与生活相关的化学实验知识，能提高学生的求知欲与学习兴趣，所以在化学实验课堂上进行课外化学实验知识的教学是很有必要的。

三、提出相关问题让学生进行辨证

化学实验课堂不能只由老师唱独角戏，要充分调动学生的学习积极性，常规的化学实验课堂往往是由老师进行演示，学生再重复老师的步骤，其实验结果往往是已经知晓的，考察的是看学生是否能在不出错的情况下完成此类实验，缺乏创新意识，学生积极性不强[4]。教师可先通过提出问题，让学生自行进行实验，看看结果是否正确，最后教师在进行点拨。用硫在氧气中燃烧作为例子，其化学方程式为S+O2=SO2，此实验能发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体。教师可通过提问学生，硫在氧气中燃烧发出的是什么颜色的火焰，是否生成刺激性气味等问题，让学生自行进行辨证，这样的教学方法，生动有趣又不缺乏动手能力，既调动了学生的积极性和求知欲又提高了学生的学习兴趣，在学生自行实验的过程中，教师才能发现问题，才能及时纠正问题，所以先提问再辨证，最后教师进行点拨，教师与学生在课堂中的地位才能平衡。

四、结语

对于化学实验课堂的创新与改进，可从制定完整的教学方法、做与生活相关的化学实验和让学生自行辨证问题三个方面进行。

参考文献：

[1]易学勤.浅析高中化学实验教学的现状及改进对策[J].学科教育，2016，35：175.

[2]武红波.改进高中化学实验，提高教学效果[J].中学生数理化·教与学，2016，9：79.

[3]黄琼玉.浅谈在化学实验教学中激发学习兴趣的方法[J].数理化解题研究，2016，29：84.

[3]管雯雯.高中化学实验教学改进的实践探析[J].施工应用，2016，14：121.