浅析高职院校党建工作中问题所在

段国裕　孙诗懿

【摘 要】高职院校党组织对学生党建工作重视程度不够，很多都热衷于“面子工程”，走走流程，为了完成任务而做一些“形象工程”。本文着重点要剖析党建工作中出现的问题，针对问题提出实际的解决办法，让高职院校的党建工作有实质性提高。

【关键词】高职院校;学生党建;问题

加强高职院校学生党建工作机制建设对于加强和改进高职院校学生党建工作、推进高职院校教育改革和发展、维护高职院校稳定和培养高职人才具有重要意义。根据高职院校学生党建工作面临的现实问题，做以下几点汇总：

一、高职院校学生整体素质一般

高职院校学生不同于本科生，他们的文化课成绩普遍偏低，政治素养不高，大部分都是独生子女，价值观呈现出多元化。他们重视自我感受、独立自我，在政治上的表现更加注重现实，需求多样化。他们大多数都是学艺术类的，上课形式不是中规中矩，思维比较跳跃，同时还具备一定的逆反心理。

二、入党动机不纯

首先，和本科生相比，高职院校学生知识储备少，思想较为活跃但执行力较弱，自身约束力较差，思想政治素质不高，容易受环境影响，看别人入党自己也想入，有一定的从众心理。其次，有的学生是为了“面子”，在家人和亲朋好友面前可以炫耀一下，存在着一定的从众和攀比心理。也有的学生认为入党对将来的就业有一定的帮助。学生们整体上对党的认识程度不够，在入党动机上都或多或少的存在那样或这样的问题。面对高职院校学生入党动机复杂情况，也加大了对高职学生入党积极分子考察工作的难度。

三、高职院校学年制短的现实问题

高职院校的学生大多数都是三年制，还有一小部分是两年制。在校时间2年半，有半学期的校外顶岗实习。根据《中国共产党发展党员工作条例（试行）》和《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》的相关规定和要求，从学生进校起向党支部递交入党申请书，直到批准为预备党员至少需要一年半的时间。按照目前高职院校的考察程序，只有在一年级就向党组织递交入党申请书，并且递交申请书的学生各方面表现得符合入党标准，才有可能在大二下学期或者大三有资格被列为发展对象，很多积极分子因考察时间不够在毕业前都无法成为中共预备党员，很多高职院校的学生预备党员根本没有足够的时间在毕业前转为正式党员。如果高职院校的党建工作在时间上抓的不紧，优秀的学生党员的发展计划很难落实。高职院校学制短的现实，也让很多品学兼优的学生即使被列为发展对象，但是基本都是去顶岗实习或面临毕业了，党建的目标要求难以完成，同时在校期间的先锋模范带头作用发挥的作用不大。

四、高职院校党建工作队伍自身素质不高

我们在私下走访学生的时候，发现很多学生对“什么是入党申请书”、“如何入党”、“入党的整体的流程是什么”、“评定入党积极分子的标准是什么”等等这些跟入党息息相关的问题学生都相当模糊，这些都和党建工作者的宣传力度有关。很多高职院校的学生党建工作主要是由学生的思想辅导员来负责，他们大多数都是刚刚毕业的学生，不能有针对性的因材施教，有时也不能稳稳的把握住社会热点问题，还有一些辅导员的专业和思想政治教育工作相差甚远，再加上对党务工作缺乏经验，不能有效的创新开展学生党建工作。在工作方法和工作内容上经验不足，导致了党建工作发展的不够深入和透彻。

五、考察流程体制不够完善

首先，影响党员的发展质量的关键因素之一是入党动机是否端正。但很多高职院校在实际工作中，在培养和考察学生的时候流于表面工作，太在乎形式而忽略了实质的内容，辅导员老师常因繁琐的工作而无法有效的与发展对象谈心，联系人做不到有效的培养，谈话的次数和时间都不能得到有效的保障，有些考察对象在发展党员前都不知道培养联系人是谁。其次，有的党支部把学习成绩当成考察的唯一硬性指标，而忽略了学生在校期间的综合表现，有些在考察期间忽略了学生在校外顶岗实习期间的表现，还有些学生会的成员认为只要在学生会就会入党，把入党想的理所当然。

综上所述，高职院校的学生教育层次，和本科院校有很大不同。高职院的党建工作也在摸索中前进，有的高职院校按照现有的规章制度执行，有的高职院校参照本科院校的体制。总体来看，高职院校的党建工作目前还处于学习探索阶段，党建工作机制还需要与时俱进，不断发展、完善。

注：本文系2015年度辽宁省高校党建研究课题（GXDJ2015-C030）